淺談青少年學生權利的保護(2)

　　二、青少年學生權利受侵害的原因分析
　　教師侵害青少年學生的權利是一個較為普遍的現象，導致侵害學生權利現象的原因是多方面的。歸納起來，主要有以下幾個方面。
　　（一）教師法律意識淡薄，法律素質不高
　　由于歷史和現實的原因，我國公民普遍存在著法律意識不強、法律素質不高的現象。中小學教師作為我國公民中的一個特殊群體，同一般公民相比，其整體素質相對較高，但法律素質仍然沒有達到理想程度，法律意識比較薄弱。教師法律意識的淡薄和法律素質的低下帶來法制品質的缺失和法律判斷的偏向，造成一些教師憑主觀意志和經驗來管理學生，憑一時意氣對待學生，無視學生權利。因此，侵害學生權利的行為便時有發生。
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　　當今學生法律意識不強，法律知識缺乏，對自己權利的了解有限，對有些問題的認識還很模糊。這也造成教師侵害學生權利行為的發生。
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　　我國的法律原則是“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”。但是在教育法律的貫徹執行中，往往“違法難究”。 究其原因，主要是我國的教育運行機制長期以來沒有專門的監督機構來行使執法監督的職權，對教師的教育教學過程缺乏有效的法律監督，出現問題往往以道德評價代替法律評價。社會輿論多是呼吁教師提高道德修養，對教師諸種侵權違法行為只作道德譴責，卻不從法律角度予以揭露、抨擊、提出防范措施。有些學校的領導遇到教師對學生的侵權事件，往往采取找教師個別談話，制止其侵權行為的做法，“大事化小，小事化了”，起不到應有的警示他人的作用。個別教師又存在僥幸心理。因此，教師侵害學生權利的行為“有禁不止”。
　　（四）我國傳統文化的影響
　　中國傳統文化的最大缺陷，就是重義務、輕權利。又加之我國的學生從小生活在師道尊嚴的文化傳統中，師生關系存在嚴重的不平等。片面強調學生應當尊重老師，對教師絕對服從，強調的是學生的義務而非權利，把教師管理學生的權利片面理解為“責罰權”，“恨鐵不成鋼”，“不打不成才”，打是為了學生好。因此，造成教師侵害學生權利行為的發生。
　　三、保護青少年學生權利的對策與建議
　　青少年學生的權利受法律保護，不容任何人侵犯。因此，為了預防和有效制止教師侵害學生權利行為的發生，我們應采取以下有效措施。
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　　教師法律素養的提高不僅是依法治國的必然要求，同時也是保障學生權利的前提和基礎。如果教師不知法，不懂法，自己犯了法都不知道，又怎么能保護學生的合法權益呢？因此，應要求教師學習教育法律法規， 提高教師對學生權益保障的自覺性和法律意識，使教師明確學生所享有的權利，自己應履行的義務，學校應承擔的責任，從根本上提升廣大教師的法律素養。從而使教師自覺用法律法規來規范自己的言行，在管理工作中公正地對待每一個學生，尊重學生權利。
　?。ǘ┡囵B學生的法律保護意識
　　為使學生的合法權利不受侵害，學校和教師應加強引導學生學習法律知識，培養學生的法律保護意識，使他們清楚自己所應享有的權利以及當自己的合法權利遭到侵害時應采取的保護措施，這對遏止侵害學生權利現象的發生和蔓延是非常必要的。
　　（三）加強法律監督
　　要保護學生的權利，必須高度重視教育法律法規的監督約束機制的建立和完善。我們應借鑒國外教育法制化的先進經驗，根據我國國情，盡快建立、健全有關教育調解、申訴和仲裁制度，建立和完善與教育法律法規監督相關的一些權威性機構，從而加大監督力度。除此之外，報刊、電臺等輿論工具要緊密配合，對典型案例予以曝光、抨擊，還可以組織專題討論，使依法治校、依法執教的觀念深入人心，各級教育督導機構和督學也要加強行政監督作用，以加強執法檢查監督力度，嚴肅處理侵害學生權利的行為。總之，要使各種監督手段形成一股強大的力量，保證監督做到經?；⒅贫然?，從而有效保護學生的合法權利。
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　　當今社會是民主社會，作為當代教師，教育觀念必須與時俱進，明確突出學生主體的重要性，樹立師生平等觀念，尊重學生，充分認識到在人格尊嚴上師生是平等的，對作為容易受到傷害的弱勢群體的學生，應給予加倍的呵護，認真保護他們的合法權利。
　　（五）加強法制宣傳
　　要在各級政府和教育主管部門的工作人員和領導干部中開展法律法規的宣傳、教育活動。還要通過舉辦家長學校，向家長宣傳教育法律法規，讓每一位家長都知道學生在校應享有的法律權利，使學校教育、社會教育、家庭教育三者有機結合，共同維護學生的合法權利不受侵害。
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