校園安全教育論文3000字(2)
校園安全教育論文3000字
校園安全教育論文3000字篇三
《高校校園安全現狀及創新安全教育研究文獻綜述》
摘 要：當前我國高校校園安全問題日益嚴峻，嚴重威脅著高校校園的安全與穩定。然而當下的高校已不是往日的凈土，而成為治安問題的多發區，本文通過分析已有研究成果，針對高校校園創新安全教育提出了幾點適當的對策。
關鍵詞：高校;校園安全;安全教育
關于高校校園安全現狀及創新安全，近幾年我國高校教育事業發展迅速，招生規模不斷擴大，后勤服務社會化程度越來越高，校園的周邊環境越來越復雜，高校校園安全問題又重新引起了人們的注意和思考。加強對高校校園安全問題的研究是十分重要和緊迫的，同時也需要全社會給予更多的關注。本文對高校校園安全與安全教育相關的文獻進行總結主要從以下幾個方面來闡述高校校園安全現狀及創新安全教育研究這個主題。
一、校園安全的內涵
談到校園安全，有必要明確校園安全的內涵。關于“校園安全”的內涵和外延有許多學者提出了不同的觀點，至今尚無定論。但是，通過相關學者的觀點進行分析，可以得出，這些觀點離不開校園安全所涉及的主體、客體、內容三方面。校園安全是公共安全的重要組成部分，校園安全的涵義是公共安全涵義在校園所在范圍內的自然延伸，即校園內個體或群體的生命、健康、財產的安全，包括不被侵害和保全的形態，這是從狹義上講。廣義上其內容還包括公共秩序，個人和群體所擁有的合法權益。具體來講，校園安全的主體指在校的大學生及教職工;客體包括在校學生和教職工的身心、財產安全，公共或集體財物安全以及教職工、學校集體所有的著作發明等知識產權、隱私權、榮譽權等合法權益。
二、高校校園安全現狀
大學階段，是大學生一生當中人格和思想以及道德觀、世界觀、價值觀發展與完善的關鍵時期。大學生群體又是一個特殊的社會群體，他們的安全和穩定，直接影響到社會的安全和穩定。
(一)大學生的心理健康問題愈來愈突出
大學生心理成熟滯后，心理安全問題突出。由于生活節奏加快，社會壓力加大以及家庭環境和個人經歷等諸多原因，產生心理障礙和心理疾病的大學生日益增多。同時，因年輕單純好奇，易受不健康文化的誘惑，特別是“黃、賭、毒”的危害。如果這些問題不能得到及時發現、及時的緩解和治療，一旦受到強烈的刺激，那么后果將非常嚴重。所以我們的教育必須對此做出相應的反應。
(二)大學校園周邊環境日趨復雜。
原教育部部長周濟在全國高等學校安全工作網絡會議上指出：校園周邊環境整治已經到了非整不行的階段。校園周邊，歌舞廳、游戲廳、卡拉OK廳、錄像廳、網吧等大量存在。一些學生出入這些場所，引發事端，影響到校園秩序，對在校大學生的人身安全也構成了嚴重的威脅。尤其是網吧，很多自制力差的大學生沉迷于網絡游戲、聊天，花費大量時間、金錢，由此引發的治安問題也層出不窮。
(三)高校安全保衛工作有待加強。
高校保衛隊伍建設和改革滯后，跟不上高校發展的需要。高校人事制度改革在強力推進，后勤社會化改革也邁出了實質性的步伐，然而高校保衛工作卻沒有很大的變化。因為名為“保衛處”，卻不具有執法權，缺乏打擊力度和權限，起不到相應的震懾力。由于種種原因，保衛人員本身綜合素質相對較低，不具備新形勢下的思維模式，工作方法落后，對突發事件的認識、準備不足，在有突發事件時處理方法方式欠妥。另外，部分高校領導對校園安全保衛工作重視不夠，認識不到安全工作的重要性，對安全保衛方面的硬件投入不夠。
(四)大學生安全防范意識較差
目前，我國大學生的平均年齡多在20歲左右，而獨生子女已成為大學生的主體，他們在父母的呵護和老師的關心下成長，大多是從學校到學校，對于社會的復雜還不能完全預知。一旦父母和老師不在身邊，自己獨立面對社會時，對可能發生的各種安全問題缺乏必要的認識，從而留下種種安全的隱患，一旦發生問題，處置不當，使得危害加重。
三、高校校園安全教育的積極意義
高校安全教育是指高等學校為維護大學生的人身、財產安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識與自我保護技能而開展的一種教育活動。安全是一個大學生完成學業的保證，安全是一個學生思想進步，健康成長和立志成才的基本條件。它是指在生活方面的、思想上的、心理上的安全有保障。學習安全知識不僅可以保證我們自身的安全，還可以用科學的理論武裝自己的大腦，防止不良文化消極影響。
四、新形勢下高校學生的安全教育狀況
(一)高校擴招以及教育觀念的“勢利化”給學生安全教育帶來新挑戰
隨著高等教育改革的深入開展，高等教育大眾化、大發展的時代已經到來。自97年高校擴招以來，高校規模急劇擴大，辦學主體和辦學層次日趨多元化，學生成分更加復雜化，素質層次差異較大。在校生人數成倍增長，辦學條件、教學設施、生活設施嚴重滯后，這就使得學生與校園資源之間的矛盾日益突出。高校教育工作由于社會功利的驅使，安全教育活動大多數被學校所忽視。學生很少受過系統的法制、法規和安全知識的教育，他們自我管束能力和自我保護能力差，經常會為了追求名譽，為了學位或畢業證書，鋌而走險做出種種違紀違規的行為。
(二)高校內部體制的改革給安全帶來新的隱憂
高校后勤管理社會化改革以后，對社會實現全方位開放。這對高等教育走“學校辦教育，社會辦學校”的良性發展具有積極影響，但也產生了一系列的問題，給安全管理帶來了隱憂。首先，大量外來人員在校內打工，這些打工人員整體素質不高，法紀觀念不強，安全文化知識甚至日常安全常識缺乏，流動性大，和校內職工甚至領導有千絲萬縷的聯系，不易管理。其次，高校后勤化改革在我國是新生事物，后勤集團服務范圍的擴展和質量的提高是一個循序漸進的過程。而目前，后勤集團所能提供的服務與學生的要求之間存在一定的差距，其與大學生之間的矛盾、摩擦、沖突也在一定程度上有所增加，從而為高校安全管理帶來了新的麻煩。
(三)網絡時代給高校學生安全教育帶來的挑戰
對于思想活躍的當代大學生而言，網絡更是他們了解社會、接受知識、人際交往的重要工具。同時，網絡也成為了國內外一些反動勢力進行文化滲透，爭奪大學生思想領域的主要渠道。由于大學生正處于青年中期，他們的認識能力有待發展，世界觀、價值觀尚在形成之中，分辨是非的能力較差，容易沉湎于“網上世界”，受到不健康信息的誘惑、侵害。同時由于網絡的超時空性和隱蔽性等特征，有的大學生經常會因現實世界的失意，在網絡中重新塑造另一個自我，按照自己的方式和個性，用盡各種方法去滿足自身的需求和欲望。
五、面對種種挑戰，加強高校學生安全教育工作的新舉措
高校學生安全工作是學校各項工作順利開展的重要保證。建立科學的安全工作管理體系，是落實科學發展觀、依法辦學、民主辦學的需要。
(一)逐步建立安全責任體系
首先，我們應該成立安全工作領導小組，明確分工，責任到人。建立黨政領導負總責，各部門、各學院各負其責，輔導員直接負責的安全責任體系，順理安全監管體制和工作機制，形成合力，確保學生的人身和財產安全。
其次，我們應該落實安全工作責任制。通過逐級落實責任制和落實崗位責任
人相結合的方式，形成一級抓一級，層層抓落實，逐級負責、責任到人的工作機制。實行分片包干制，各司其職。按照“誰主管、誰負責”的原則，建立安全責任追究制。
(二)建立安全管理制度體系
管理制度的內容包括：一是學習制度，學習上級有關文件規定，將上級的有關要求轉化為全體師生的行動和習慣，增強師生學習的積極性和主動性;二是監督、檢查制度與約束機制，將學校監督與學生自律相結合;三是信息暢通制度，建立以學生宿舍長、班長為基層信息員，以學校分管學生安全工作的校領導到學生工作處以及各院系分管學生工作的黨總支副書記，然后到輔導員以及班主任，再到班長以及宿舍長，最后到宿舍成員為主線的信息暢通體制，及時搜集內部性、預警性情報，掌握工作主動權。積極防范境內外敵對勢力、非法宗教勢力針對學校的滲透破壞活動，盡可能使學校的每個角落、每段時間發生的事件都能及時反饋到有關組織和人員，使事件得到及時的處理。
(三)建立和完善安全教育體系
(1)進行安全防范意識教育。加強法制教育，有組織、有計劃地進行法律知識的普及，促使學生學法、知法，最終達到守法。
(2)加強理想信念和心理健康教育。高校要加強理想信念教育，以中國特色的社會主義理論體系教育學生，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。結合大學生出現的心理問題，為學生提供心理咨詢與輔導，提高學生心理調適能力和社會適應能力。
(3)加強網絡安全教育。通過網上課堂、專題講座、留言版等形式，加強學生安全意識的培養;加強網絡監督工作，防止不良信息對學生的侵害和影響;建立一支專業、精干的管理隊伍，做好網上教育、引導工作;校領導以及學校主管部門要提高認識，加強領導，明確職責，為網絡教育順利開展提供人力和物質保障。
六、對已有研究的一些思考
學生的安全是學生家長、學校和社會各界非常重視的問題，而僅有學校的管理是遠遠不夠的。廣大同學應有校園主人翁意識，與學校一道齊抓共管、綜合治理、加強安全工作建設和管理，為自己健康成長和成才創造一個良好的安全環境。高校校園安全工作形勢十分嚴峻，我們還需要充分認識校園安全工作的重要性，牢固樹立安全第一，穩定至上的意識，采取有力措施消除事故隱患，減少不安全因素，直至杜絕安全事故的發生，確保高等教育事業健康發展。因此必須采取切實有效的措施，努力構建家庭、學校、社會“三位一體”的育人格局，逐步減少、消除校園安全的發生，還學校一片美好和諧的天空。(作者單位：江西理工大學)
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