大學生創業毛概論文

大學生創業毛概論文

　　創業意識在高校中已不再陌生,創業的概念為廣大的同學了解和接受,越來越多的高校畢業生開始選擇創業這種新的就業方式。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生創業毛概論文，希望大家喜歡!

　　大學生創業毛概論文篇一

　　《大學生創業分析》

　　【摘要】如今社會上越來越頻繁地出現“80后”、“創業”、“新新人類占領市場”等人們喜聞樂見又見怪不怪的新聞，從而啟示人們發出這樣的疑問：大學生創業是否成熟、可行呢?作為一名在校大學生，自己曾有過創業的經歷。有艱辛，也有收獲，往往是經驗大于收益。該不該堅定地走下去，成了我心中想要解開的一個結。于是，這里展開了有關大學生創業的分析。

　　【關鍵詞】大學生;創業;優劣勢;政策

　　一、大學生為什么要創業

　　很多大學生認為“創業”本身就是一種職業，在就業高峰，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為就業的主流，成為大學生畢業后就業的首選。自己認為實現自我價值是證明自己的最好途徑。一些自我意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創業可以有一個空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。處于“經濟”的社會――經濟原因也是大學生選擇自主創業的一個重要原因。在以經濟建設為中心的大環境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創業可以給自己帶來良好的經濟效益。比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學生中并不陌生，他們的創業經歷也為同學們津津樂道，希望自己有那么一天也能象他們一樣成就一番事業，出人頭地。替別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創業的學生都是抱著這種心態，認為自己的事業，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時，大量的畢業生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時間內找不到合適的工作，而選擇創業也是一種無奈之舉。有的學生，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業或是下海，事業已小有成就，而大學生的清高和嫉妒心理促使其產生創業的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認，在一些想創業的人中，確實有這種心態。對于一些大學生來說，時間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的。如果自己創業，時間的掌握上就比較自由。基于這個原因選擇創業的學生認為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做自己想做的事情，如果自己創了業，就算不睡覺也無怨無悔。

　　二、創業的經濟學解釋

　　創業是經濟人的理性選擇。美國的經濟學家斯威格列茨在他撰寫的經濟學教科書中寫道，經濟學研究的是社會中的個人、廠商、政府和其他組織是如何選擇，又怎樣決定社會資源如何被利用。就業還是創業是一個人一生中的重要選擇。創業選擇是一種重要的經濟行為，這種行為受到“看不見的手”的引導，表現為“經濟人”的理性選擇。中國人窮，窮則思變，窮則創業。所以中國的生存型創業者多，就是說中國多數創業者是為了掙錢吃飯，為了活得更滋潤而創業。但20多年來從農民到市民，從科研人員到公務員、海外留學生，一批批創業者無不在為個人財富的創造過程中為中國經濟的增長、社會的穩定、體制的革新做出巨大的貢獻。

　　國外，特別是發達國家的創業者多為機會型創業者，即瞅準了機會就開始創業。他們的家庭和社會富有，他們不是因為解決吃飯問題而創業，他們創業是為了抓住商業機會創造商業價值，進而成就自己的人生，對社會做出貢獻。比爾・蓋茨就是一個典型的機會型創業者。他舍棄在哈佛法學院的學業，就是因為他在商業實踐中發現了軟件產業存在巨大的商機。他及其團隊非凡的創造力及軟件產業的行業成長性，使他只經過20年的時間就創造了傳統經濟無法企及的巨大財富，進而蟬聯世界富豪榜冠軍。

　　每個人都面臨著這樣的選擇：如何有效地利用個人所擁有的知識技能、最大化利用自身的社會網絡資源。一般人們有兩種選擇：就業或創業。經濟學家弗蘭克・奈特(FrankH・Kright)認為，不確定性是創建企業的主要原因。在現實生活中，人們必然對自己選擇的經濟行為進行預測并承擔風險。但由于信息不對稱和有限理性的原因，人們的預測往往有錯誤。不同的人具有不同的承擔風險的能力，所以那些不愿意承擔風險者更傾向于做上班族，聽從老板的調遣，拿穩定的薪水，沒有心理上的壓力和經濟上的風險;而那些愿意承擔風險的人則選擇創辦自己的企業，以承擔風險去換取更大的收益和自由。到底是替人打工，還是自己當老板，創業的可能性應與收益預期相關，可用公式表現為：

　　Pr(e)=f(r-w)

　　其中，Pr(e)是指獨立創業的可能性;r表示獨自創辦企業可能獲得的收入;w表示從事現在工作獲得的報酬。

　　可見，個人創業的可能性與r和w之間的差額呈正相關。兩者差額越大，創業的可能性就越大，創業動機在很大程度上由創業者對收益的預期和現在獲得的利益所決定。

　　理性的創業者具有“經濟人”的本性：趨利避害，追求自身利益的最大化。創業是有風險的，理性的創業者在享受成功的預期時，也必須承擔創業可能的失敗風險。創業失敗，不僅對收入的預期化為泡影，而且原有的穩定收入也喪失殆盡。因此，客觀估計自己的創業能力、科學評價創業環境和創業機會，通過市場調查獲得準確數據，切實考慮現在的利益，對創業選擇做出盡可能科學的經濟分析是十分必要的，是經濟人應有的理性態度。

　　三、大學生創業的優劣勢分析

　　大學生創業有以下優勢：

　　第一，大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

　　第二，大學生在學校里學到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的。大學生創業從一開始就必定會走向高科技的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。

　　第三，現代大學生有創新精神。他們有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。

　　第四，大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

　　大學生創業也存在劣勢：

　　第一，由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后曾有過更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

　　第二，急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，是影響大學生成功創業的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

　　第三，大學生對創業的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經是幾乎不可能的了?，F在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

　　第四，大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，對那些技術含量一般，但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

　　四、大學生創業的政策

　　國家對大學生創業實施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。2008年8月，國家勞動和社會保障部發文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創業的高校畢業生提供創業培訓、開業指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔?；蛸N息補貼政策的落實。大學生創業還有“中國大學生西部創業基金”的啟動。凡是有志于到西部創業的大學本科以上的應屆畢業生，憑創業計劃書，或到西部邊遠地區從事科、教、文、衛工作，都可向中國大學生西部創業基金會申請資助。此外，還有大學生創業教育試點項目(KAB)的啟動。據悉，該項目是團中央國際聯絡部、國際勞工組織等為培養大學生創業意識和創業能力而專門開發的，以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展，學生可獲得相應學分。

　　總之，國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業的優惠政策，無疑為大學生創業鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創業培訓、開業指導、咨詢服務后續扶持等“一條龍”服務，使大學生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優惠政策供大學生創業，可以說，創業雖比就業下得決心要大很多，但這條道路卻比就業明朗許多。

　　大學生創業毛概論文篇二

　　《大學生就業問題的現狀分析》

　　【摘　要】隨著社會經濟的迅速發展，在新的社會形勢下，大學生的就業問題越來越突出，成為社會的焦點。當前，大學生就業形勢嚴峻，對未來的擇業方向難以把握。造成大學生就業難的現狀，不僅有社會、用人單位和學校的因素，也有大學畢業生自身的因素。要解決好大學生就業問題需要多方面的綜合改革和社會的協調治理。

　　【關鍵詞】就業現狀;問題;解決對策

　　在我國現階段，解決社會就業問題是當前我國面臨的一大嚴峻問題。而大學生的就業更是國家長期以來需要致力解決的。大學生的就業問題實質上就是國家經濟發展與人才資源之間的合理配置問題，大學生作為人才資源中層次較高的一類群體，他們的就業是國家對人力資源配置的充分體現。其分配的合理性直接關乎到我國“科教興國”戰略的實施。毋庸置疑，縱觀近年的調查報告顯示，大學生就業的好與壞直接影響到社會的穩定，牽動學生及其家庭的心，成為每年一度聚焦的熱點。

　　高等院校畢業生的就業率以及社會對畢業生的歡迎程度，在一定方面反映高等學校的教育水平及教育質量，畢業生就業率的高低，不僅對學生本身的未來有重大影響，而且對學校的聲譽有著極其深遠的影響。如果大學畢業生的就業形式不佳，從社會方面來看，關系到國家的經濟發展和社會的穩定，不僅浪費人才資源，影響人才市場的人才招聘，而且在一定程度上給社會就業造成壓力。從畢業生本身來講，影響其對就業的信心以及自身人生價值的實現，同時重要影響到所在學校的聲譽。從高等教育方面來講，關系到我國高等教育目標的最終實現。所以，大學生的就業問題需要國家的綜合治理，這個問題關系到對社會的穩定、教育制度的深化、人力資源的配置、國家“科教興國”的實施以及高等教育被社會的認可程度。因此，深入探討大學生的就業機制，研究大學生的就業現狀，出現的問題及成因，找出解決此問題的正確思路對策，對于當前我國新形勢的穩定具有重大意義。

　　一、大學生的就業現狀

　　(一)近幾年，我國高校畢業生迅速增加，初次就業率逐年下降

　　據教育部統計：2001年高校畢業生初次就業率平均為70%，其中本科生逾至80%，專科生達到40%。2002年高校初次就業率平均為65%。2003年受非典影響，就業率平均為60%，研究生約為80%，本科生約為60%，?？粕鷥H有30%。直到2005年全國高校畢業生38萬人，截至9月1日，全國高校畢業生初次就業率為72.6%，其中研究生就業率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專就業率為62.1%。由此可見，隨著大學生數量的增加，大學生的就業問題將日益突出，就業將更加艱難。

　　(二)用人單位注重大學生求職者的學歷以及專業能力

　　從整體來看，社會對畢業生學歷層次的要求有明顯提高，研究生需求旺盛，本科生供需基本保持不變，而專科生供大于求。

　　近年來，我國大學生上線率逐年上升，這也就意味著大學生越來越多。就業競爭形勢越來越嚴峻。大學生求職時，很多用人單位便注重大學生的學歷，光注重表面上的學歷，而忽略了大學生的一些能力。這就使得很多大學生畢業后就業壓力大。一方面會由于自身學歷問題而煩惱，另一方面會產生消極情緒，會覺得英雄無用武之地。目前在這種形勢下，我國大部分用人單位都首先都只是注重大學生的學歷，而后才注重大學生的實際能力。這樣就導致了非重點院校畢業生就業難，由于各大名牌大學的名牌效應，用人單位對重點大學以及名牌院校的畢業生需求旺盛，而一般院校的畢業生則相應的不足。因此相同專業在不同高校的被需求狀況差別很大。不同院校的就業狀況也就不一樣。

　　(三)地域差異是就業形勢的重要體現

　　據調查顯示，在我國較為發達的地區及一些中心城市，對大學畢業生需求旺盛，中西部地區的需求也有所增加，然而在一些偏遠山區及一些經濟相對比較落后的城市需求仍然不足。越來越多的學生把就業區域限制在一些發達城市，比如北京、廣州、上海、深圳等一些大的城市。由此造成地區大學生就業現狀不明了，發達的地區大學生很多，相反那些落后偏遠的地區則很少。

　　在被調查的大學畢業生中，選擇大中城市的占44.7%，選擇到縣城的占到20.2%，選擇到鄉鎮和農村的分別占7.7%和0.9%。而剩余的26.6%的畢業生則表示對就業地區沒有特別的要求，而已經就業的大學生到大、中城市就業比例達到76.6%。

　　(四)專業之間的供求不平衡

　　隨著科技的高速發展以及國家對基礎設施投資的加大，不同專業在社會上的供求也各不相同，短線專業供需比可達1∶10以上，而一些長線專業的比例卻微乎其微。近年來，社會及用人單位對機械、電子、計算機類、通訊類、自動化、建筑類、汽車類以及金融、師范、臨床醫學等專業大量需求，這些專業成為社會的熱門專業。而文理科中的基礎理論專業、地質勘測等專業供大于求。

　　二、導致大學生就業形勢嚴峻的因素在于多方面

　　(一)社會因素

　　我國的現代化建設需要大量的高素質人才，從整體來看，我國的大學生還不能完全滿足社會的需求。

　　(1)社會對人才的需求，知識、人才是社會與經濟發展的動力，需要畢業生多方面的綜合能力，不僅體現對知識的認知，而且要對本專業要能熟練掌握。這就使得大部分畢業生達不到這個要求。

　　(2)目前階段，我國正處于經濟轉型期，中國的勞動力供大于求，就業結構性矛盾突出。而高校大量的擴展使得人才市場上大學生供給量大量增加，國民接受高等教育的水平仍然處于比較低的水平。

　　(3)社會對大學生的認可認證度還未真正得以提高，人才市場的趨理性逐漸導致更多大學生對人生價值觀有所改變。

　　(二)就業體制存在障礙

　　我國自從實施了“科教興國”戰略后，在科技領域有了各項突破，科技方面的人才也大量涌現。

　　(1)計劃經濟時代國家對大學生統招統分，從80年代中期開始“供需見面”逐步向“雙向選擇”過度，從90年代初開始推廣“雙向選擇，自主擇業”的就業方式。這些都是人力資源配置發展的必然趨勢，使人才集中分布在具有優勢的地區和行業。

　　(2)就業體制的改革雖然在一定程度上對于大學生就業問題有所幫助，但其中存在的障礙卻也是有很多方面。比如很多大學生自身的情況不符合就業中的某些條件，而這樣將會給這些即將就業的大學生心理上造成很大的負擔。

　　(三)高校學科設置不合理，學非所用現象十分普遍

　　我國很多高校的專業和課程設計都是沿襲了計劃經濟時代的需求模式，嚴重滯后于產業結構的調整和市場對人才需求的變化。我國教育最大的特點就是重知識，輕能力培養，忽略了學生綜合素質的教育，因而學生的基本功扎實，但創新能力不強。

　　(四)大學生自身因素

　　當今大學生缺少的就是綜合素質的提高以及對社會就業形勢的認識，其中包括心理素質、交際能力、語言溝通能力以及禮儀方面的問題，還包括對就業的薪酬及就業崗位的要求。

　　(1)大學生在就業理念上也存在一些誤區，比如說“創業不如就業”、“就業難不如再考研”、“就業就得找個發達城市就業”等這些誤區。其實真正意義上是這些大學生沒有意識到自身的人生價值。

　　(2)大學生目前對就業的薪酬存在過高的現象。據2006年大學生就業調查報告顯示，目前60%的大學生月薪期望值低于2000元，而80%的用人單位或企業反映大學生對薪酬這方面期望過高。不少大學生為此感到難以接受，由于低工資不能滿足他的基本生活需要。

　　(3)大學生綜合素質問題是很多企業所關注的。用人單位表示，部分大學生求職者在進行面試時，往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時不夠果斷，表現不出自己的實力。更有些面試者弄虛作假，這樣做嚴重影響了自己的前途發展。

　　(4)在禮儀方面做的不夠到位，有些大學生性格與社會很難相融，始終表現出膽怯，見到領導不打招呼等等。這樣會嚴重影響到就業上的一些問題，氣質不夠，禮貌沒做到位。

　　三、緩解當前大學生就業問題的解決對策

　　(1)深化勞動人事制度的改革，建立和完善人才市場機制。大學畢業生就業市場化程度不斷提高，市場機制在人才資源的配置上還有待提高。現階段，不管是對畢業生就業體制的改革，還是高等教育的改革，都要求有市場推動力，要能夠適應社會的需求。政府部門要加強政策引導，積極創造以市場為導向的良好的就業氛圍，加快建設畢業生就業信息網，盡快實現全國聯網。

　　(2)要拓寬大學生就業渠道。現今，我國所有制結構發生了重大變化，明確了非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要經濟成分，出現了公有制實現形式多樣化和各種經濟共同發展的大好局面。國家應該對就業渠道進行有利的拓寬，給大學生或即將要創業的人提供一個比較方便的就業平臺，引導他們擺脫各種陳腐擇業觀念的束縛。

　　(3)深化教學改革，改變對大學生的培養模式。計劃經濟時代對大學生的培養能適應那個時代的人才供應需求，而我們當今應該有自己時代的教學模式和創新，才能更好的適應社會的發展。高校應積極推進素質教育，加強學生的創新實踐能力，提高畢業生的質量。由于社會的不斷變化，大學生應學習新知識新技術來適應不同形式下的社會。而學校則應該大力推進素質教育，不斷深化教學改革，做到人才培養對市場的要求，改變教學模式，不要沿襲以前的教學方式，要學會去創新，去創造屬于自己學校獨特的培養模式。

　　(4)加強對大學生的思想教育和就業指導。針對目前大學生對擇業問題薪酬期望值過高與社會需求錯位等問題，應該加強幫助大學生樹立正確的就業觀。應利用各種形式對畢業生進行教育，幫助他們認清當前的就業形勢，鼓勵畢業生自主創業，提高畢業生為國家服務的自覺性，引導他們到祖國最需要的地方去為祖國做貢獻。另一方面，要重視就業信息的指導，以最及時的方式讓大學生了解就業形勢。

　　大學生就業問題在當今社會甚至在以后的幾十年內，都將會是社會聚焦的問題之一，在國家迅速發展的前提下，應盡快找到更好的解決辦法和制定更多的政策來正確引導大學生乃至所有的就業人員。