初中環保教育論文

初中環保教育論文

　　環境污染是當前世界突出問題,環境污染長期困擾著人類,隨著經濟的不斷發展,環境不斷地被破壞,污染越來越嚴重,對人類的危害也越來越大,因此,人類對環境的保護是非常重要的。下面是學習啦小編為大家推薦的初中環保教育論文，供大家參考。

　　初中環保教育論文范文一：中學生環保小論文

　　對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸……;估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨著沙漠化的危險，每年有6萬平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家……看見這一組組令人觸目驚心的數字。朋友，你有何感想?

　　恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”不是嗎?從古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，人類從未停止過向大自然索取，大自然也是“有求必應”，這更滋長了人類的貪欲。他們在地球上大肆砍伐樹木，建立化工廠，排污排廢……。于是，曾經山青水秀，一片蔚藍的地球母親望去已是滿目瘡痍，污煙瘴氣。這怎不叫人寒心呢? 環境污染也使人類自食了苦果，讓我們回顧一下歷史，看看前人是怎樣受到自然的懲罰的，這就是世界八大著名公害事件：

　　(1)比利時馬斯河谷事件：1930年12月，比利時馬斯河谷工業區，排放的工業有害廢氣和粉塵對人體造成綜合影響，一周內近60人死亡，市民中心臟病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。

　　(2)美國洛杉磯煙霧事件：本世紀40年代美國洛杉磯的大量汽車廢氣在紫外線照射下產生的光化學煙霧，造成許多人眼睛紅腫、咽炎、呼吸道疾病惡化乃至思維紊亂，肺水腫。環保作文

　　(3)美國多諾拉事件：1984年10月，美國賓西法尼亞洲多諾拉鎮的二氧化硫及其氧化物，與大氣粉塵結合，使大氣產生嚴重污染，造成5911人暴病。

　　(4)英國倫敦煙霧事件：1952年12月5—8日，英國倫敦由于冬季燃煤引起的煤煙性煙霧，導致4天時間內4000多人死亡，兩月后又有8000多人死亡。

　　(5)日本水俁病事件：1953年--1968年，日本熊本縣水俁灣，由于人們食用了含汞污水污染的海灣中富集了汞和甲基汞的魚蝦和貝類及其他水生物，造成近萬人的中樞神經疾病，其中甲基汞中毒患者283人中有60余人死亡。

　　(6)日本四日市廢氣事件：1961年，日本四日市由于石油冶煉和工業燃油產生的廢氣，嚴重污染大氣，引起居民呼吸道疾病驟增，尤其是哮喘病的發病率大大提高，形成了一種突出的環境問題。

　　(7)日本的愛知糠油事件：1963年3月，在日本的愛知縣一帶，由于對生產米糠油的管理不善，造成多氯聯苯污染物混入米糠油，人們食用了這種被污染的油之后，造成13000多人中毒，數十萬只雞死亡的嚴重污染事件。

　　(8)日本富山的痛痛病事件：1955年--1977年，生活在 日本富山的人們，因為飲用了含鎘的河水和食用了含鎘的大米，以及其他含鎘事物引起痛痛病，就診患者258人，其中死亡者達207人。

　　當然環境問題還不只這些，如亂伐森林、大量排放溫室氣體等等無一不是人類對自然界的無知而自掘墳墓。的確，環境問題每時每刻地困擾著整個世界。然而，這一幕幕悲劇又是誰一手導演的呢?是人類。當災難再度落到了人類自己身上，大自然對人類無休止報復時，人類終于覺醒了，明白了環境保護的重要性。人類如果想征服自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協調發展。找范文。

　　面對我國嚴峻的環境問題，我們絕不能重蹈西方發達國家“先污染，后治理”的覆轍。“先污染，后治理”是十分不明智的選擇，其治理的代價很高。我們既要加速發展，擺脫環境問題對我國經濟的制約，又要貫徹以防為主，防治結合的方針來保護環境。

　　“勿以善小而不為”，想必大家都明白。保護環境正是從點滴的小事做起，拾起一節被丟棄的電池、回收廢品、拒絕使用超薄塑料袋等等，如果每個人都能夠做到的話，世界的環境必大有改觀。如果你已經做到了，這意味著你已經對保護環境做出了一定的貢獻，如果你尚未做到，那么從今天開始堅持做下去，慢慢的，你就會發現，你所做的一切都產生了奇妙的效果

　　初中環保教育論文范文二：中學生環保教育對策

　　青云中學 王買平 隨著時代的發展，人口的劇增，日益惡化的生態環境使人類感到保護環境的重要性和緊迫性，環境污染問題成為了全世界共同關注的話題。保護環境是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略的一個關鍵。中學生的環保意識和行為，關系著我國環境狀況和可持續發展戰略的進程，加強對中學生進行環境保護教育勢在必行，也是具有深遠意義。那么，作為學校應該如何加強對中學生進行環保意識教育呢?

　　一、在課堂教學進行環保教育。

　　思想品德課是一門綜合性的必修課程，能幫助學生提高道德素質，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有較強思想性、人文性，而且與生活聯系密切，它可以成為環保教育的主陣地。九年級思想品德教材中有“保護環境、節約資源是我國的一項基本國策”、《實施可持續發展戰略》這一教育內容。作為任課老師，我在講這些內容時，首先讓學生談一談自己家鄉的環境，讓學生有一個初步認識，明確現在的環境狀況，進而引出我國環境問題的主要表現，讓學生明白保護環境的重要性，明確自己的生活與周圍的環境有密切聯系，保護環境就是保護自己的家園。讓學生知道從小應該增強環保意識，從身邊的點滴小事做起，自覺保護環境衛生，號召學生積極參加保護環境的公益活動，培養他們的奉獻意識，參與到“綠色校園建設”行列。 另外在九年級化學課上，教材中安排了一系列的環境保護相關知識，如：水資源的保護，空氣質量日報，低碳生活，白色污染。英語、物理教材中也有許多環保知識。專業教師在講授知識的同時，注重學生環保意識的教育。通過專業知識的學習，學生對環保問題有了更深的認識，環保意識也得到了更近一步的增強。

　　總之，課堂教學中，可以將有關環境保護的教學內容進行延伸，讓學生的視線由從課堂轉入到社會，有利于提高學生保護環境的自覺性和責任感。

　　二、在班級工作滲透環保教育。

　　中學時代是學生行為養成的關鍵時期，在日常的班級工作管理中滲透環保教育，有助于培養學生愛護環境良好的為習慣，從小養成文明的行為。

　　1、對學生加強衛生教育，養成良好的行為習慣。

　　環境衛生是環境保護教育的一個方面。對學生進行日常衛生教育是有利于增強學生的環保意識。結合學校開展的“文明班級”評比，我班制定了《班級文明公約》，對學生的行為規范提出具體要求，在衛生方面要努力做到：保持教室及周邊地區的環境衛生;在教室中設置垃圾箱，看見廢紙、果殼主動拾起，放入垃圾箱;看見有亂丟、亂扔現象及時制止，然后把廢紙和飲料罐進行分類。經過長期教育，學生已經能養成一種良好的衛生習慣，教室的衛生狀況比較好。

　　2、對學生進行愛綠、護綠的教育，形成綠色的環保觀念。 愛綠、護綠是環保的一個基礎。如果連愛護綠化都不能做到，怎么能去保護環境呢?學生首先要養成一種良好的習慣：不折一根枝，不摘一朵花;看見有破壞綠化的現象主動制止。班內學生一有破壞綠化的現象，教師應及時加以教育，讓學生認識到破壞綠化是一種有損青少年形象的行為，以后不再做這種事情，使學生在日常行為中能夠自覺愛護校園的一草一木，規范自己的環保行為。每年的3月份，組織學生進行義務植樹活動，通過學生的植樹活動，培養了學生愛護樹木的意識。

　　3、開展環保主題班會，加深學生的環保意識。

　　利用班會課，開展主題班會活動，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中受到良好的環境保護教育。如開展《地球是我家》的主題班會，讓學生通過收集各種資料，扮演角色，通過生動形象的表演，深刻地揭示保護我們地球家園的重要性。例如：關于塑料制品，一開始學生都認為塑料的發明非常的有用，可通過開展了環境保護知識講座活動之后，使學生明白塑料的使用其實是一種極大的污染。通過學生的收集分析進一步延伸到日常的消費中，認清綠色食品標志，選用無磷洗衣粉、環保電池，選擇綠色包裝等等。讓學生認識到保持環境整潔、維護生態環境平衡人人有責，并逐步養成保護環境的良好習慣，追求綠色。

　　三、充分利用課外活動中加強環保教育。

　　1.加強法律法規的宣傳。

　　組織學生參加環保法律法規的宣傳，利用5月31日世界無煙日、6月5日世界環境日等紀念日，取得當地環保、水保等部門的支持，讓學生們在宣傳中了解我國有關這方面的規定和常識，以提高學生在環境管理環境文化方面的認識。同學們通過展覽板報、墻報，利用教室及校園的黑板報、墻報，手抄報進行環保展覽宣傳，以增強環保安全等意識。

　　2、實地參觀社會調查。組織學生參觀本地鄰近的自來水廠、污水處理站、化工廠并進行實地調查。對空氣污染調查、水污染及對策調查等調查報告，并進行交流。這樣不僅能培養學生理論聯系實際、實事求是的科學態度，而且能使他們感知環境污染的危害性和環境保護的迫切性。

　　總之，中學教育中要把環保教育貫穿始終，傳授環保知識，培養學生保護環境的科學精神和良好習慣，激勵學生勤奮學習，刻苦鉆研，努力掌握先進的科學文化知識，牢固樹立和貫徹落實科學發展觀，全面實現人與自然的和諧發展。人類只有一個地球，環境保護是一項系統工程，環保教育也是我們每個教育工作者義不容辭的責任，對學生進行環保教育是一項長期艱巨的工作，需要每一位教育工作者長抓不懈。只有這樣，才能增強學生的環保意識，投身環保行動，使學生成為環保小衛士，共同撐起一片藍天!