校園安全教育研究論文
現階段，傳統的校園安全教育已經取得了一些成效，但在復雜的社會環境下，仍然顯得比較薄弱，不足以應對各種各樣的校園安全事故。下面是學習啦小編給大家推薦的校園安全教育研究論文，希望大家喜歡!
校園安全教育研究論文篇一
《加強學校安全教育管理校本研究,打造平安幸福校園》
摘 要：安全重于泰山。學校安全工作應以《中小學安全管理辦法》為指導，切實把安全工作放在壓倒一切工作的首位。本文從安全意識養成體系的建立、學校安全教育培訓體系的建立、管理體系的建立等層面，進行學校安全教育管理校本研究，以期建立系統性全方位的安全教育體系，打造平安校園。
關鍵詞：安全意識養成體系;安全教育培訓體系;安全管理體系
1996年，原國家教委聯合發出《關于建立全國中小學生安全教育日制度的通知》，規定每年3 月份最后一周的星期一為安全教育日。2006年《中華人民共和國義務教育法》把中小學安全工作寫進了法律，同年教育部等十部委以部長令形式簽發了《中小學幼兒園安全管理辦法》，從國家法律政策層面強烈關注和切實維護中小學生生命安全和身心健康發展。然而，一直以來，我國中小學校的安全事故頻繁發生，這給教育敲響了警鐘。我國安全教育從政策層面盡快轉向學校教育實踐層面已刻不容緩，加強學校安全教育管理的有效性成為當今學校管理的一個主課題。
湖南省衡陽市珠暉區實驗小學(以下簡稱“我校”)本著“本色+特色，為學生終身成長奠基”的辦學理念，倡導幸福教育，作為幸福教育的保障基礎，學校進行了安全教育管理的校本研究，建立了系統性全方位的安全教育體系，打造平安校園。
一、建立安全意識養成體系，營造校園安全文化氛圍
(1)學校各方從不同角度詮釋安全的意義。學校始終把“孩子平安大于天”的安全意識融入平時的安全教育，使安全意識深入人心。學校安全工作大會講、小會講、天天講、處處講、時時講，學校送給孩子們的安全座右銘是“生命第一，學習第二”。教師在學科課堂教學中滲透生命安全教育，班主任在日常管理中全面把握學生安全意識養成，政教處利用各項安全文明評比強化安全教育，學校利用每周的國旗下講話進行安全教育，借助展示欄、宣傳欄和黑板報等陣地宣傳法制、交通、食品等安全教育內容，開展“我說、我寫、我畫、我練”等安全教育系列活動，讓安全教育入腦入心，讓師生充分體會到安全教育的氛圍。
(2)學校盡可能地改善安全條件，為師生安全提供物質保障。作為2000人的大學校，學校盡可能從有限的資金中擠錢改善學校安全條件，校長通過各種渠道向各級政府爭取，向社會和有教育情結的企業籌集。目前，學校各項物化安全指標均達標，各項安全警示牌明白清楚，4棟教學樓樓梯間醒目的上行下行標志、學校運動區、游戲區、實驗室醒目的標志讓學生自覺規范了行為。
二、建立學校安全教育培訓體系，提高師生的安全防護能力
(1)召開教職員工大會，采取專題學習或講座的方式，進行《教師法》《未成年保護法》以及《中小學公共安全教育指導綱要》和《學生傷害事故處理辦法》等法律法規教育;觀看安全教育案例視頻，對教師進行安全培訓，提高他們的職業素質和安全管理能力。
(2)通過常見事故的預防和學校突發事件處置預案，開展各種形式的主題教育活動，增強學生的安全防范意識。如學校組織進行滅火器知識的講座，組織學生學習滅火器的使用;組織地震、火警等消防知識演練，講解最基本的消防預防措施，訓練學生的安全防范能力，提高學生的自救自護能力。
(3)把學校的安全教育延伸到社會。請學校駐地附近的鐵路公安處、與學校共建單位的珠暉區苗圃街道派出所領導及干警，以及工商、檢驗檢疫有關部門的同志為師生們進行法制教育、消防安全教育和食品衛生安全教育講座，這些來自社會生活前沿的相關案例給師生們帶來震撼，進而有效增強師生們的法制意識、消防安全意識和食品安全的意識。
(4)通過家長學校、家長會對家長進行安全教育的培訓，培養家長的安全教育意識。
(5)學校編寫了生命與健康教育校本教材。組織相關研究人員編寫系統的安教育課程標準及教材，使安全教育系統化，讓學生在不同的年齡階段，接受與身心發展一致的安全教育。學校將安全教育納入正規的教學管理，列入教學計劃，保證一定的授課時間，提高了學生安全意識和基本素質，懂得并運用安全知識來保障并促進自身的身心健康和發展。
三、完善學校安全管理體系，給師生安全提供穩定的保障
(1)建立完善的安全教育管理機制。建立安全教育責任追究制，即每一層管理部門簽訂安全教育“目標責任狀”，落實安全教育責任，制定詳細明確的安全教育考核指標，定期檢查考核，從而保證安全教育工作的落實。建立規范合理的師生安全教育的制度管理體系。安全教育制度規范要具有一定的可操作性，能落實到學校中的每一個人，從而達到及時預防和控制安全事故發生的根本目的。
(2)校園日常安全管理。學校實行封閉管理，3名門衛、采取24小時值班制，一名蹲點派出所值班民警，協助維護校園安全，學校大門一名值班校領導，一名政教室主任、學生會安全文明崗每天提前半小時值班，歡迎老師同學到校，同時維護各項秩序，檢查學生精神面貌。學校早操、課間操學生上下行樓梯有固定的路線，每個樓道設安全值班人員，下課時間每個活動區域都有安全人員負責管理，學校行管領導分樓棟巡視，體育課體育老師簽署安全責任狀，學校食堂有5名行管領導值班，并負責全校學生中午時段安全紀律，各班主任具體負責本班學生托管安全，各班班主任或副班主任組織路隊打隊旗放學，在指定地點等候家長，學校對每項行為進行評分，進行文明班級評比。
(3)安全教育活動管理。“以取消活動保安全，降低標準求安全，限制范圍為安全”是當今有些學校的安全教育方式。這種過猶不及的安全保護和對可能性危險的逃避，曲解了安全教育的本質，不僅無法切實提升學生的安全素質，而且扼制了學生的發展。我校每年為學生安排有益身心的不同學段綜合實踐活動，我校學生參觀了南岳忠烈寺、羅榮桓故居，進行了酷貝拉社會體驗，參觀了湖南省科技館、空軍部隊與蔡倫紙博物館，為學生創設多元體驗的平臺，增加他們的情感體驗和生活感受力，磨礪他們的意志品行，提升他們的社會責任感。為了學生的安全出行，學校各方對每一次活動都進行了反復細致的研究與準備，每一次活動方案和安全預案都通過反復商討與斟酌，保證了學校每一次外出行動安全無隱患。
(4)安全檔案管理。安全檔案建設作為一件常規性的工作，學校所有資料如責任書、隱患排解記載、事故調查材料等必要資料都安排專人收集整理、歸檔存放、妥善保管，發揮其為上級決策提供依據、為自身工作提供借鑒、為事故處置提供證明的多種作用。
安全教育不是臨時堵漏洞，不是發生事故后，再去舉一反三，而是從長計議、未雨綢繆、警鐘長鳴、居安思危。不僅為學生的今天負責，而且為他們的明天著想。安全教育最大的實效在于：在學生幾十年的人生歷程中，他們能受益終身。不管在學習、生活，還是未來的工作中，都能把天災人禍對人的傷害降至最低限度。
參考文獻：
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校園安全教育研究論文篇二
《開放式校園對高校安全教育的影響及對策研究》
摘要：伴隨著我國教育改革的不斷深入以及科教興國方針的貫徹執行，中國目前的教育方式，尤其是高等教育，逐漸由以往的傳統封閉式教育轉向與開放式的教育模式。面對日益開放的教育環境，在高校中則不可避免的會遇到各種關于安全教育的新型問題。針對開放式校園帶來的安全教育問題，本文將會分析其對高校安全教育帶來的影響，并且探討高校安全教育工作者針對上述狀況應當做出的應對措施和解決方法。
關鍵詞：開放式校園;高效安全教育;對策研究;形式
引言：
安全是一個人生存和發展的基本保障，也是所有國家社會發展過程中長期存在的話題，在當今越來越注重人權的今天，安全問題顯得比以往更加重要。安全問題更是一個國家和社會進步和文明的體現。高校作為國家人才培養的主要基地，高校除了為學生提供高質量的教育服務和提供和諧的學習環境外，必須還要將學生們的安全問題放在首位。如今，面對各大高校層出的學生安全問題，各大社會團體更是將目光發在了學校安全上。高校的安全問題不僅僅是學校保衛部門的責任，更重要的是學校管理人員的事情。面對中國高校逐漸實現開放化的趨勢，高校中學生與社會的距離不斷拉近，學生們與危險因素的距離也被拉近，因此，對于高校安全教育問題顯得刻不容緩，保障高校的學生安全問題更加顯得重要起來。
一、當前高校安全面臨的問題及分析
(一)思想意識形態陣地存在安全隱患
目前逐漸開放的高校環境面臨著激烈的文化思想交流，高校內的師生受到來自國內國外的各種思想的影響.在國外，他們率先采取開放式的教育模式，通過宗教和非政府組織，以學術交流、科研資助等為口號，對師生進行思想意識形態的滲透，并且在社會上亂帶節奏，麻痹高校學生，對于出國留學的大學生來說這種傷害尤為重要，對于留學生的人生觀和價值觀產生了十分惡劣的影響。
在國內，各大高校正在過渡到相對開放的教育環境時期，這個時期是社會各大矛盾激發的頻繁期，各大思想潮流匯集在一起，顯示出多元化的趨勢，在這種形式下，一下非馬克思主義思潮對思想尚未成熟的當代大學生進行了錯誤的引導。
(二)日益發達的網絡存在嚴重弊端
目前我國已經進入了新媒體時代，新媒體的特點是交互性強、開放性強、資源大量共享，信息傳播及時性，這樣人們便能夠超越時間和空間，進行無縫交流和溝通。并且，手機和網絡越來越先進、越來越發達，手機依然成為了當代大學生的必備工具，各種社交APP應運而生，像QQ、微博、微信、論壇等越來越流行，成為了當代大學生之間以及對外進行溝通的媒介，雖然者能夠實現信息交流的快速性，但是，畢竟網絡是一把雙刃劍，在網絡上充斥著大量的不良信息，如果大學生自制能力不夠強的話，便非常容易受到大量良莠不齊的信息的危害，這樣大學生的思維、行為、價值觀、人生觀便會受到影響。尤其是近幾年來，網絡詐騙、大學生沉迷于網絡游戲的新聞層出不窮，這除了與大學生自身自制能力差的關系外，還與高校內的安全教育模式和安全教育管理有著密不可分的關系，針對種種狀況，各大高校應當引起足夠的重視，采取必要的措施，防止網絡弊端對于大學生造成的危害。
(三)校園安全影響因素多種多樣
校園安全事故的種類多種多樣，引起安全問題的原因也是各種各樣。第一，大學生群體中的結構十分復雜，并且面臨著如今各大高校的不斷擴招，學生數量不斷增加，難以保證學生的素質相互統一;第二，當前校園內的治安環境日益復雜，隨著招生人數的不斷增加，校園內部的基礎設施也是不斷擴大，這就使得原先相對容易管理的地區正逐漸成為了人來人往的商業街、小吃街，在這種開放式的環境下，高校難以對其進行統一管理，外加汽車數量的不斷增加，校園交通事故也逐漸增加;第三，由于學生數量的不斷增加，學生們之間為了搶占自習室位置、食堂位置、圖書館位置而引發的矛盾也日益增加。以上三種形式的矛盾增加了校園安全管理的難度。
(四)大學生活動范圍超出高校管轄范圍之外
在相對開放的高校教育環境下，大學生們渴望了解社會、走向社會，盡早的成為獨立自主的成年人。這就使得大學生們在放假期間，積極地參加兼職活動、家教活動，進行一些社會實踐活動和社會公益活動等等。在這些活動中，大學生有對于個性化的追求，他們通常會騎自行車、進行長途旅游、野外露營等具有一定危險性的活動。學生們一旦脫離學校范圍，則很難對其安全問題進行保證，從而會出現一些安全事故。
二、當前高校安全教育管理工作中面臨的阻力和挑戰
(一)大學生對于安全教育不重視，其安全責任意識嚴重缺乏，安全防護意識薄弱
校園安全事故處處可見：一些學生在宿舍內違反規定，擅自使用大功率吹風機、電飯鍋等，一邊玩手機一邊過馬路，夜不歸宿等現象層出不窮......這些行為歸根結底是大學生的安全責任意識的缺乏，他們往往抱有僥幸心理，認為倒霉的事情不會發生在自己身上。
(二)高校教育形式存在弊端，教育成為擺設
學校表面的進行安全教育課程和講座，但是實際上并沒有真正檢查學生們的落實情況，一味的認為大學生已經是成年人，自我保護意識不用再提醒，沒有盡到應有的義務，將安全教育視為擺設。或者是剛剛到任的輔導員工作經驗不夠，沒有意識到這些問題。
三、大力全面的開展高校安全思想教育工作
(一)健全高校教育機制建設，加強形式判斷和分析
各大高校務必要樹立起“安全第一”的思想，堅持走依法治校的路線，將安全問題放在首位，防患于未然。其次，將高效安全進行統一規劃，分化到各大學院、各大辦公室、學生處，定期展開安全防護和安全教育工作。然后是建立健全的機制體系，完善安全責任制度，定期分析、定期排查安全隱患，定期開展安全講座，并且將講座內容落實到每個學生身上。
(二)大力增強隊伍建設，確保高校安全教育的普及性和有效性
強化安全教育，實現安全教育的生活化、教育化，在對學生進行安全教育前，必須要對教師進行系統的思想教育工作，培養責任心，將安全教育普及到整個校園。然后可以開展各種形式的安全教育活動，可以利用網絡資源，在微博、微信等社交網絡上進行宣傳教育，讓學生真正做到自律。
(三)做好安全教育的宣傳，在學生群體中樹立正確的安全觀念
第一，將一些安全事故作為案例對學生們進行安全教育分析，讓學生們意識到安全的重要性。第二，經常對學生進行安全法規宣傳教育，樹立學生們的安全意識。第三，利用新媒體，通過微博、微信、人人等大學生喜歡的方式進行高校安全教育。
結語：
在開放式校園環境下，為了避免安全事故的發生，必須要建立完善的安全教育體系，采取有效地教育形式，排除安全隱患，防患于未然，讓學生們在安全的環境下學習成長。
參考文獻：
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校園安全教育研究論文篇三
《淺談校園安全教育》
安全，是人的基本需要，它關系到人的身心健康，乃至生命。小學生天性好動，好奇心強，喜歡冒險。由于他們年齡小又缺乏生活經驗，安全意識淡薄，避免受傷害的能力和自救自護能力比較差，在生活中很容易受到傷害。因此，努力加強對小學生的保護，提高小學生的綜合素質，特別是提高小學生自我保護能力是小學實施素質教育的重要內容。
另外，“安全教育”作為學校工作的重中之重，我們更不能有片刻松懈。只有做好安全教育工作，才能確保學校財產和師生人身安全，才能確保教育教學工作的順利開展。那么，如何有效地落實校園安全教育?如何杜絕校園安全事故的發生呢?我認為有三點不可缺少：
一、安全教育應用制度來保障
中國有句俗話：沒有規矩，不成方圓。其意思就是說，沒有規則的約束，人類的行為就會陷入混亂。可見，制度是行為的準則。學校安全教育也應如此，不能只停留在口頭說說，思想意識上重視一下的層面。而是要把它上升到制度化的層面。即學校必須制訂出適合本校實際的一系列安全管理制度，讓師生行為有章可循，才有可能確保安全教育的真正落實。具體可以制定以下一些制度。
1.領導小組責任追究制。建立由校長為組長的安全領導小組，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，追究有關領導及直接責任人的責任。
2.簽訂安全目標責任書。學校和每位教師要層層簽訂“安全目標責任書”，明確各自的職責。學校還要與學生家長簽訂安全責任書，明確家長應做的工作和應負的責任。做到職責明確，責任到人。
3.完善學校安全工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全的各項工作，要做到有章可循。
4.建立學校安全意外事故處置預案，定期實施應急安全疏散演練。學校應建立事故處置領導小組，制定意外事故處置預案制度。每學期針對預案定期組織全校師生實施應急安全疏散演練。
二、安全教育要全面滲透
安全教育作為學校教育的重中之重，必須將其滲透到學校教育的各個環節、各個角落。具體如下。
1.有機整合，全面滲透。學校可以把德育工作、班隊活動、學科教學及研討和校本課程工作等有機整合起來，統籌安排，立足全局，讓學校的重要工作“學校安全教育”積極參與到教育教學研究計劃中去。
2.調整教學活動，滲透安全課程。學校可以結合本校課程實施情況，對教學內容進行適當的調整，補充安全知識教育的內容，定期給學生普及消防、地震、交通、法律等方面的知識，通過有目的的教學，讓學生都能夠認識掌握并遵守。
3.在日常生活中，隨時、隨地對學生進行安全教育。教師要讓學生養成良好的安全行為習慣，尤其是在游戲、體育活動時，要加強組織管理，時時提醒學生注意安全，以防意外傷害事故的發生。
4.消除安全隱患，做好預防措施。學校應制定相關制度，每周由各班老師對班級進行安全工作檢查，并向總務處進行匯報。如發現室內設備、玻璃窗、天花板、電源、課桌椅等有損壞、脫落，及時向總務匯報，盡快修理，以免發生事故。凡學生經過或游戲的場地要經常檢查，不亂放雜物，創設安全環境。
三、樹立全員安全防范意識
要定期向家長進行安全教育宣傳，明確家長的責任，家校協作，確保學生的安全，讓全體教職員工都深刻地認識到，學校的安全教育絕不僅僅是班主任、教導處以及大隊部的事，因為不安全的因素隨時隨地存在，每一個教師都是安全員，都得有高度的安全意識來預防事故的發生。要通過開展各種形式的安全教育，幫助學生樹立并強化公共安全意識，提高各年齡段學生的活動自護能力、身體自護能力、意外傷害自護能力、心理自護能力等。現總結幾點以供參考。
1.要加強學生安全常規教育。由班主任組織學生認真學習學校《安全制度》《小學生日常行為規范》《小學生一日常規》等，禁止學生攜帶各種刀具、利器、棍棒等存在安全隱患的物品，加大監督、檢查力度，學生上下樓梯、課間活動要由少先大隊干部、值周教師巡視，強化上下樓梯靠右行規則，使學生逐漸養成良好的行為習慣。
2.利用每周的晨會和班會時間加強各種安全知識的學習，強化學生安全意識，提高自我保護能力。
3.結合學生特點經常開展豐富多彩的安全教育活動，如“主題班隊會”“專題手抄報設計”“法制、安全講座”與“安全知識競答”等活動，使學生接受比較多的安全知識和技能教育。
總之，要強化學生的安全意識，對其進行安全教育，應采取學生喜聞樂見的方式、方法，從而達到普及安全知識，規范安全行為，增強安全意識的目的。
看過“校園安全教育研究論文”的人還看了：
1.校園安全教育論文
5.安全教育研究論文