論學生養成教育論文

　　所謂培養習慣，就是按照一定的目的，從行為訓練入手，綜合多種教育方法，經過長期地教育和訓練，全面提高學生的素質，最終幫助其形成良好的習慣。下面是學習啦小編給大家推薦的論學生養成教育論文，希望大家喜歡!

　　論學生養成教育論文篇一

　　《關于中職學生養成教育之我見》

　　摘要： 養成教育簡單來說就是培養學生良好行為習慣的教育，旨在通過素質教育提高學生的人際交往能力、環境適應能力，幫助學生形成樂觀向上的生活態度和健康積極的人生觀，從而促進學生全面健康發展。本文在分析了中職學生養成教育的不良現狀之后，提出了該教育的目標、內容，以及相關的措施，從而促進學生的全面發展。

　　關鍵詞：中職學生;養成教育;探索

　　學校不僅要教書，還要育人，素質教育的任務就是要積極的引導學生學會做人、做事、互幫互利、學習等。在實際的生活和學習中，學生的各項素質和技能都屬于一種習慣，然而這些習慣是需要經過不斷的實踐而養成的。中職學校就是要為社會培養出高素質的勞動者。對中職生進行養成教育，不僅能激發學生的學習興趣，還能使教學過程得到優化，以便提升教學的質量。

　　一、目前中職學生養成教育的現狀

　　當前，中職學校的學生大多文化基礎較差，綜合素質不高.行為習慣等方面存在諸多問題。相當一部分學生對自己的前途感到迷茫，自暴自棄的學生仍然常見，他們有很多弱點，如以自我為中心.集體榮譽感不強.與人相處能力較差.，理承受能力較弱，依賴性較強.逆反心理較重，不輕易接受長輩和教師的勸導等等。有的學生還有一些不良嗜好和行為.如抽煙、喝酒、說臟話、撒謊、逃學、談戀愛、沉迷網絡、夜不歸宿等等。這既給中職學校的學生管理和教育帶來了相當的難度.更對學生的成長和發展產生了嚴重的不利影響。造成這種現象的原因是多方面的，但主要與他們在中、小學期間養成教育的缺失有關。要破解上述難題.就要從中職學生的養成教育抓起。

　　二、中職生養成教育的教學目標和內容

　　對中職生的養成教育而言，若是從學生日常行為教育而言，要教會學生做人處事、求知健體等。在做人方面要求他們養成良好的思想道德、素質行為;在處事方面要求他們在日常的事件中培養良好的勞動、操作能力;在求知方面要求培養學生良好的學習習慣和能力;在健體方面要求培養學生勇于面對挫折、戰勝艱難的精神，從而提升學生的身心健康。若從教學的角度而言，其中職生養成教育的目標和內容是多方面多層次的。宏觀角度而言，要全面的實現我國提出的教育重要方針，培養學生的德智體美勞，使學生成為有道德、有文化、有理想、有紀律的新人。

　　三、加強中職學生養成教育要抓好以下幾點內容

　　1.樹立理想，明確目標，構建養成教育體系

　　孔子曰：“人不可無弘志，人無志不立”。大多數中職學生的人生理想和目標尚未建立起來，思想茫然，學習沒有動力，有的甚至中途退學。鑒于這種情況，我認為應該開展內容充實的目標理想教育，如請成功創業的往屆畢業生來學校舉辦“創業經驗座談會”，利用演講訓練營開展“我的理想”等主題演講比賽。通過這些措施，使學生重新明確奮斗目標，樹立遠大理想，人人構筑起思想靈魂的支撐。

　　2.培養良好的情感品質，增強學生的社會責任感

　　為了提高中職學生的道德品質修養，我們積極營造濃厚的校園文化氛圍，開展感恩教育、民族團結教育、愛國主義教育等系列活動，培養學生高尚的思想品德，鼓勵學生珍惜職業學校提供的嶄新機遇。

　　3.建立完善的規章制度，規范學生的日常行為

　　培養中職學生良好的學習、行為習慣需要一個很長的過程。我的經驗是：形成良好的班風至少需要三個月的時間;形成良好的校風至少需要一年的時間。因此，在養成教育方面一定要建立完善的規章制度，嚴抓紀律，堅持不懈。如我們學校從新生開學典禮開始就貫徹《中職生日常行為規范》、《中職生規章制度》。一開班就實行《文明班級考評細則》，從室內外、個人衛生、兩操到早晚自習、思想品德、上課等各方面都有規定，有紀律。使學生明確在校期間哪些行為可為，哪些不可為，長期堅持下去，良好的風氣就會形成。

　　4.培養學生良好道德思想品質，養成良好的行為習慣

　　培養學生良好道德思想品質是養成教育的重要課題，也是所有學校教育管理者為之頭疼的難題。中職學生的四大惡習――上網、酗酒、抽煙、打架，在一些學校屢禁不止。針對這種情況，我校邀請公安部門的有關人員來我校開展《法制講座》《消防知識講座》等，培養學生的思想道德品質，并增加校園保安，對校園、宿舍、教室等加大檢查力度，堅決禁止以上行為。嚴格按照校規校紀執行，做到查出一個處理一個，以期在長期的監督下幫助學生養成良好的行為習慣。

　　5.建立組織管理機構，構建養成教育網絡

　　為加強和提高養成教育工作，學校成立由校長、法制副校長、科室主任、班主任、家長代表組成的養成教育領導小組，共商學校養成教育的工作計劃，并指導計劃的實施。構建學校、家庭、社會三結合的優化育人網絡，做到學校、家庭和社會齊抓共管，及時發現問題并解決問題。“十年樹木，百年樹人。”開展養成教育，要講究科學的管理方法，重視行為習慣的培養，要扎扎實實地把養成教育的各項要求融入到班級建設、日常教學管理、學生的各項活動之中。只有長期抓、堅持抓、反復抓，才會有收獲。

　　四、養成教育對中職生的影響和作用

　　養成教育對中職生的培養具有一定的教育意義，不論是在技能知識的學習上，還是身心綜合素質方面都具有積極的意義。第一，能幫助學生塑造完美的人格，有效的促進了中職生的身心健康的發展;第二，在學習上能培養中職生的勤奮、吃苦、耐勞的精神，促使學生養成終身學習的良好習慣;第三，養成教育能培養中職生在生活上養成良好的行為習慣，促使學生自理、自律的能力;第四，能更好的培養學生的勞動意識，從而為學生以后的就業鋪平了道路;中職學校就是要為社會、單位、公司等培養符合的、實用性的勞動人才。在中職的學校中要經常開展相關的工藝活動、具有實踐性的教學勞動等，從根本上培養學生熱愛勞動的意識和吃苦的精神，為中職生畢業之后面向社會奠定了堅實的基礎。總之，養成教育的艱巨性、曲折性現代心理學理論認為.一個人的品行在童年時期開始萌芽，少年時期逐漸形成，青年時期基本定型。中職學生年齡大多在15―18歲之間.正處在品行由形成期向定型期轉變的過渡時期，對其進行養成教育尤為重要。而良好習慣的養成不可能一蹴而就，尤其對中職生，要改變他們在中、小學十幾年里養成的不良習慣是很難的，出現反復是很正常的，要有打持久戰的心理準備，必須反復抓。

　　參考文獻：

　　[1]周濟.以科學發展觀為指導，實現中等職業教育又快又好發展.湖北職教，2009，(8).

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