與計算機教育改革有關的論文(2)
與計算機教育改革有關的論文
與計算機教育改革有關的論文篇二
《論高校的計算機教育》
【摘要】 本文從高校計算機課程設置的問題,注意培養學生的實踐能力和利用計算機等級考試和論文促進計算機教育等幾個方面論述了如何改進計算機教學和提高教學質量。
【關鍵詞】 高校;計算機;教育
隨著計算機技術的不斷發展,對計算機人才也提出更高的要求。用人單位對計算機方面的人才要求也不斷向專業化方向發展。作為高等院校,必須適應時代需求,不斷修正計算機專業的培養目標,完善課程體系,適時調整課程教學計劃,這樣才能培養出掌握計算機及其相關技術的高素質人才,滿足用人單位對計算機人才的需求。
一、高校課程設置存在的問題
1、各校基本上沒有科學設置課程的機構,影響人才培養
由于學校沒有明確的規范,老師往往都是憑自己的感覺和對專業的理解,對應該選用的教材、依據的大綱,學生應該學到的程度,都沒有明確的目標,導致實踐與理論很難結合,教材僅停留在理論上,學生對知識的掌握顯得較為急功近利,不夠扎實,應用起來有困難。
2、高校課程設置沒有充分考慮社會的需求
過去計算機專業的課程是各系根據自己情況來定,老師能講什么課程就給學生上什么課程,沒有充分考慮社會的需求。現在,雖然學校重視起計算機基礎教育,組成一個組織,統一教材,統一教學計劃,統一考試,對計算機教育起到很大推動作用,學生應用計算機的水平明顯提高,但是,課程設置,教學內容滯后于社會需求的現象仍存在,教材更新慢,學生學的內容跟不上社會發展的步伐。
二、適當安排高校課程設置
根據學科和專業不同,高等院校計算機教育一般可分為四大類:計算機信息管理、計算機應用、計算機網絡、計算機軟件。然而隨著時代的發展、中小學計算機信息技術教育的普及,計算機信息管理教育已逐步向中學轉移,國內大學將不再開設如現階段“計算機文化基礎”課程。學習對象基礎發生變化,課程設置也應該體現出變化。
在優化課程設置上,對計算機教學的內容上進行調整。首先是計算機信息管理。這階段,目前繼續過渡性開設計算機文化基礎或計算機應用基礎直至取消或調整教材內容適當延長開設;其次為計算機應用。在這階段進行工具軟件的獲取和學習;再次為計算機網絡和軟件,要為學習能力比較強、有興趣進一步學習計算機課程的同學提供各種計算機專業課程的學習的機會,如各種程序語言、數據庫和計算機硬件等課程。
課程教材的選擇直接關系到教學效果和學習效果。如:為了更好地適應就業市場的需求和學生的需要,在深入調研和對學生入學計算機掌握情況分析的基礎上,對教材內容進行了優化,在教材中增加了學生喜歡的網頁設計和office家族新成員動態表單設計與填寫軟件infopath部分,這些都是緊跟目前社會和企業需求,具有很強的針對性。
三、注意培養學生的實踐能力
高校計算機教育必須注意培養學生的實踐能力和創業能力。解決這個問題,需要高校結合實際,需密切關注計算機相關產業發展動態,合理調節教學內容。高校計算機教育工作者應定期搜集計算機相關產業的發展信息,一方面及時向學生傳播業界信息;另一方面要科學合理的調節教學的側重點,為學生的發展奠定基礎。在教學風格的選擇上,高校計算機教育工作者在授課過程中,科學選擇教學風格,強化書本知識與實際操作的聯系,從技術能力角度全面提高學生的創業素質,幫助學生學以致用。
四、計算機等級考試和計算機論文
目前,很多高校計算機基礎教學不斷改革教材,加大教學設施的投入,教學環境不斷改善。對于改進計算機教學,提高教學質量可以通過全國等級考試和計算機論文來進行大幅度的提高。
1、全國等級考試的促進作用
考試是教學過程的一個重要環節,其本質是檢驗學生學習的成效,體現教師的教學水平與教學效果。全國計算機等級考試(National Computer Rank Examination,簡稱NCRE)是經原國家教育委員會(現教育部)批準,由教育部考試中心主辦,面向社會,用于考察應試人員計算機應用知識與技能的全國性計算機水平考試體系。計算機等級考試的實行,在一定程度上促進了高校計算機教學的發展,對高校計算機教學的有促進作用。
2、計算機論文的培養作用
計算機論文是計算機專業畢業生培養方案中的必修環節。學生通過計算機論文的寫作,培養綜合運用計算機專業知識去分析并解決實際問題的能力,學有所用,不僅實踐操作、動筆能力得到很好的鍛煉,還極大地增強了今后走向社會拼搏、奮斗的勇氣和自信。
五、小結
隨著21世紀的到來計,信息技術獲得了突飛猛進的發展,算機技術的應用在我國各個領域迅速發展,操作和應用計算機已成為人們必備的一種基本技能。作為擔負著培養高級人才使命的高等學校,積極開展計算機教育,有效提高人才的綜合素質,對我國新時期的建設有著十分深遠的意義。
參考文獻:
1、《全國計算機等級考試》[N/OL].百度百科,2006-04-21(14)[2010-03-14].
2、北京大學信息科學技術學科課程體系研究組.北京大學信息科學技術學科課程體系[M].北京:清華大學出版社,2008.
3、盧東曉 陳保《高校計算機公共課改革研究》《中小企業管理與科技》2009年8月下旬刊
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