淺談創新技法在創新過程的運用

　　摘要：創新方法的基本出發點是打破傳統思維的習慣，克服思維定勢和阻礙創造性設想產生的各種消極的心理狀態，應用創新設計方法以幫助人們在設計和開發產品時得到創造性的解。創新設計方法有很多種,而如何運用好創新技法，則關系到每個設計師的創新能力。

　　關鍵詞：提出問題 發散 打破傳統 關注生活 激情 善于總結 創造

　　一、創新技法的分類

　　國內外創造學家通過對大量成功創造創新案例的深入，分析、歸納、總結了具有規律性的方法和程序。日本出版的《創造技法大全》總結了300多創造技法，其中常用的有100多種，最常用的約30種。這些方法和程序對于從事創造創新活動的人來說具有一定的指導意義，對于初學者更是如此。各種方法都有各自的特點、局限性和適應范圍。為了便于學習使用，人們對其進行了分類。分類的方法多種多樣，下面介紹幾種常用的分類方法。

　　1.三分法

　　日本創造學會會長高橋誠先生，把創造技法分成三類：

　　(一)擴散發現技法：主要是尋求問題所在，再提出設想。

　　(1)自由聯想技法; 2)強制聯想技法;(3)類比發想技法;(4)特殊發想技法;(5)問題發現技法;(6)面洽技法;(7)收集情報工具技法;

　　(二)綜合集中技法：主要是收集情報，或者用于按照順序來解決問題

　　(1)一般綜合技法;(2)卡片式綜合技法;(3)技術開發技法;(4)銷售技法;(5)預測技法; (6)計劃技法;

　　(三)創造意識培養技法：為解決各種問題而培養創造意識的方法。

　　(1)集中精神技法;(2)協商技法;(3)心理劇技法;(4)思維變革技法

　　2.二分法

　　按參與人數和思維方向將創造技法分兩類;

　　2.1 個人技法與集體技法

　　(1)個人創造技法。是指單獨的創造者即可實施的創造技法。如缺點列舉法、自由聯想法、卡片法等。

　　(2)集體創造技法。是指通常由若于創造者共同實施的創造技法。如頭腦風暴法、綜攝法等。

　　2.2 擴散技法與集中技法

　　(1)擴散發現技法。擴散發現技法是指能使創造者充分展開想象，進行思維擴散，在產生大量設想的基礎上誘發創造性設想的一類創造技法。

　　(2)綜合集中技法。綜合集中技法是指在搜集情報信息的基礎上整理、篩選，或在大量創造性設想的前提下分析比較，從中作出有效選擇的一類創造技法。

　　3.按創造發明過程分類

　　創造發明過程一般包括三個階段：選題、尋找解決方法、完成三個階段。不同階段有不同的創造技法。

　　3.1 選擇發明課題 2.主要創造技法有 3.尋找解決課題的設想。

　　(1)試誤法。即通過不斷選擇各種解決方案來解決課題。

　　(2)聯想、想象、發想法。這類技法的最主要特點是：讓思維無拘無束的處于高度自由狀態，以產生大量新穎的解決問題的設想。

　　(3)分析邏輯推理法。這類技法也是目前最盛行的創造方法之一。

　　(4)程控法。所謂程控法就是控制創造發明者的思維方向，讓思維按著嚴格的程序或步驟去解決課題。

　　二、創新技法的作用

　　如果把創造創新活動比喻成過河的話,那么方法和技法就是過河的橋或船.方法和技巧可以說比內容和事實更重要.法國著名的生理學家貝爾納曾說過:"良好方法能使我們更好地發揮天賦的才能,而笨拙的方法則可能阻礙才能的發揮".黑格爾說:"方法是任何事物所不能抗拒的,最高的,無限的力量".笛卡兒認為:最有用的知識是關于方法的知識。

　　創新技法是從創造技法中套用過來的.是創造學家根據創造性思維發展規律和大量成功的創造與創新的實例總結出來的一些原理,技巧和方法.它的應用既可直接產生創造,創新成果,同時也可啟發人的創新思維.可以提高人們的創造力,創新能力和創造,創新成果的實現率。

　　三、創新技法的選用

　　科技創新通常需要進行科學試驗，試驗就存在成功與失敗的兩種可能性，但如果不去進行試驗研究，就沒有成功的可能性，就等于失敗。所以要敢于創新，爭取成功。一般說來，事物總是可以被認識的，相信試驗研究一定能成功、一定能創新，‘自信是成功的第一秘訣’，‘錯誤往往是正確的先導’，‘失敗為成功之母’。不成功，有時試驗研究工作還不夠深入細致、尚未找到最佳的閃光點，有時需要換一個思路，改變一下創新方法，上述各種方法可供選擇、參考、靈活應用、組合使用，有時雖己見效、但不完善，需要改進，有時需要管理機制保證，否則成功就會成為曇花一現。

　　例如：頭腦風暴法的選用，頭腦風暴法是美國創造學之父奧斯本在20世紀30年代創立的。在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力解決問題。按其英文字頭(brainstorming)又稱為BS法。

　　1.實施步驟

　　1)準備階段：1.提出問題;2.組建小組;3.通知會議內容、時間、地點

　　2)熱身活動：為使會議活躍，會前可作一些智力游戲、講幽默小故事、作簡單的發散思維練習等活動

　　3)正式開會，明確問題，簡單明了

　　4)自由暢談，主持人堅持上述原則

　　5)會后收集整理設想、提案

　　6)未達目的，重復上述過程

　　7)評價選出最佳設想、方案

　　四、結束語

　　創新的主體是全民。自主創新與建設學習型社會、創新型國家緊密相聯。自主創新既有質的飛躍，也有量的變化;既有內容的更新，也有形式的改變。重大科學發現和技術發明是自主創新，各種小發明小創造也是自主創新’。‘自主創新要有自立的勇氣，創新的精神。無論是認識創新還是實踐創新，無論是大的突破還是小的改進，都需要我們在全社會大力弘揚以改革創新為核心的時代精神。

　　參考文獻：

　　[1]《產品改良設計1》，張展 王虹;上海印刷二廠有限公司

　　[2]《創新思維與表現技法 》 王振宇 中國工人出版社

　　[3]《創新技法與實踐》 檀潤華 丁輝 編 機械工業出版社

　　[4]《創新思維與創新性技法》黃華梁,彭文生,朱文堅, 版本: 第1版, 高等教育出版社