電子信息論文范文
電子信息論文范文
伴隨著網絡技術與電子信息技術的蓬勃發展,電子信息工程作為一門新興學科,已廣泛深入各行業領域的實踐應用過程當中。下面是學習啦小編為大家整理的電子信息論文，供大家參考。
電子信息論文范文一：電子信息工程中計算機網絡論文
1計算機網絡技術
計算機網絡技術是建立在通信技術和計算機技術基礎上的，它是計算機的聯合體，是一種資源共享平臺，可通過光纖、電纜和終端設備使全球范圍內的通信變為現實。計算機網絡技術具有資源共享、傳遞迅速和管理方便等特點。該技術的具體構成。在計算機網絡技術的基礎上產生了電子信息工程，二者的關系主要表現在以下2點：
①計算機網絡技術奠定了電子信息工程的基礎。電子信息工程主要包括有線通訊、無線通訊和其他信息系統，主要為人們的生產、生活提供各種信息，它是將信息集中后傳遞的過程，因此，必須以計算機網絡技術為基礎。
②電子信息工程可促進計算機網絡技術的進步。電子信息工程有著廣泛的市場和用途，為人們帶來了極大的便利。因此，要想加大電子信息工程的建設力度，就要加大在計算機網絡技術上的研發力度。
2計算機網絡技術的應用
2.1設備開發
新的電子設備的開發需要依靠計算機網絡技術。在新產品的參數設定、質量檢測等方面，需要計算機網絡提供大量的信息作為參考。設備開發中計算機網絡技術的應用主要體現在以下2方面：①通訊干線。當前許多局域網欠缺統一的信息系統，因此，通信就必須依靠整個計算機網絡系統。②通訊傳播。信息工程中的新設備需要依靠計算機網絡實現，比如3G、4G手機網絡的轉換設備均要依靠計算機網絡實現信息轉換。
2.2信息維護
信息工程是一項復雜的系統工程，其中的任何一個環節都對工程的總體質量有著重要的影響，尤其是信息維護方面的影響很大。在信息維護方面，信息工程本身并沒有獨立的維護系統，需要借助計算機網絡中的維護技術維護信息工程的系統和設備，從而保證工程質量，維護使用者的利益。
2.3信息傳遞
信息工程在通訊行業被運用得最多。信息工程并不能創造信息，它主要是將信息數字化后快速傳播。在信息傳遞中，計算機網絡技術構建了電子信息工程信息傳遞的基礎，具體有以下2方面：
①它為信息傳播創建了中轉站，使大量的信息可互相交流;
②它使電子信息工程的信息傳遞成為現實，比如無線通訊技術，該技術正是以計算機網絡技術為基礎的。
3結束語
信息的傳遞離不開通信。作為建立在計算機網絡技術基礎上的電子信息工程，其發展是計算機網絡技術進步的結果。本文主要敘述了電子信息工程的定義和一般特征，簡要分析了計算機網絡技術與電子信息工程的一般聯系，重點探討了計算機網絡技術在電子信息工程中的應用。筆者認為，電子信息工程會隨著計算機網絡技術的發展而不斷進步，同時，電子信息工程的進步又給網絡技術的發展帶來了動力。
電子信息論文范文二：電子信息工程創新教育策略探討
一、高校電子信息工程專業實施創新教育過程中存在的問題
(一)創新理念相對滯后
創新理念是創新教育的基礎，在創新教育的實施過程中起著至關重要的作用。創新教育理念的滯后主要體現在兩個方面：第一，考核方式單一。在大多數高校中，分數是評價學生的主要指標，這與創新教育背道而馳，在這樣的評價體系下，師生只能圍著考試內容教與學。第二，“填鴨式”教學。即在教學過程中過度重視知識的傳承，忽略了知識的創新，教師滿堂講、學生滿堂記的現象屢見不鮮，這讓學生養成了服從式學習的習慣，不利于創新活動的開展。
(二)課程體系不健全
電子信息工程專業課程體系不健全主要體現在兩個方面：第一，教學內容陳舊。目前模擬電子技術和數字電子技術等課程，講課內容以模擬單元電路和中、小規模數字集成電路為主，與目前IT產業大規模集成電路器件高速發展和應用的趨勢嚴重脫節。第二，通識教育與專業教育缺少融合。創新型人才的標準是全面和諧地發展，全面即要求學生掌握專業知識又要求了解通識學科，我國部分高校在電子信息工程課程設置中忽視了人文性學科，不利于創新型人才的培養。
(三)創新型師資缺乏
教師是學生的指引者，只有創新型師資才能培養出創新型學生。當前電子信息工程專業的教師兩極分化較為明顯：中年教師實踐經驗比較豐富，但對新技術了解、掌握不夠深。青年教師浮于理論，缺乏實際系統設計經驗，特別是模擬電路設計和數字電路設計經驗不夠豐富。雖然當前師資隊伍在學歷層次上有了很大程度的提升，但是教學經驗的缺乏在部分教師身上客觀存在，不少青年教師畢業后直接任教，照本宣科成了最常用的教學方法，難以達到創新教育對師資的要求。
二、創新教育科學融入高校電子信息工程教學的策略
(一)構建完善的創新教育保障體系
完善的創新教育保障體系包括：科學考評體系、經費支持體系及課程支持體系。科學考評體系要以學生的創新能力為重要指標，降低考試分數在考評中的權重，具體而言在教學評價中要綜合運用多種考核、測評手段，改革考試制度和學生評優方法，使考核更加體現創新的重要地位。經費支持體系對于電子信息工程專業尤為重要，我們可以通過成立專門的經費管理辦公室，加大對創新的投入力度，設立科技創新基金等方法來進行完善。優化專業課程體系可以增強學生創新的積極性與主動性，我們要根據“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質”的原則，構建平臺課程、把握核心課程、放開選修課程，加強前沿學科和邊緣交叉性學科的建設與教學，將新興學科引入課程體系;增強專業適應性，使學生理論與實踐、基礎與專業、軟件與硬件、數電與模電協同發展。
(二)加強創新型師資建設
創新型師資是指，具有創新精神、創新能力、創新精神，并能依據學生身心發展規律進行教學的教師。其主要有以下標準：一是，新型師生觀。即教師與學生之間是合作關系，教師通過讓學生參與課題等形式鼓勵學生積極科研，教師在這個過程中是促進者，而非灌輸者。二是，終身學習觀。終身學習是每一個教師的責任與義務，特別是電子信息類教師，當今社會是一個日新月異的社會，電子信息升級換代頻繁，只有終身學習才能不落后時代，進而更好地引導學生。三是，新型教學觀。教師要將灌輸式教學轉換為啟發式教學，使學生主動追求電子信息領域前沿，同時使學生新舊知識融匯貫通，建構新的知識體系，并從中獲得成功的喜悅，滿足心理上的需求，進一步激發他們內在的創新意識及創新熱情。
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