會計電算化畢業論文經典
會計電算化畢業論文經典
隨著經濟全球化的腳步越來越快,會計電算化已經成為會計工作的主要工具。會計電算化的應用大大減輕了會計工作人員的勞動強度,提高了會計工作的準確率、速度和精度。下面是學習啦小編為大家整理的會計電算化畢業論文，供大家參考。
會計電算化畢業論文范文一：移動網絡課程會計電算化教學資源研究
摘要：本研究的目的在于探究基于移動網絡課程的會計電算化教學資源開發。論述了移動網絡課程的優勢和會計電算化課程的特點，通過調查分析指出將二者結合構建會計電算化移動網絡課程的必要性。最后，基于微信平臺的系統支持進行了會計電算化課程教學資源的實際開發，其應用對會計電算化教學必將產生巨大的推動促進作用，是傳統課堂模式的有意補充。
關鍵詞：移動網絡課程;會計電算化;教學資源
一、緒論
隨著計算機及4G通信技術的發展，智能化移動終端已經得到了大范圍的推廣和使用，以智能手機和平板電腦等為載體的移動應用已經成為目前研究的熱門話題。移動網絡課程是教育教學與4G移動智能終端相結合的教育教學應用。基于移動網絡的教學已經成為輔助教學的重要組成部分，教師及教學單位可以通過移動網絡終端隨時發布學習資源，學習者可以通過移動網絡終端隨時隨地獲取信息。傳統的會計電算化教學注重理論，忽視實踐不注重學生的主動性培養和知識擴展。如何鼓勵學生自主探索和發現問題并進行實戰演練，這對傳統的教學模式帶來的巨大考驗，移動網絡課程的發展為問題解決帶來了契機，本文重點研究了如何開發會計電算化移動網絡課程教學資源，是遼寧省教育科學“十二五”規劃立項課題(JG15DB216)的階段性研究成果。
二、文獻綜述
移動網絡課程的主要形式是通過智能移動終端的移動學習，朱軍文等在“基于移動學習的網絡課程特征研究”中指出了移動學習的主要特征包括：形式上的移動性，內容上的互動性和實現上的遠程數字化。學習類型主要有：個性化學習、交互對話學習、協作學習和探究學習。馬云平等在“關于會計電算化課程教學改革的思考”中指出會計電算化課程教學改革必須改變傳統的課程結構，增進學生參與，加強實踐教學、接入社會需求、構建以學生為中心教學模式等。AECT94(AssociationforEducationalCommunicationsandTechnology)對學習資源給出的定義為:能幫助個人有效學習和操作的任何東西，包括學習(教學)材料、支持系統與學習(教學)環境等。
三、研究方法
本研究以會計學專業的學生為對象進行了調查研究。會計電算化是該專業的專業課程。通過問卷可以看出移動智能終端(指能滿足課程建設需求的智能手機)普及率已經達到100%。學生對于開展會計電算化網絡課程都表示歡迎和接受。90%以上的同學認為現有的課堂式教學以教才為主，學習資源形式單一，希望能在移動網絡課程中增加圖片、動畫、視頻等。學習形式上在移動網絡課程中增加談論、案例分析、一對一指導和微課等。調查中發現64%的學生對微課較有興趣。在會計電算化網絡課程支持系統建設上61%學生提出最好在現有平臺上進行開發(如智慧樹的大學網絡課程聯盟平臺和騰訊微信平臺)。通過以上調查分析可以得出這樣的結論：學生希望能夠在現有學習支持系統平臺的基礎上，能夠通過移動終端，通過多種交互的形式，獲取會計電算化課程相關的多媒體學習資源，輔助于課堂教學。本研究對會計電算化課程的相關教師進行了調查。在調查中針對會計電算化課程特點，教師對移動網絡課都持肯定態度，希望能通過移動終端為學生提供相關的課程資源(如視頻、案例等)并能與學生在形式上實現互動。
四、會計電算化移動網絡課程資源建設
1.資源建設目標
針對醫學院校健康管理專業的學生，采用騰訊的微信平臺，從學習系統支持、學習環境和教學資料三個方面進行具體構建管理信息系統移動網絡課程，輔助于課程教學。
2.基于微信平臺的學習支持系統
微信平臺，簡稱weChat。利用公眾賬號平臺進行自媒體活動，簡單來說就是進行一對多的媒體性行為活動，使用消息推送可以群發文字、圖片、語音、視頻等類別的內容。通過認證的帳號，能推送更漂亮的圖文信息。這類圖文信息也許是單條的，也許還是一個專題，已經形成了一種主流的線上線下微信互動模式。同時，微信平臺受眾廣泛，幾乎每個學生都有微信賬號，非常適合作為移動課程建設的支持系統。同時，采用微信平臺避免了系統開發設計的支出，教師注冊認證賬號進行課程組織，學生通過微信號關注即可，應用方便。
3.多形式的交互學習環境
會計電算化移動網絡課程以多形式的交互學習環境為主，通過微信公眾號從三個功能方面組織建立學習環境，分別是：學習綜合、學習輔助、學生管理模塊。學習綜合模塊是學習資料的整合區域。分別包括管理信息系統課程的課件資源集錦、實踐操作集錦、資源書庫三個主要方面。學習助力模塊是交互性學習區域，包括微課堂、新視野、社區討論、一對一互助和應用實踐交流等。學生管理模塊包括學生管理、優秀學生推選、本周我上鏡三個部分。整個應用環境實現了學習資料的共享、交互式學習輔助和學生管理的有機整合，充分考慮了教學效果評價的要求，實現了資料的多樣性、突出了學習的自主性和團隊互助性、激發學生的積極性，實現了線下課堂教學和線上推廣和輔助的有機結合。通過問卷反饋，學生非常愿意接受這樣的環境。
4.會計電算化教學資料組織
會計電算化教學資料包括課件、數據、視頻、書籍、案例和應用實例等。對教學資料的組織采取以知識點為單位和案例類型為單位，進行規范化和科學化的組織。對拓展資料以興趣點來組織。對教學材料按課程計劃時間安排，與課程同步推送。
五、結論
隨著移動通訊技術的發展，開展以移動終端為載體的移動網絡課程輔助與傳統教學，是未來網絡化、多元化教育的發展方向，如何針對所講授課程開展并實施移動網絡課程已成為教學工作的重要內容。會計電算化是一個多學科交叉的邊緣學科，需要大量的前期知識作基礎，并結合多元化的手段進行輔助。基于移動網絡課程的會計電算化教學資源開發研究正是在這樣背景下進行的。在會計電算化移動網絡課程的開發中研究者充分利用了現有的微信公眾平臺，通過公眾號推送服務的形式組建了基于微信平臺的學習綜合環境，通過功能模塊實現了教學資源的組織發布管理，多形式的交互形式和學生管理模式。會計電算化移動網絡課程的開發對教學必將產生巨大的推動促進作用，是傳統課堂模式的有意補充。基金項目：遼寧省教育科學“十二五”規劃立項課題(JG15DB216)。
參考文獻：
[1]朱軍文,張美虎.基于移動學習的網絡課程特征研究J].福建電腦，2014,(12):14-16.
[2]馬云平,邵華清,楊守杰.關于會計電算化課程教學改革的思考[J].對外經貿，2012，211(1):147-145.
會計電算化畢業論文范文二：會計電算化普及問題研究
【摘要】隨著科學技術的不斷發展，我國的經濟在日益增長，使得市場經濟的競爭越發激烈，各種領域的企業要想提高自身的核心競爭力，創造更大的經濟效益，首先就要確保企業內部的會計工作合理高效地進行。會計電算化能夠有效提高企業會計工作的工作效率，而且它也逐漸成為會計工作的重要工具之一。
【關鍵詞】普及;會計電算化;問題;對策;
所謂會計電算化，顧名思義就是在會計工作中應用電子計算機進行財務上的統計、計算、整理等，改變傳統手工記賬的會計工作方式，有效提高會計工作的工作效率，促進企業經濟效益的提升。由此看來，會計電算化的普及對企業的發展非常有利，所以，我們需要認真分析普及過程中遇到的問題，找到突破口，探索出相應的解決對策。
一、普及會計電算化面臨的問題分析
在企業的會計工作中，傳統的手工記賬的方式已經與信息化時代的社會需要相違背，普及會計電算化已經迫在眉睫，但是，在普及的過程中，我們還是會面臨許多問題，我們需要認真分析所遇到的問題，促進會計電算化能夠順利普及。
(一)人們對會計電算化的認識有待完善。雖然，在近幾年的會計工作中，會計電算化進行得如火如荼，但是，相關的財務人員對會計電算化的具體認識還是有待進一步完善。會計電算化最為信息化時代的新興技術，我們必須要嚴格認識到其中的利害關系，才能將其順利普及，并創造更多的效益。現如今，會計電算化已經逐漸深入到會計工作中，但是，部分企業就是隨波逐流的，為了順應時代的發展，企業盲目的應用會計電算化，不能將其優勢很好地發揮出來。會計電算化的應用可以給企業提供完善的數據庫系統，讓企業的財務信息更加精確完善，但是，許多企業只是表象地認為它只是代替手工記賬的一種方式，這樣，企業就不會依據企業的發展狀況、發展目標等運用會計電算化，這對會計電算化的普及是非常不利的。
(二)企業中財會人員的會計電算化水平有待提高。隨著信息化時代的逐步發展，對于財會工作人員也有了相關計算機知識、財會軟件等的要求。但是，在會計工作的這個行業中，工作經驗是企業非常重視的，對于有經驗的財務工作人員來說，他們對計算機的了解是遠遠不夠的，所以，會計電算化對于他們來說，操作起來還是有一定的難度的。而對于我們當代的青年來說，他們更了解計算機知識，操作起來相對比較容易，但是，他們的會計經驗就會稍遜一點了。這種狀況也是企業在普及會計電算化過程中面臨的一大重要問題，迫切需要解決對策。
(三)會計電算化的有關軟件有待完善。在目前，設計會計軟件的工程師對會計專業知識的了解還是不夠完善，導致所設計的會計軟件缺乏一定的通用性，這會嚴重影響會計電算化的使用效率，有時也可能會造成人力、物力資源的浪費。另外，部分財會軟件也會缺少必要的安全性、保密性等，以至于在進行會計電算化操作時可能會導致企業的信息外泄等危險，這對企業普及會計電算化也有非常不利的影響。
二、解決普及會計電算化面臨的問題的對策
要想有效提高企業的核心競爭力、提高企業的經濟效益、提高會計工作的工作效率，普及會計電算化是比較有效的途徑，所以，為了企業的發展、為了會計事業的發展，我們需要探索相關對策來解決普及過程中所面臨的問題。
(一)強化企業工作人員對會計電算化的認識。要想在企業的會計工作中普及會計電算化，首先就需要工作人員對其有全面的認識，全面的認識到會計電算化的所有功能、作用等，才能有規劃地將其運用起來，也能有效引導更多的人全面認識并使用。
(二)有效提高財務工作人員的能力。工作人員有了對會計電算化的正確認識，還需要相應的工作能力，才能有效推進會計電算化的順利普及。所以，在普及的過程中，我們需要有效提高財務工作人員的工作能力，確保他們能夠熟練運用會計電算化。一方面，企業需要對有經驗的財務工作者進行定期的計算機培訓，讓他們不斷接觸信息化時代的各種高新技術，確保他們能夠熟練操作會計電算化。另一方面，對于青年工作者來說，也要讓他們不斷增強財務上的專業知識，進而在操作會計電算化的過程中，結合專業知識，做到工作的萬無一失。
(三)不斷完善更新會計電算化的相關軟件。在如今的創新型時代中，軟件的更新換代是非常頻繁的，而且企業的財會信息也會不斷地改革完善，所以，為了確保會計電算化操作的順利進行，相關的工作人員一定要定期更新相關的財務軟件，確保儲存的信息是企業的最新的財務信息，避免誤差的出現。另一方面，為了滿足時代發展的需求，我們要不斷創新改革，確保企業數據的安全性、完整性，以便于不斷提高會計工作的工作效率。總之，會計電算化對企業的發展是非常有利的，能夠有效提高企業內部會計工作的工作效率，實現了會計工作的自動化、便捷化、科學化，有效地提高了企業的核心競爭力，逐漸實現可持續發展。所以，在為企業謀發展、為員工謀福利的同時，我們需要不斷地普及會計工作，并積極主動地探索出更有效的解決對策，最大限度地發揮會計電算化在會計工作中的作用，為企業創造更大的利益，也能夠有效提高我國國民經濟的發展。
【參考文獻】
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[3]薛洪敏.關于加強和完善電算化會計檔案管理工作的幾點思考[J].才智，2014(6)
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