有關計算機方面的論文

有關計算機方面的論文

　　學術論文的參考文獻是學術論文的重要組成部分,是評價學術論文學術水平的重要參考。下面是學習啦小編為大家推薦的有關計算機方面的論文，供大家參考。

　　有關計算機方面的論文范文一：計算機工程教學改革分析

　　1.計算機實踐教學中存在的問題

　　隨著國家對教育的不斷投入，教學改革已經有了明顯的成效，但實踐教學還在諸多方面存在一些不足。

　　1.1實踐經費相對不足

　　學校真正提供給實踐的資金有限，校內實踐場地和設備存在一定程度上的不足，這就出現了人均實際操作動手機會少，教學與設備不協調等現象，直接影響了實踐教學的質量，也影響了學生技能的培養。

　　1.2實踐指導教師結構不合理

　　在實踐教學師資隊伍中，“雙師型”教師還比較緊缺。參與實踐教學指導者多為從公司聘請的工程技術人員，他們雖有著深厚的實踐經驗，但不能很好地將實踐操作與理論知識統一起來，屬于會做不會講。而本校的教師雖有一定的專業基礎理論知識，但在生產實踐方而缺乏一定的鍛煉，屬于會講不會做。教師結構的不合理，使得理論知識與實踐技能不能有效的形成統一體，也影響了實踐教學的質量。

　　1.3校企合作實踐存在不足

　　(1)能夠接受實踐的學生少。企業受到人員和場地的限制，不可能接收太多的學生進入企業實習。

　　(2)對學生管理不足。由于學校和企業對于學生實踐的管理都較為松散，造成學生對實踐教學缺乏正確認識，使得實踐教學的質量難以保證。

　　(3)需要有專門的教師脫離工作崗位指導學生。如果沒有專門教師指導，企業很難抽調人員為學生提供專門指導。另外，沒有教師的參與，企業很難保證項目開發進度，也不愿意不熟練的學生參與項目開發。這樣，學校和企業就失去了合作的基礎。

　　1.4實踐考核不嚴

　　學校對于實踐教學沒有建立規范的考核標準，對實踐教學的考核往往低于理論考核的要求，使得實踐考核流于形式，影響了實踐教學的效果。

　　2.計算機工程教育實踐教學改革

　　針對上面分析的問題，我們認為高等工程教育中計算機實踐教學改革應該側重以下幾個方面。

　　2.1加強教師實踐能力培養，提高教師專業素質

　　高素質、實踐能力強的師資隊伍是提高人才培養質量的保證。學校應該加強計算機專業具有豐富工程經驗的“雙師型”教師的引進，同時采取有力措施組織教師參加各類師資培訓，努力提高師資隊伍的業務水平和工程能力，不斷更新和拓展專業知識，提高專業素養。學校發展過程中有許多與計算機相關的項目，教師應該關注這些項目的實施，學校要盡可能把這些項目放在學校內部立項、實施。這些可以為老師和學生提供一次實踐鍛煉的機會，并能夠降低開發成本，方便維護。有計劃地安排教師到相關企業實踐，了解計算機行業管理知識和新技術發展動態，積累工程開發經驗，努力打造“雙師型”教師隊伍。教師們將最新的軟件技術和職業技能傳授給學生，指導學生進行實踐，培養學生的實踐創新能力。在人才引進和教師培訓有限的情況下，教師可以組成模擬項目開發教學團隊，確定明確的設計目標，教師引導，學生直接參與，按照工程項目管理方法管理，按照項目驗收標準驗收，提高教師的實踐教學能力和管理水平，促進學生工程開發能力和團隊合作精神的培養。

　　2.2案例教學法

　　根據教材重點、難點和學生中存在的疑難問題，精心設計案例題，以鞏固深化知識，發展能力，以達到熱能生巧。案例教學模式就是打破“以教師為中心”的傳統教學模式，擴展到“以學生為中心”的復合型教學模式。在這種教學模式下，整個教學過程，教師利用情境、協作、會話等學習環境，要求充分發揮學生的主動性、積極性和創造精神。在這種模式中，學生是主體，也是中心，是知識的主動構建者;而教師是教學過程的組織者、指導者、促進者;教材是學生主動構建的對象;媒體則是認知工具。這種模式是與現代社會對人才培養目標相適應的，因而也是最有效的新型教學模式。

　　2.3激發學生的自主實踐興趣

　　采取激勵機制，鼓勵學生以興趣小組或課程實驗小組的形式開展實驗、展開實驗討論，并主動和教師交流;鼓勵優秀學生和高年級學生參與課外實踐指導，逐步形成學生合作、自主實驗和自主指導的氛圍，轉變教師指導為學生自主研討，緩解開放性建設中實驗指導教師數量不足的問題。設置合理比例，嚴格規定學生應該完成的課內和課外實驗，讓學生帶著任務進實驗室或實習基地。根據學生的學習動態，啟發和引導學生自主選擇實驗項目，自主設計實驗，綜合運用所學知識，解決學習中的困難和問題，顯現自己的智慧和能力，體驗自主實踐的成果，從而達到充分調動學生自主實踐的積極性和主動性的目的。

　　2.4開發虛擬實踐教學平臺

　　由于自主實驗所占比例較高，實踐教學條件勢必有限，加上難以為每個開放實驗室全程安排指導教師，那么，可以借助校園網絡建設虛擬實踐教學平臺，方便各個實踐課程項目案例的管理，緩解教師和設備短缺問題，也緩解外出校企合作費用過高問題，為學生自主學習創造條件。以此平臺的軟件虛擬實訓環境為例，老師和學生分組充當項目經理、開發員和測試員角色，登陸虛擬實訓環境，根據其中真實的軟件開發實例課件內容要求完成不同的開發和測試任務，并分階段提交各自的成果，項目經理對開發員和測試員的工作進行指導、評審、考核和答疑。這樣，學生將置身于以真實工程項目職場為背景的實訓環境中，以項目團隊的組織形式完成實戰訓練，親身感受到規范的軟件開發流程，迅速掌握規范高效的軟件項目開發步驟與方法，在真實的項目開發過程中提高實踐動手能力，獲得實際工作經驗，從而大大縮短了就業后的崗位適應期，真正實現專業教育與企業崗位需求之間的相互銜接。為了提高實踐教學資源的利用率，開發實踐教學資源庫也就顯得尤為重要。計算機虛擬實踐教學資源庫的構建要與人才培養目標相一致，以專業崗位需求為根據，突出“能力”目標。如軟件開發課程實踐庫應主要包括以下內容：軟件開發的基本概念、方法和步驟，解決問題的思路和過程;完整的開發過程和各個過圖1計算機虛擬實踐教學資源庫結構圖程的實際成果資料，具體包括“軟件開發計劃書”、“可行性研究報告”、“需求分析說明書”、“概要設計說明書”和“詳細設計說明書”;最終開發成果、編碼集及操作使用說明書。實踐案例按照行業工程標準規范化的、系統的制定原則，把行業的要求融合到教學案例中，使案例庫豐富及多樣。實踐項目庫的項目是非常典型的，具有代表性的任務，根據專業相關技術領域相關職業崗位的任職要求，充分體現職業性、實踐性和可持續發展性;以職業崗位真實的項目和任務及其工作過程為依據，整合相應的知識、技能，在真實項目的基礎上構建學習性的環境。

　　3.結束語

　　實踐教學是高等計算機工程教育中的重要環節，也是培養學生實踐能力、創新能力的重要手段，還有許多教學改革的問題值得研究，我們將不斷努力，逐步完善實踐教學體系，在改革中探索、提高，培養出更多適應社會需要的復合型、應用型工程人才。

　　有關計算機方面的論文范文二：計算機應用軟件開發技術分析

　　【摘要】計算機軟件作為計算機的主要組成部分，它的開發也直接影響到計算機在科學領域的發展空間。計算機應用軟件開發技術的創新與提高，是信息化時代加速發展的前進動力。本文介紹了應用軟件開發過程遵循的原則，并對應用軟件的開發技術做了簡要分析。

　　【關鍵詞】計算機;軟件開發;應用軟件

　　隨著現代人們在生活上和工作上對于計算機依賴性的不斷提高，人們對于計算機的要求不僅僅局限于其系統提供的各項軟件之上，而逐漸地向各種應用軟件擴展。支持系統運行的系統軟件難以滿足人們日益增長的個性化需求，因此，就需要通過應用軟件來滿足其多樣化的需求。這給應用軟件的發展帶來了極為廣闊的空間。但是，在應用軟件的開發過程中也出現了這樣的一種現象，一些用戶乃至開發人員認為應用軟件開發技術無所不能，進而要求開發出滿足其各種不切實際需求的軟件，給整個應用軟件的發展帶來了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應用軟件開發過程中應該遵循的原則，進而在此基礎上采用相應的應用軟件開發技術，以最大化地滿足用戶的需求。

　　1計算機應用軟件開發過程中應該遵循的原則

　　1.1規范性原則

　　計算機應用軟件開發過程中的規范性原則是指，在計算機應用軟件開發過程中，應該遵循計算機應用軟件開發的規律，同時技術設計和技術實現應該切實可行，避免過于擴大開發技術或者應用軟件的作用而進行一些違反自然規律的開發。同時，計算機應用軟件的規范性還意味著，在應用軟件開發的過程中，應該遵循人們的認知規律和使用習慣，這樣才能夠開發出操作性較強的應用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠度。

　　1.2易維護原則

　　計算機應用軟件的開發并不是一勞永逸的事情，相反，其開發和維護對于應用軟件開發人員來講，應該是并重的。在進行計算機軟件開發的過程中，就應該考慮后續的維護問題，為維護提供便利。這樣，才不至于在計算機應用出現問題后產生難以維護的狀況，影響用戶的正常使用。同時，在進行計算機軟件開發的過程中，應該堅持標準化地開發，這樣，在應用軟件出現問題之后，才能夠及時發現問題的源頭，并且便于及時進行修改。

　　1.3“少即是多”原則

　　計算機應用軟件開發過程中的“少即是多”原則是指，在進行軟件開發的過程中，應該盡可能地使用最簡便的指令、最簡化的步驟來進行程序編寫，這樣，應用軟件運行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應用軟件的使用成為負擔。

　　2計算機應用軟件開發技術分析

　　2.1生命周期技術

　　生命周期技術就是將軟件的開發當作一個生命周期，在這個生命周期中，軟件開發的每一個步驟：問題定義、問題分析、用戶需求研究、框架構建、程序編寫、軟件測試和后續維護等都是軟件開發生命周期中的一個重要環節，前一個環節和后一個環節之間緊密聯系，整個過程環環相扣，并且是不可逆的。首先，進行問題定義。對問題進行定義是進行應用軟件開發的首要步驟，即要做的是一個什么樣的應用軟件，這個應用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問題或者說是這些需求進行分解，制作出相應的操作規范。其次，問題分析。在前一環節的基礎之上進一步明確問題想要實現的目的、實現途徑，同時，根據當前的技術水平、資金狀況等來進行可行性分析，保障軟件開發切合實際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應用軟件開發的基本目的，因此，需要對用戶的每一項需求都進行具體的分析，然后確定軟件需要實現的功能，并確定出每項功能的實現方式。又次，框架構建。在滿足用戶需求的前提之下進行相應的框架構建和調整，搭建出應用軟件的基本模型。程序編寫。程序編寫是在搭建好的框架之內，按照程序編寫規范進行相應的程序編寫，以使軟件能夠正常運轉。軟件測試。軟件測試是對編寫好的軟件的功能進行相應的測試，以發現并且解決軟件中存在的問題，保障軟件的正常運行。最后，進行后續維護。根據用戶的反饋以及運行過程中發現的問題及時進行后續維護和更新，保障軟件的正常運行。

　　2.2原型法

　　原型法即以用戶的需求和問題為原型來進行軟件開發，這種開發方法更能夠滿足用戶的實際需求。原型法主要分為以下幾個步驟，首先，對用戶的實際需求進行分析，主要包括對于軟件應實現的功能、軟件的界面、軟件的個性化設置等進行調查和整理，以作為軟件開發的原型。其次，根據整理出來的用戶需求來進行軟件模型構建，使軟件能夠實現用戶的實際需求。再次，對開發出來的軟件進行運行測試。主要有兩種目的，一是通過進行運行發現軟件中存在的問題，從而進行改善;二是根據用戶的反饋來進行修改，保證用戶需求的切實實現。最后，對軟件進行升級和維護。及時對軟件中出現的問題進行解決，保障用戶的正常使用。同時，對軟件進行升級，使軟件運行更加穩定，同時功能性更強。

　　2.3自動形成開發技術

　　自動形成開發技術是一種非常便捷的開發技術，主要是通過開發軟件來實現計算機應用軟件的開發。在這種開發技術中，軟件開發人員只需要對軟件需要實現的功能進行研究，然后通過軟件來實現編程過程，非常便捷。但是，這種自動形成開發技術需要有嚴格的規范保障才能夠使開發出來的軟件滿足人們的需要。同時，也需要人工對軟件進行相應的調試才能夠保障軟件的良好運行。

　　3結語

　　信息化時代，計算機是其中重要的推動力，計算機軟件作為計算機系統的重要成分，計算機軟件的開發就尤為重要。計算機軟件開發技術的應用目的是為廣大用戶提供更方便的服務，使用戶能更快捷地使用計算機。計算機應用軟件開發過程中有其自身的原則，無論我們使用哪種軟件開發技術，都需要遵循這個原則，如此，才能夠保障軟件開發能夠既符合科學規律，又能夠滿足用戶的實際需要。而每一種軟件開發技術都有其自身的優缺點，因此，在應用軟件開發的過程中，可以根據實際需要自主選擇一種或者多種技術，以最終實現軟件開發的基本目的。

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