政工論文：政治主題歌曲讓課堂綻放異彩
政工論文：政治主題歌曲讓課堂綻放異彩
政治隨著社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)的進(jìn)程而發(fā)展，社會(huì)成員參與政治生活的深度和廣度也隨之向前發(fā)展。政治體制指政治制度的具體表現(xiàn)和實(shí)施形式，是管理國(guó)家政治事務(wù)的規(guī)范體系，具體指和國(guó)家根本制度相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)制度，組織制度，工作制度等具體制度，簡(jiǎn)稱政體。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的政工論文范文：政治主題歌曲讓課堂綻放異彩。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
政治主題歌曲讓課堂綻放異彩全文如下：
很多從教者都感嘆高中政治課不好教、難度大，學(xué)生也感嘆高中政治課不好學(xué)、不想學(xué)。面對(duì)這一問題，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐是這樣認(rèn)為的，其實(shí)，只要我們方法得當(dāng)，教學(xué)難、學(xué)習(xí)難的問題也會(huì)得到很好的解決。本文將要談?wù)務(wù)沃黝}歌曲在課堂中發(fā)揮的效果。
縱觀當(dāng)前很多人的做法，幾乎都是借助背景音樂輔助課堂教學(xué)，起到激發(fā)興趣、美化意境、渲染氛圍、陶冶情操、放松心情、升華課堂、創(chuàng)設(shè)情景等等作用，但是這種效果再好，也還是一種輔助的手段，不能把教學(xué)內(nèi)容更好地融入到音樂中去，讓音樂成為教學(xué)內(nèi)容的一部分。
筆者的做法是，在教學(xué)中把我們教材中的主要內(nèi)容、重要的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)編成歌詞，選用適當(dāng)?shù)母枨蓙硌莩缭谏?ldquo;商品”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，編成政治主題歌曲《商品屬性》，借用《愛的供養(yǎng)》的旋律來演唱：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，具有使用價(jià)值和價(jià)值屬性，使用價(jià)值是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的前提，價(jià)值才是商品的本質(zhì)屬性，交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式，價(jià)值是交換價(jià)值的基礎(chǔ)。貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物，商品的交換要實(shí)行等價(jià)交換;
在上“事物發(fā)展的原因”時(shí)，編成政治主題歌曲《事物發(fā)展的原因》，借用《我只在乎你》的旋律演唱：事物發(fā)展的原因，相互結(jié)合內(nèi)外因;內(nèi)部矛盾是內(nèi)因，外部矛盾是外因，內(nèi)因是發(fā)展源泉，根本原因和根據(jù);外因是必要條件，加速或減緩發(fā)展，矛盾是發(fā)展動(dòng)力，對(duì)立又統(tǒng)一;內(nèi)因外因關(guān)系辯證統(tǒng)一，同時(shí)存在不能缺少其一，但是地位和作用是不同的。所以我來編輯，演繹哲學(xué)原理，歡迎你和我一起唱政治主題曲;同樣在上“事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)”時(shí)，編成政治主題歌曲《矛盾特殊性之歌》，借用《愛情買賣》的旋律演唱：世上的事物會(huì)千差萬別，這是因?yàn)槭挛锩芫哂刑厥庑裕苤氖潞兔總€(gè)側(cè)面，各有特點(diǎn)這就叫做矛盾特殊性，矛盾特殊性表現(xiàn)在共三個(gè)方面，不同事物的矛盾有不同特點(diǎn)，同一事物的矛盾在不同階段，以及矛盾的雙方也各有其特點(diǎn)。
政工論文：政治主題歌曲讓課堂綻放異彩
把教學(xué)內(nèi)容編成政治主題歌曲融入課堂，有以下幾個(gè)方面的積極效果：
一、發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。皮亞爾說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的”。可見，興趣是最好的老師，它可使學(xué)生放松身心，陶冶情操。現(xiàn)在很多學(xué)生都有喜歡唱歌、聽歌的習(xí)慣，利用學(xué)生的這一特點(diǎn)和愛好，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，讓他們開拓創(chuàng)造性思維，把我們政治課堂上所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)編成他們熟悉的歌曲，這樣一改以往機(jī)械記憶，被動(dòng)記憶，枯燥記憶的方式，極大地激發(fā)了他們的興趣和積極性，在課堂上他們表現(xiàn)很活躍，往往給他們幾分鐘的時(shí)間就可以編成歌曲，然后我們?cè)俳柚嗝襟w展示歌詞，并播放相應(yīng)的伴奏音樂，要么讓學(xué)生領(lǐng)唱，要么全班同學(xué)跟唱、合唱，讓學(xué)生通過聽、唱、看、想，調(diào)動(dòng)他們多種感官參與，進(jìn)而點(diǎn)撥學(xué)生興奮之點(diǎn)，燃起思維火花，營(yíng)造愉快的課堂氛圍。
二、增強(qiáng)記憶，服務(wù)教學(xué)
高中學(xué)生都反映政治課沒有初中那么好學(xué)了，知識(shí)容量比較大，一些知識(shí)比較抽象，難理解、難記憶，如果靠單純的記憶、機(jī)械的記憶，記了又容易忘。我們知道，歌曲是加強(qiáng)記憶的一種便捷方式，因?yàn)槠淅世噬峡冢钟袃?yōu)美的旋律，歌詞比較押韻，所以人們喜歡歌唱，好的歌曲讓人們記憶猶新，廣為傳唱。就是利用歌曲這一特點(diǎn)，我讓學(xué)生把政治課教學(xué)內(nèi)容編成朗朗上口、學(xué)生熟悉的主題歌曲，學(xué)生唱得高興，記憶方便，借用音樂服務(wù)教學(xué)，達(dá)到了更好地教學(xué)目的。
三、活躍課堂，體驗(yàn)快樂
如果在課堂上學(xué)生感覺不到快樂，他們形容上課就如坐牢，如坐針氈，很痛苦，很難熬。自從我把政治主題曲融入課堂，學(xué)生享受的是自己創(chuàng)作歌曲的快樂，創(chuàng)作中印象比較深刻，記憶比較牢固，如果歌曲唱熟悉了，還可以獲取持久的記憶，同時(shí)在創(chuàng)作中他們開拓了自己的思維，動(dòng)手、動(dòng)腦，還學(xué)會(huì)了與同學(xué)的合作與分享，而且很有成就感和滿足感，這樣要比我們老師一味的去逼、去壓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)要好得多，在這樣良性互動(dòng)課堂中，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。
不過，政治主題曲運(yùn)用到課堂教學(xué)也有值得注意的問題，如一方面歌曲創(chuàng)造需要一定的能力和時(shí)間，如果這些方面比較弱的同學(xué)，就很難參與其中享受其快樂，另一方面歌曲創(chuàng)作要適時(shí)適量，不可濫竽充數(shù)，要注意歌曲內(nèi)容與教材知識(shí)的一致性，不可牽強(qiáng)附會(huì)。否則，會(huì)大失功效。
綜上所述，政治主題歌曲融入政治課教學(xué)，確實(shí)是一種好方法，它能發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)又可以活躍課堂，陶冶學(xué)生情操，開拓創(chuàng)新思維，真正讓政治課堂成為跳動(dòng)的音符，變成快樂的學(xué)堂，讓學(xué)生在興趣中求知，在快樂中升華。