現代遠程教育研究論文

　　現代遠程教育是我國高等教育大眾化過程中最重要的手段和最有效的途徑,是21世紀我國實現人才戰略跨越式發展的重要保證。下面是學習啦小編給大家推薦的現代遠程教育研究論文，希望大家喜歡!

　　現代遠程教育研究論文篇一

　　《提高遠程教育項目應用實效的對策研究》

　　摘要: 高等教育大眾化是一個趨勢,現代遠程教育是我國高等教育大眾化過程中最重要的手段和最有效的途徑。然而在現有條件下,遠程教育的效果并不理想,文章從加強理論研究,建立完整的質量保證體系,加強遠程教育資源的收集與開發,完善學習支助服務體系等幾個方面論述了提高遠程教育項目應用實效的對策。

　　關鍵字: 遠程教育項目應用實效對策

　　現代遠程教育是我國高等教育大眾化過程中最重要的手段和最有效的途徑,是21世紀我國實現人才戰略跨越式發展的重要保證。但目前在其發展過程中還存在一些有待解決的問題。如:定位存在片面性;資源貧乏與資源重復建設;缺乏學習支助服務;專業設置不均衡,教學模式改革不深入;教師信息素養不高,等等。為了保證實施好現代遠程教育工程,政府應加強對現代遠程教育的宏觀管理和指導,給出明晰的遠程教育發展策略,指引遠程教育走持續、健康發展之路。我們可以從以下幾個方面努力提高遠程教育項目的應用實效。

　　1.加強理論研究,制定出有前瞻性的決策和規劃

　　充分利用現代信息技術,實施現代遠程教育工程,是在教育資源短缺的條件下辦好高等教育的戰略措施。面對嚴峻的挑戰和激烈的競爭,我們應盡快制定遠程教育的總體規劃,確定發展目標和任務,采取積極得力的措施,規范和加快我國遠程教育的發展。

　　(1)充分利用國家和省市己經建立的衛星電視教育網、教育科研網、公眾通信網和有線電視網等公眾和專業信息傳輸網絡,形成以衛星視頻傳輸系統和計算機網絡相結合的多元化現代遠程教育專業傳輸網絡。重點是構建城市之間的雙向信息通道,使高速信道覆蓋主要中心城市,為在全國開展現代遠程教育提供網絡基礎。

　　(2)充分依托遍布的廣播電視大學教學管理網絡和普通高校師資力量建立較為完善的學習咨詢、管理、服務的現代遠程教育教學支持服務系統,為社會成員在縣城范圍內提供良好的學習支持和服務。

　　(3)大力推進教育軟件的開發和信息資源的建設,培育軟件產業,通過試點探索適應具體情況的現代遠程教育教學模式、管理模式和運行機制。

　　(4)基本建成以衛星接收系統和計算機網絡相結合的現代遠程教育網,覆蓋大、中、小學各層次教育系統,并逐步達到具有連接到城市居民家庭的能力,形成高等教育、基礎教育、職業教育、繼續教育等方面的遠程教育體系,為構建社會化、開放式的終身教育體系創造條件。

　　2.建立完整的質量保證體系

　　教學質量保證涉及課程資源、師資隊伍、設施條件、學習過程控制、學習支持服務、教學管理、系統運作等要素。在理念上,質量第一的意識貫穿于人才培養的全過程。在工作中我們應做到,以制度建設和規范管理為基礎,以教學過程有效監控為重點,以現代遠程教育機構的職工全員參與為保證。

　　(1)“五統一制度”的進一步完善。

　　現代遠程教育在傳統“五統一”(統一教學計劃、統一課程大綱、統一教材、統一考試、統一評分標準)的基礎上,應進一步規范教學工作流程和非統設課程建設,加強實踐性教學環節,實施教學過程監控和信息跟蹤。在組織實施、管理監控、考核評價等方面,要形成一整套教學質量管理的文件、流程和技術規范,保障現代遠程教育辦學在統一的教學質量標準、教學管理質量標準和質量控制程序中運行。

　　(2)形成性考核與終結性考試相結合。

　　學習過程控制的關鍵環節在形成性考核。形成性考核除平時作業、實驗、實習、畢業設計外,還包括對學習者參加教學活動、小組學習等學習行為的檢查。終結性考試突出課程期末考試和畢業論文及答辯。

　　(3)教學檢查與評估。

　　作為質量管理和質量保證的措施,教學檢查要采取內外結合、線上線下結合的評價方式。加強現代遠程教育建設是一項投資較大的工程,單靠政府投入是遠遠不夠的,我們要通過多種方式籌措資金,其中銀行貼息貸款是籌措資金的重要手段。與此同時,我們要引入產業機制、市場運行機制,最大限度地利用社會各界對現代遠程教育建設的積極性,采取多種融資手段吸引社會資金的投入,加強教學資源建設。

　　3.加強遠程教育資源的收集與開發

　　(1)遠程教育資源的獲取。

　　目前教育資源的來源主要有:Internet網上的教育資源、已有視音頻資源的數字化、現有文檔資料分類整理錄入、商品化的教育資源光盤、組織人員按需編寫、同構資源庫中的教育資源和異構資源庫中的教育資源。隨著網上信息的膨脹,互聯網已成為我們獲取信息的一個主要途徑,因此信息查詢與獲取策略顯得尤為重要,目前也出現了許多在網上查找信息的方法。這些方法可以分為兩類:一類是有既定目標的查找,另一類是沒有目標的查找。而后者往往是指一種網上“沖浪”游戲。一般來說,搜索引擎主要分為兩類:傳統的搜索引擎和現在的搜索引擎(如智能代理Agent)。

　　(2)開發資源,加強優質學習資源的開發建設和共享使用。

　　我們應做到以下幾點:①加大對學習資源的經費投入和政策導向,促進各類學習資源質量的提高,特別是對面向西部、三農的學習資源給予特殊政策。②加強示范課題建設,建立網絡課程評審、認證和獎勵制度,盡快制定網絡教育資源的質量標準,加大優質資源的推廣力度。③建立優質共享機制,推進課程共建、共享,課程互選,學分互認,加強校內外各類資源的整合,促進網絡教育與普通高等教育,成人教育、函授教育之間的資源共享。

　　4.利用公共傳播媒體的優勢,走產、學、研相結合的路子

　　為了有效地推動現代遠程教育建設的實施,我們必須建立開放性的運行機制。目前國內社會公共傳播媒體發展迅速,一些公司、研究所很有實力,設備先進、技術力量相當強,軟件、硬件的開發力量也很強。現代遠程教育建設應該充分利用這些資源,走產、學、研相結合的路子。我們可以采用公司機制運作,互利互惠,經營所得收入再發展;也可以采取軟件開發基金制,擇優開發收購,項目有償使用,滾動發展,形成軟件產業。我們應支持開發共用的資源庫和教學用的軟件工具、平臺,形成自主版權符合需要的軟件工具。

　　5.完善學習支助服務體系

　　由于缺乏完善的學習支助服務,我國現代遠程教育的開展在一定程度上受到了限制。因此,在現代遠程教育中,我們應當盡快建立完善的學習支助服務,構建協作化的學習環境,促進學生自主學習能力的提高,構建協作化的學習環境。在建立學習支助服務時,我們可以從六個方面來考慮。

　　(1)信息服務。

　　指在遠程教學過程中,向學生提供注冊信息、選課信息、教學信息和管理信息等,同時也包括對學生咨詢信息和反饋信息的回復。

　　(2)學習資源服務。

　　指在遠程教育過程中不僅要為學生提供課程所需的學習材料、輔導材料,包括傳統圖書館、電子(數字、虛擬)圖書館和各種動態開發的資源庫,而且應該為幫助學生使用學習資源提供相應的指導,包括對學習媒體技術的使用方法指導和學習資源選擇的指導與幫助。

　　(3)學習策略服務。

　　指在遠程教育過程中,給學生提供各種適合遠程學習特點的學習策略,幫助學生了解自己學習風格,找到適合個人需求與發展的學習策略。

　　(4)交互服務。

　　指在遠程教學中為學生提供的以師生之間或學生之間的人際面授交流或基于媒體的雙向通信交流,并且為學生提供各種交互方式的應用方法和選擇原則的方法,向學生指明交互在遠程學習中的重要性,讓學生主動地利用各種交互手段進行學習交流。

　　(5)學習評價服務。

　　指在遠程學習過程中提供有關學生學習的情況和相關的學習評價信息,指導學生如何對學習進行自我診斷、自我調整,使學生能夠根據一定的評價標準對自己學習的各個環節作出評價,促進學生自主地學習。

　　(6)形成貫穿教學全過程的學習支持服務系統。

　　從理念上,我們應以學生為本、教書育人,追求與學生的“零距離”,將學習服務貫穿于學習設計、學習測評和學習全過程,減少學生在遠程學習中的孤獨感,不僅為學生提供學科方面的助學服務,而且提供能夠緩解工作、生活和心理壓力的非學科方面的服務,促進學生保持學習動力,提高學習效果。

　　我國的遠程教育發展很快,在規模與效益上都取得了很大有成就,對我國社會、經濟的發展起到了很大的推動作用。為讓遠程教育更好地為社會、經濟發展服務,為我國現代化建設服務,政府應加強對遠程教育的研究和指導,給出明晰的遠程教育發展策略,指引遠程教育走持續、健康發展之路。

　　參考文獻:

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　　[2]德斯蒙德・基更(Desmond Keengan)著.丁新等譯.遠距離教育基礎.中央廣播電視大學出版社,1997.

　　[3][美]尼葛洛龐帝(Negroponte)著.數字化生存.海南出版社,1997.

　　[4]張大均.教育心理學.人民教育出版社,2004.

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