形式與政策收獲論文2篇

畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好畢業論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業論文的作者)三方都要作好充分的準備。在答辯會上，考官要極力找出來在論文中所表現的水平是真是假。而學生不僅要證明自己的論點是對的，而且還要證明老師是錯的。今天學習啦小編要與大家分享的是：形式與政策的收獲相關論文范文，具體內容如下，歡迎參考閱讀!

形式與政策收獲論文篇一：

《形勢與政策》課程學習收獲和感悟

【摘要】通過學習《形勢與政策》課程，我對當代社會的形勢與政治有了更深刻、更全面、更真實的了解，不僅了解了時勢，還開闊了視界，在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，這門課程使我受益匪淺，感觸良多，我將從國家路線、方針、政策和建國61周年的感悟來闡述自己對這門課的收獲和感悟。

【關鍵詞】形勢、政策、八榮八恥、科學發展觀

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

當今社會飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。大理想，做一個成功人士!

接下來我想從兩個方面具體談一談對學習這門課程的收獲。

(一)對黨和國家路線、方針、政策關鍵問題的理解

1.“八榮八恥”榮辱觀

榮辱觀的主要內容是：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥;以服務人民為榮，以背離人民為恥;以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥;以團結互助為榮，以損人利己為恥;以誠實守信為榮，以見利忘義為恥;以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥;以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容。樹立正確的榮辱觀是社會文明程度的重要標志，也是經濟社會順利發展的必然要求。我們要深刻認識樹立社會主義榮辱觀的必要性、重要性和緊迫性。

我國經濟社會發展的階段性特征，彰顯樹立社會主義榮辱觀的必要性。社會的深刻變革，經濟的快速發展，文化的相互激蕩，對人們的思想觀念、生活方式和價值取向產生了多方面影響。熱愛祖國、積極向上、科學文明、團結友愛，是我們社會精神風貌的主流。但也要看到，不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑的現象還大量存在，不僅嚴重敗壞了社會風氣，也阻礙著經濟社會的發展。事實證明，沒有健康的社會風氣，沒有良好的道德水準，一個國家的經濟再發展，綜合國力也強大不起來，更難以屹立于世界民族之林。

2.科學發展觀

科學發展觀是以胡錦濤同志同志為的黨中央以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，對社會主義現代化建設經驗的總結和升華，是全面建設小康社會，推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設與和諧社會建設的指南，是貫穿“十一五”規劃的行動綱領。以人為本是科學發展觀的核心和本質，全面、協調、可持續發展是科學發展觀的基本內容。

堅持以人為本，就是要從人民群眾的根本利益出發，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，實現人的全面發展，讓發展的成果惠及全體人民。堅持全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進政治、經濟、文化建設，實現經濟發展和社會全面進步。堅持協調發展，就是要實現城鄉之間、區域之間、經濟與社會之間的協調發展，促進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相互適應。堅持可持續發展，就是要實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保障一代接一代的永續發展。

3.構建社會主義和諧社會

和諧社會的深刻內涵及和諧社會的基本特征是：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

民主法治，就是社會主義民主得到充分發揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動。公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥善協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現。誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。安定有序，就是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業，社會保持安定團結。人與自然和諧相處，就是生產發展，生活富裕，生態良好。

科學技術的高速發展，雖然給人類帶來巨大的進步，但我們利用先進的技術與工具在征服自然的過程中，也產生了一系列問題。對自然界的過度開發，資源的浪費，臭氧層變薄，環境的污染，人口的激增，不僅對自然界本身的和諧造成了破環，而且造成了人和自然的不和諧，并且嚴重威脅著人類自身的生存條件。加上片面追求物質利益，占有欲和權力欲不斷膨脹，經濟的發展和科技的進步并沒有使人們的幸福感得到增長。相反，人與人之間的關系卻日益冷漠、緊張，人們的失落感日益嚴重，人與人的和諧及人自身的和諧都遭到了破環。因而今天,我們提出了構建和諧社會。

“和諧”是和睦相處，配合適當、勻稱，人們溫和而善良、和悅而舒暢，一切處于平和而不是戰爭的狀態。作為“和諧社會”，從廣義講有三層含義：一是人與人之間和睦相處，平和友好;二是各黨派、各階層、各行業各個方面配合得適當，勻稱，和衷共濟;三是處理人民之間的矛盾表現溫和而善良，寬容和解，融洽協調。

社會主義和諧社會是一個高級形態：人們的主觀意志服從規則和價值體系;各階層各盡所能，各得其所，和諧共處;人們的積極性和創造性得以充分發揮;社會主義的經濟建設、文明生活、法律規章、職業道德、社會風氣處于和諧的態勢，為全面建設小康社會和“三個文明”建設提供最廣泛最雄厚的支持力量。

構建社會主義和諧社會，是一項系統工程，要做方方面面的工作。一是尊重人才，保護創造成果。在制定路線、方針、政策、法令時，要把尊重勞動、尊重知識、尊重創造、尊重人才貫穿其中，把它作為出發點和歸宿，使勞動、知識、技術、管理、資本和創造得到支持，激發各行各業的積極性和創造性，使其各盡所能，各得其所，和諧相處。二是平衡城鄉之間差異。城鄉之間差異過懸，不僅不能形成和諧，還會出亂子，使社會不安。因此，必須采取相應制度、辦法，如改革城鄉戶籍制度、學校收費制度、勞動報酬等，以縮小城鄉差異，通過法治、道德規范去平衡城鄉差異。三是正確處理人民內部矛盾。正確處理人們內部矛盾，必須以“三個代表”為指針，把廣大人民利益作為路線、政策、制度的出發點和落腳點。處理方法決不能用武力，必須以法律、政策、經濟、行政的方式進行合理的解決，要引導群眾以法治表達利益要求，教育干部以溫和善良態度處理和解決問題，以求和諧相處。

(二)建國61周年感悟

光陰似箭，歲月如梭，滾滾的長江在歷史的長河里磨礪出了一顆璀璨奪目的珍珠，那就是我們偉大的祖國---中國

中華人民共和國于1949年成立以來，經歷了滄桑艱難的六十一周年。在這漫長而又艱難的歲月里，黨和國家經受住了各種磨難，頂住了國際和國內各種勢力帶來的風險。在嚴峻的形勢下，鄧小平同志領導黨和國家進行改革開放，成功的探索出適合中國人民自己走的、具有中國特色的社會主義道路。新的形勢里，全國人民在中國共產黨的正確領導下，緊密團結、艱苦奮斗，努力建設家園，推動社會進步，致力于國家繁榮昌盛、偉大復興的功業中。中國共產黨不愧為偉大正確的黨。

形式與政策收獲論文篇二：

關于學習形勢與政策課的收獲、感悟及建議的論文

【摘要】通過學習《形勢與政策》課程，我對當代社會的形勢與政治有了更深刻、更全面、更真實的了解，不僅了解了時勢，還開闊了視界，在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，這門課程使我受益匪淺，感觸良多，我將從國家路線、方針、政策和建國61周年的感悟來闡述自己對這門課的收獲和感悟。

【關鍵詞】形勢、政策、十二五規劃、大學生就業

【論文正文】

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

當今社會飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。大理想，做一個成功人士!

接下來我具體談一談在學習十二五規劃與大學生就業的收獲與感悟。

國家發展改革委召開全國"十二五"規劃編制前期工作電視電話

會議指出，"十二五"時期是實現全面建設小康社會奮斗目標承上啟下的關鍵時期，是深入貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要時期，也是深化重要領域和關鍵環節改革的攻堅時期。"十二五"規劃，必須根據國際環境的新變化和國內發展的新要求，充分體現科學發展、和諧發展的戰略思想，反映全面建設小康社會新要求。上述認識與要求，基本反映了"十二五"規劃的宏觀背景。

我作為一名大學生，自然更關心十二五規劃與大學生就業的方面。

當前，高校畢業生就業存在的問題主要表現在：

一是社會各個方面在思想認識上，還沒有跟上畢業生將成為城鎮新增勞動力的主要成分的現實，缺乏對高校畢業生即將成為社會就業主要矛盾的思想認識和心理準備。

二是在政府促進就業政策安排上存在缺位。例如，在中央政府每年投入的上百億元就業工作經費中，長期沒有安排用于促進畢業生就業的專項經費;出臺的鼓勵畢業生創業的政策與再就業的創業優惠基本相似，不能滿足和適應畢業生創業的需要等。

三是社會、經濟發展轉型的階段性滯后與畢業生高速增長的階段性不匹配，以及以“創業教育”為核心的教育理念變革的滯后，增加了就業崗位與畢業生需求之間的錯位。

四是勞動力管理、社會保障體系和戶籍制度改革沒有到位，分割的勞動力市場的體制和機制性障礙，嚴重影響高校畢業生勞動力的自由流動和就業。五是教育費用分擔機制設計上存在缺失，政府對公共事業的財政投入不足。例如，高職、二級學院的高收費與學生畢業后低回報的矛盾，違背了高投入、高回報的普遍認知和經濟規律，造成就業欲望與社會崗位需求的錯位，促使有業不就狀況的增加。

面對這些問題，首先，社會各個方面要加強對高校畢業生即將成為社會就業的主要矛盾的認識，增強對就業形勢變化的心理承受的準備，形成良好的社會主流輿論環境。政府要以創造更多就業機會為重要目標，加快社會、經濟轉型改革的步伐，完善促進創業的環境，提供更多的就業崗位。其次，堅持高校畢業生就業改革的方向，完善和發揮政府主導畢業生就業改革的市場配置勞動力資源的環境和效益;完善國家的公共事業財政政策，調整教育費用分擔比例;

調整政府促進就業的工作重心，建立適應高校畢業生成為社會新增就業崗位主要競爭者的就業政策體系、就業服務的組織構架;在促進高校畢業生就業工作經費方面要有保障和傾斜性的安排。第三，拓展高校畢業生就業渠道，規范就業，防范畢業生大量出現體制外就業。制定促進各種所有制單位吸納高校畢業生的相應優惠政策;加強勞動執法，維護高校畢業生的合法權益，保障他們在體制內就業。如果大量的高校畢業生在體制外就業，失去了社會保障，很容易成為邊緣人群，必然增加社會的不安定因素，影響和諧社會的建立。

因此，促進大學生就業需要尋求四個突破：

第一，大學生就業應在就業觀念上求突破。一是大學畢業生要明確就業的目的。二是倡導先就業再擇業的理念。大學生要擺正心態，正確地認識自己和就業環境，消除盲目性，珍惜每一次就業機會。考

研的學生也要處理好考研與就業的關系，不要輕易錯過難得的就業機會。

第二，大學生就業應在技能單一型向復合型轉變上求突破。一是要建立完善的 “預備就業”機制。 “預備就業”是大學生在 “學校待業”與正式 “上崗就業”之間，學生根據企業工種需求再學另一種職業技能的過渡階段。在校學習有余力的大學生，也應多學一門應用技能，以增加就業機會。二是要在高等職業院校全面實施和完善畢業證書和職業資格證書 “雙證書”制度。

第三，大學生就業應在打工型向創業致富型就業方式轉變中求突破。引導大學生積極參加政府提供的免費創業培訓，結合自己所學知識來自主創業，自謀職業，由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉變，以創業促就業，通過成功創業吸納更多的大學生就業，掀起創業致富的熱潮。

第四，大學生就業應在人才資源充分利用上求突破。一是高校應建立人才庫，對最優秀的人才向企業等用人單位輸送，進行重點培養。二是企業和學校實行聯合辦學，為企業培養和造就適用人才。三是利用并進一步完善現有就業扶持政策，鼓勵和引導大學生到城鄉基層就業，到中小企業和非公有制企業就業;鼓勵骨干企業和科研項目單位吸納更多的大學生。四是通過與更多的國家的合作，拓寬大學生出國深造和工作的渠道，讓越來越多的學子在全球范圍內擇業。

這是我學習形勢與政策課的收獲與感悟，此外自己也有些小小的建議。首先是老師的立足點問題，全校教授本課程的老師非常少，每位老師身上的負擔非常重，因此責任就顯得很大，想想幾乎要跟全校的學生上課，真是既恐懼又興奮，如果能做出精品的課程并取得良好的效果，那么給學生的影響將會有多大?其次就是除了當今社會的熱點問題外，我希望老師能準備一些關系國家民族命運的話題，關注學生切身利益的主題，如當前民族企業的現狀，當今中國純粹的國產品牌還有哪些，民族主義的利與弊，大學生如何更好的就業，當代中國高等教育何去何從，我國經濟可持續發展與經濟政治體制改革的緊迫性等主題，這樣可以充分利用老師的特殊地位激發學生心中的愛國主義情懷，指導他們做真正的對民族有利的選擇，這樣也許功效會更大，學校的精神面貌和學生的政治感悟會改善很多。最后就是每次課前可以試著讓學生去搜集，分析關于某話題的資料，我想這必定會起著事半功倍的效果。