2000字的思修論文范文

2000字的思修論文范文

　　思想道德修養與法律基礎這門課程以正確的世界觀、人生看法、價值觀和道德觀、法制觀教誨為主要內部實質意義，把社會形態主義光榮和恥辱觀貫穿與教學的全歷程。通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的熱愛自己的國家主義精神，穩固建立正確的人生看法和價值觀。下面是學習啦小編為大家推薦的2000字的思修論文范文，希望大家喜歡!

　　2000字的思修論文范文篇一

　　《道德誠信教育與大學生成長成才》

　　【摘要】大學時期是人生道德法律意識形成，發展和成熟的重要時期，在這個時期形成的思想道德觀念對小我私人的影響尤為重要。思想道德修養與法律基礎這門課程以正確的世界觀、人生看法、價值觀和道德觀、法制觀教誨為主要內部實質意義，把社會形態主義光榮和恥辱觀貫穿與教學的全歷程。通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的熱愛自己的國家主義精神，穩固建立正確的人生看法和價值觀。對大學生的成長成才有著重要的意義。

　　【關鍵詞】道德與法律意識誠信大學生成長成才

　　道德與法律是人們日常行為與社會秩序的基礎，沒有道德與法律，就沒有和諧的社會。大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生看法、價值觀形成的重要階段，正是此門課程給咱們打下了杰出的思想和法律根蒂根基，讓我正確的去認識世界和選擇自己的人生門路。這門課程能夠給人提供人生的指南,對于提高大學生的思想道德覺悟和正確對待和分析事物有著其他課程無法替代的作用。誠信作為公民道德規范,其基本內涵是誠實、不欺騙、遵守諾言。在中國漫長的以儒學為主要指導思想的傳統社會中,誠信曾發揮過積極有效的作用。現代社會,傳統誠信道德得到了繼承和進一步的發展,誠信不再只是一種道德義務,而是已經成為倫理、經濟、法律等社會義務的綜合規范,成為最基本的社會道德規范和價值觀念之一,是現代社會文明和社會秩序的必要條件。但是,面對社會上的造假和腐敗等一些不良風氣,被視為一方凈土的大學校園也出現了誠信缺失的問題。因此,分析大學生誠信缺失的原因,探索加強大學生誠信教育的途徑,已是大學思想政治教育的當務之急。

　　大學生誠信缺失的主要表現為：1、考試作弊之風屢禁不止。盡管各高校都制定了嚴格的監考制度,不僅對考場紀律有嚴格規定,而且對監考老師的職責也有嚴格的考核,但隨著高等教育以及教學改革形勢的發展，更多大學生為了過級考證不禁鋌而走險，作弊的手段也是防不勝防,成為各高校十分頭疼的事情。

　　2、在求職履歷上弄虛作假。隨著高校擴大招生和勞動市場供求關系的失衡,以及受到當前全球金融危機的影響,大學畢業生面臨的就業壓力越來越大。有些大學生為了在求職過程中增加成功幾率,在求職履歷上大做文章,涂改成績,夸大事實,制造假證件,虛構經歷,絞盡腦汁玩各種作假手段。

　　3、不如約歸還助學貸款。為了保證經濟困難的大學生能順利完成學業,黨中央、國務院采取了一系列政策措施,其中,大力開展國家助學貸款是一項涉及面廣、支持力度強、深受廣大學生歡迎的重要舉措。國家推行政府貼息助學貸款政策,無須抵押,是對貧困大學生的一種關懷。如期還貸,靠的正是大學生的誠信,以及大學生應該擁有的一顆對社會的感恩之心。但不少“有心”的學生利用當前國家和高校這方面政策不夠完善考核體系不夠健全和監督力度欠缺等漏洞品嘗各種“免費午餐”結果往往讓學校和銀行處于尷尬境地,致使有些商業銀行甚至拒絕繼續為有些高校的大學生提供貸款。這是大學生誠信素質低劣的重要表現。

　　以上幾個現象說明加強大學生思想道德和誠信教育成了各高校的緊迫任務。每個現象的背后都有著造成大學生思想道德素質低下的原因。我對大學生誠信缺失簡單地進行了一下幾點分析。

　　大學生誠信缺失主要原因有：

　　1、社會大環境的影響。當代大學生是在我國改革開放的大潮中成長起來的,他們在接受傳統文化教育的同時,也深受社會主義市場經濟所帶來的新觀念、新文化的影響。伴隨著我國改革開放的深入，西方的文化、價值觀念也越來越多地滲透到大學生的思想意識當中,使他們的思想觀念、思維方式和價值取向呈現出多元化的特點。這使得一部分大學生認識上出現了一種錯誤，即不講誠信有時候是可以得到巨大的利益回報。這種錯誤的認識對大學生的心靈腐蝕是不可低估的。當然造成這種現象也有社會風氣的影響，但我認為主要還是大學生的主觀思想不夠成熟和信念不夠堅定造成的。

　　2、家庭教育對學生誠信品德形成的影響。自從恢復高考，考大學成了很多人改變命運的主要途徑。很多父母認為只要考高分、進名校、就有好前途。至于其他都是次要，甚至是可以忽略的。因此在對子女的教育過程中，部分家長只重視孩子的成績，而忽略了對他們進行思想道德教育，甚至有的家長自己也不能以身作則。學生身邊的各種不好的行為對學生都有著潛移默化的影響。

　　3、學校教育不到位。制度是一種無形的環境,公正的制度對于建設良好的學校道德風尚有著一種潤物無聲的力量。因為教育制度的問題，現在的大學生在中學階段的目標就只有考大學，學校也是緊盯著高考的升學人數，因此在一定程度上也是造成道德教育的一種缺失。到大學后，許多高校的教育制度卻長期存在著一些偏向,即過分注重于專業學術方面，對道德教育不夠重視，比如在道德教育類課程要求過低。我的很多中學同學都跟我說他們的思修類課程要求很低，考試又是開卷，所以很多人都不重視，這也讓思修課程的效果不大。學校教育方面，就業指導不到位部分大學生想考研繼續深造，但又擔心考研失誤錯過就業好時機，就選擇了一面考研一面簽約的雙重“保險”，當順利讀研后多數學生選擇了毀約。這種現象看似明智，但事實上卻隱患重重，不僅學生會兩頭顧最后卻因精力分散到頭來一無所獲，還有這樣做的學生就業層次選擇不會太高，這不利于學生和學校的發展。另外也給用人單位對于學校誠信的懷疑，對以后學生就業買下隱患，后來的學生有放低就業層次，這樣會造成惡性循環，這對學生和學校來說都是極為不利的。

　　關于大學生道德誠信重建與加強的幾點思考：

　　1、加強制度建設，誠信問題是一個龐雜的社會問題，誠信社會的建設更是一個長期而艱巨的任務，我們應當強化當下對在校大學生的誠信教育，并制定一套更為完整的切實可行的監控和約束體制。把大學生思想道德修養類課程當作重點課程，以引導學生樹立誠信光榮、虛假無恥的理想觀念。

　　2、強化研究，開創誠信教育新模式。教育必須與時俱進，隨時革新思想道德教育方式，將思想道德誠信教育和老師的職業道德以及大學生的未來發展注入到教育中去。不斷探索新方法，新思維，為推進高等教育和社會發展做出新的貢獻。

　　3、另外在大學生塑造誠信品德的過程中，必須注重社會實踐的方面，讓大學生在不斷實踐和堅持過程中最終變成自身的一種習慣和信念。誠信修養不是天生賦予，也不能一蹴而就，誠信的建立必須通過長時間的誠信教育和社會實踐。讓大學生切實體會到誠信在社會活動中的重要作用，深切感受到誠信在人的成長和進步息息相關。從而達到自愿將誠信作為自身的主觀意識，并在實際生活中真正的做到誠信。

　　4、在大學生的誠信塑造過程中，學校應該加強管理，重視思想道德課程的安排，不斷的探索教育新思路，創新思想道德課程教育模式，并明確它的重要性，讓學生有一個良好的環境。此外學校還可以把學生的誠信與評優、獎助學金申請發放、入黨推優等一系列個人班級評定掛鉤，實行不誠信者一票否決的做法，這樣就形成一種良好的“誠實守信者得益，不誠信者不得益”的校園氛圍。俗話說近朱者赤，近墨者黑。學校環境對大學生的思想道德誠信素養的培養至關重要。所以學校在強調學生加強自身思想道德修養的同時也應做出自己的表現，以期達到最好的教育目的。為培養大學生成才，和諧社會的建立進到自身應有的義務。

　　【參考文獻】

　　【1】《北方文學(下半月)》2011-09

　　【2】林幸福.新教育視角下大學生誠信行為淺析《廣東技術師范學院學報》2005年02期

　　【3】李慧娟.淺談當代大學生誠信問題、原因及對策

　　2000字的思修論文范文篇二

　　《大學生的人際交往》

　　摘要：大學生進入學校的那一刻就已決定了其對人際交往的需要，在今天這個到處充滿競爭和壓力的社會里，良好的人際交往能力以及良好的人際關系已經成為生存和發展的必要條件。在大學校園里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環境，將有利于大學生形成和發展健康的個性品質，早日成才。那么大學生又該如何正確處理好人際交往問題呢?特別是針對當前他們所面臨的人際交往問題時，他們又該如何去改善呢?

　　關鍵字：大學生 人際交往

　　人際交往，又稱人際溝通，是指個體通過一定的語言、文字或肢體動作、表情等表達手段將某種信息傳遞給其他個體的過程。是人與人之間的互動與影響。是抽象的人際關系的具體表現形式。

　　人是名副其實的社會動物，一個個體，從他出生的那一刻起，他便與社會上的其他個體之間產生了不同的社會關系，如親屬關系、朋友關系、領導與被領導等諸多社會關系。

　　早于1954年，美國著名心理學家馬斯洛就在《動機與人格》中闡述了著名的：“需要層次理論”，他認為人天生就有很多種需要，按照由低到高的層次排列。最基本的需要是生理需要，其次依次是安全需要、社交需要、自尊需要、自我實現的需要，而社交需要排在第三位，從這個理論我們還會進一步看出社會交往還是滿足自尊需要和自我實現需要的基礎和必要的前提。只有在人際交往中得到他人的尊重和認可，在與他人共同努力和奮斗中取得成功，才能最大限度的體現出自己的人生價值。

　　據有關數據資料表明：良好的人際交往關系，可使工作成功率高達85%以上;一個人獲得成功的因素中85%由人際關系決定。而平時被我們大家所看重的各種知識、技能等卻僅占15%。另外據報載山東大學社會學系選取在濟南舉辦的兩場高校畢業生招聘會，現場發送1500份問卷，對高校畢業生供需狀況進行了調查分析，結果表明：用人單位在招聘時最看重的是學生的綜合素質，而大學生的能力則成為用人單位關注的重點，特別是人際交往能力。日前一項針對大學生職業適應能力的調查顯示，有41.98%的學生認為人際交往能力的訓練是“找工作時對自己特別有幫助的教育內容”，大大超過了專業能力訓練(14.9%)。此外人際交往還是維護大學生身心健康的重要途徑，它能影響大學生的生理和心理健康狀況。大學生正處于青年期，思想比較活躍、感情也比較豐富，對人際交往的需要極為強烈。當他們面對新的環境、新的對象和緊張的學習生活時，又會使得一部分大學生由此而產生了一系列的心理矛盾。而往往在這個時候積極的人際交往，良好的人際關系，可以使他們精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀向上的人生態度。而且只有擁有良好人際關系的大學生才能保持開朗的性格，熱情樂觀的人生態度;才能正確認識、對待各種現實問題，化解學習、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優秀品質，迅速地適應大學生活。所以一旦大學生未能正確處理好人際關系的話，那將會于他甚至于整個社會產生不可估量的后果。我們都知道曾經轟動全國的云南大學“2.23兇殺案”，主犯馬加爵，便是由于與同學產生了一些小矛盾，而走上殺人道路的。如果不是擺在面前的事實，又會有誰敢相信這會是真的呢!由此足以見得，良好的人際交往關系對大學生，尤其是那些即將步入社會的大學生是多么的重要。

　　其實，我想幾乎所有的大學生都知道處理好人際交往對他們未來人生的重要性。但是盡管這樣，還是有很多大學生不知道該如何處理好他們的人際交往關系網。更有甚者將其片面的理解為人際交往是一味的奉承拍馬，一味的送禮走后門。其實不然，我想這便是導致當下許多大學生人際交往中不斷出現問題的主要原因之一。

　　當前大學生正面臨的人際交往問題

　　(一)缺乏交往的主動性

　　我認為大學生缺乏交往的主動性，究其原因大致會有以下幾種：其一可能跟我們大學生所處的環境和跟人的性格有關。就自然環境而言，我們都會對陌生的環境有些莫名的恐懼和不適。這便會使得處于不適和恐懼的我們不愿或者不敢主動與人交往。而從物質環境看，又可分為兩種，一種是由于自身艱苦的生活條件，而產生自卑或自棄的心理。從而促使這些大學生不愿主動與他人交往;另一種則是剛好相反，他們往往會因為自身的“環境優勢”而不愿與人交往。另外一個重要的原因，可能與大學生的自我保護意識有關。俗話說：人心隔肚皮，知人知面不知心。對于許多大學生而言，他們都還未真正的步入社會。各方面的辨別能力都還很弱，更何況還要辨別出人之好壞和善惡呢?所以正是出于對自身的保護，我們大學生只得給自己多加一層社交保護層。

　　當然還可能是因為某些大學生的生理缺陷和其他不利的生理條件。例如許多有生理缺陷的大學生怕被他人歧視等原因而自小在心里留下抹不去的陰影，許多大學生因為自己的長相而產生自卑等。這些原因都會使大學生在交往中存在著不可抗拒的恐懼。從而導致了他們在交往中缺乏主動性和必要的熱情。

　　(二)許多大學生都是以自我為中心，萬事總是率性而為，從不顧及他人的感受，素質低下。

　　從某些角度而言，率性并不算是缺點，但是萬事萬物都得有個度。那樣，如果大學生總是率性而為，總是我行我素，不能正確的定位好自己。只是一味的強調以自我為中心的話，那便不再是率性，而應該是一堵墻，一堵填在你與別人之間的墻。此外，許多大學生低下的素質也會成為他們人際交往中的攔路虎。這其中包括言行不一、心胸狹隘、臟話惡語等諸多因素。

　　我想不會有人會與一個言行不一的人做朋友，也不會有人愿意與一個整天臟話的人交往。更不會有人愿意同一個心胸狹隘的人交往。

　　(三)交往中容易失去對度的掌控、過分親熱

　　古人說：過猶不及。也就是說對許多事情而言，過分還不如不及，做任何事都不得有個合適的尺度。因為完美應該屬于某一事物的某一個臨界值處，既不能少，也不能超過。而此主要體現在大學生之間的交往關系太過于親熱，尤指異性之間的交往。每個人都必須有一定的處事原則，如果一味的放任自我，就會失去理智，而感情往往就會超越原則底線，那樣導致的一切結果將會極度地嚴重。

　　(四)未能處理好交往中競爭與合作的關系

　　人是社會動物，而人的自我價值必須通過與他人的交往而得以體現。如今，有的大學生甚至將與他人的交往單純地看作個體的商業投資，只是一味將他人作為可利用資源，不斷地索取，總是懷有損人利己的交往意圖。這種交往關系，便是“三色社交”中的只知損人索取不思回報的黑色社交。更有一些大學生迫于如今社會現實的種種壓力，他們將所有的人都看作與他們競爭的敵人，試問世上有幾個人會真正與自己的敵人成為自己的朋友呢?所有當前，許多大學生錯誤地將競爭與合作相對立起來，在他們看來，競爭與合作似乎已經成為一種必然的不可磨合的矛盾，殊不知他們只會越陷越深。

　　改善大學生人際交往的方案

　　(一)首先必須要求我們大學生從我做起，努力提高自身的綜合素質。

　　當下大學生迫于未來的就壓壓力和受到傳統應試教育的影響。只注重自己的文化知識的學習，而忽略了自身其他素質的培養。殊不知那個以試入仕的年代已離我們遠去。當下只有在做好人的前提先學好過硬的文化知識才是所謂的合格的人才。也只有先具備了自身良好的素質修養。才配也才會擁有良好的人際交往關系。

　　(二)要主動、勇敢、真誠地邁向他人，走進他人

　　也許我們自小就有生理缺陷或是有過被人欺騙的內心陰影以或是我們因為種種不利因素而產生某些無名的恐懼和自卑感。但是我們必須始終相信世界總會是公平的，只要我們努力奮斗，一切，一切都會成為可能。而且從某些角度而言，人都是平等的。同時也請那些因為某些先天優勢的大學生務必脫去虛榮的帽子，他人彼此走進。

　　(三)誠實守信、大度、學會必要的理解和相信他人。

　　人類都有一個最普遍的基本特征——渴望被承認，渴望被了解。而且正所我們不愿被人欺騙那樣，別人也希望我們會對他們誠實守信。古人有“一言既出、駟馬難追”的格言。現在又有以誠實為本的基本做事原則。所以不要輕易或是隨意許諾，一旦許諾于就必須設法實現，萬不可失信于人。

　　(四)正確處理好競爭與合作的關系

　　雖然從表面上看，競爭與合作似乎是對立矛盾的，但是從辯證的角度看競爭與合作是統一的，是相互滲透的，相輔相成的。而且只有正確處理好競爭與合作的關系。才能最大限度地發展自己。因此就要求我們大學生學會在合作競爭，在競爭中合作，以達到雙贏的目的，力爭做到交往的最高競爭——紅色交往。

　　當然現在大學生交往中所出現的問題與他們的年齡階段有所關聯，但是我們始終相信。隨著大學生性格的日趨成熟，他們的價值觀，世界觀都會主導以提升，人際交往也不然會有所改善。