關于大學生理想的思修論文(2)
關于大學生理想的思修論文
關于大學生理想的思修論文篇二
《關于畢業生理想與現實矛盾處理案例分析》
摘要：應屆畢業生在畢業前夕，往往會對自己的出路感到困惑，他們想堅守自己的理想，但往往又迫于現實的壓力不得不妥協，甚是苦惱。本文通過下述案例的分析，講解畢業生在現實與理想間應該如何做好權衡。
關鍵詞：現實 理想 責任 挑戰
【案例簡介】
張某是今年6月份即將畢業的學生，當年選讀土木工程專業是聽從家里人的建議，原因很簡單，家里人所從事的行業均與這一專業相關，畢業后容易找工作就業;自己則對專業沒有太多的想法。入學后，伴隨系內學科入門指導講座的開展和課業的修讀，張某對土木工程專業逐步有了直觀的認識，用他自己的話說，“可以接受，但不喜歡”。大學的時間很快，一轉眼，張某到了畢業學年，是就業還是考研，難以抉擇。若選擇前者，在父母的幫助下，可以很輕松的找到工作，但他心底似乎并不想這樣，因為經過大學課程的學習和對自己的深入思考，張某覺得自己的性格并不適合在此行業內發展。若選擇后者，自己可以通過考研的途徑重新擇業，但隨之而來的風險和不確定性太高，引用經濟學的術語就是機會成本太高;且不說自己能不能考上，即使考上，讀過三年能否輕松就業，能否真如所愿做自己喜歡做的事情，現在都不好說。為此，張某自大四上學期就開始糾結，且處于輕度焦慮的狀態，凡事都不上心，經常和家里發生爭吵;家長為此也常與我電話聯系，抱怨小孩態度的轉變，深感無奈。
【案例分析】
此案例屬典型的因無法正確處理現實與理想間的選擇問題而迷茫的情況。現實與理想，對于還未走出大學校園的學生來講，似乎是對立不可調和的，學生在面對它們的時候往往會把兩者對立起來看待，不會尋求兩者間的共通之處，即會出現有理想無現實抑或有現實無理想的情況。對此，我們需幫助學生深入分析兩者間內在的聯系，將兩者間的差異弱化，尋求兩者間的共通之處，解決學生心中迷茫的根本問題，即做到以學生實際面臨的問題為中心，逐步弱化其內心矛盾不安的情緒，讓他以理性的態度對待兩者間的差異，最終找到兩者間的平衡點，巧妙的將現實與理想融為一體，讓他實現在現實的基礎上追求理想的狀態。具體分析和做法如下：
張某焦慮情緒的產生，主要源自其實際所學專業與其理想所學專業的差異，即現在面對他的與他想要面對的是有差距的，且差距較大，這樣的現狀讓他不安。鑒于此，在與張某談心過程中，我采用“以聽為主，充分尊重當事人主體地位”的方式進行，即作張某痛苦情緒的分擔者，由此確立與張某的信任關系后再逐步深入，再幫其分析兩種選擇間的利弊與各自所存在的風險之處。談話中該生不止一次的問我這樣的問題，“老師，我該怎么辦?”，“我真的不知道該怎樣選擇?這樣的選擇，太難了……”等。細細思索該生的發問，我們會發現，矛盾情緒的產生源于當事人待事的方式和態度。具體到該生面對的問題，如果我們能夠以客觀、冷靜的心思對待，多一些自主的思考，并結合自己的實際情況，不難得出結論;但能夠這樣做必先取決于我們自身具備權衡能力，能理性看待現實與理想本身的差異及由此帶來的挑戰。因此，下階段對該生的開導著重體現在幫助其以理性的態度對待現實與理想的差異、明確兩者間選擇的風險性及我們在其中必須承擔的責任與面臨的挑戰等方面。
現實與理想間的差異化主要表現在前者是已經存在的、具體的，后者是主觀想象中的還未實現的。這兩者間的差異是客觀存在的，選其一后必然也需接受其本身特性帶來的相應影響。因此，做選擇前，首先應明確的是兩者間的特性及由此而來的相應影響。具體到張某的情況：現實的選擇是工作單位已經確定，出路的方向已經明確，畢業后較安穩，家人和朋友都比較認同;但自己本身不喜歡與專業相關的工作，工作過程中可能不會快樂。理想的選擇是自己考研，重新選擇專業學習，朝自己興趣的方向努力;但不確定性的因素較多，諸如能不能考上、以后就業等困擾的問題較多，家人和朋友比較反對。對此，我們要做的是放松心情，合理對待兩者間的差異，把兩種選擇合理可行的方面進行比對，看哪種選擇給自己的滿足感高;把兩種選擇存在的問題進行比較，看哪種選擇帶來的問題較易解決。經充分對比后，該生認同現實選擇的穩定性和與家人朋友的協調性，認同理想選擇的自主性;對兩種選擇帶來的問題分析后由易到難的順序是：理想選擇后家人的不理解，現實選擇后工作的不快樂，理想選擇后存在的不確定性。
現實與理想間選擇的風險性體現在：現實選擇后，該生可能存在能否勝任工作及能否做到自我價值實現的風險;理想選擇后，該生可能存在能否考上研究生、研究生畢業后能否找到自己感興趣和熱愛的工作的風險。
鑒于以上的分析和判斷，我們在現實與理想間作出選擇后必然有需要主動承擔的責任和面對的挑戰。結合自己的實際情況，明晰兩種選擇的責任和挑戰，進而找到平衡點，我們就能合理權衡現實與理想的關系，坦然面對和處理兩者的選擇問題。現實與理想并不完全是對立的，其二者間也有統一的地方，在充分考慮分析后，我們要把握的是二者間統一的地方，將其對立的力量化為最小，這是我們幫助該生解決選擇問題的主要方向。不難看出，該生內心層面是接受現實選擇的穩定性同時也顧及家人和朋友的內心感受的，但他同時心懷對未來生活的美好憧憬，想要依靠自己的實力去做一些事情，在這一點上，我鼓勵該生結合眼下稍作調整，即走已有的路，且行且看，慢慢找尋自己奮斗的方向。這樣一來，我們既把握住當下難得的就業機會，也可避免讓父母朋友一直處于焦慮的狀態中;同時也避免了考研能否考上所存在的風險。至于今后自己的奮斗方向，我們可以在工作的狀態中慢慢找尋;眼下自己的認識畢竟有限，換個環境之后，多一些認識的機會，自己的眼界也會更加開闊，對問題的看法也會更趨理性，那時再考慮是否變換專業方向、是否繼續深造等問題更加合適。
該生聽了上述的建議后，心情慢慢平靜下來，開始重新審視自己面臨的選擇問題。最后，該生表示愿意接受這樣的解決方式，即把握好已有的就業機會，先出去好好工作，在工作中鍛煉、提高自己，而后結合實際情況再作打算。
作者簡介：吳佳奇，廈門大學嘉庚學院，福建漳州 363105
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