小學禮儀教育論文(2)
小學禮儀教育論文
小學禮儀教育論文篇二
《淺談小學生的禮儀養成教育》
[摘要] 中國是一個具有幾千年歷史的文明禮儀之邦。在今天的社會生活中,無論是工作、學習、交際、娛樂,我們都在提倡講文明,講禮儀。“禮儀”一詞可以說婦孺皆知。本文針對如何加強對小學低年級學生的禮儀養成教育進行了闡述。
[關鍵詞] 小學生 禮儀養成教育 習慣
我們都知道,中國是一個具有幾千年歷史的文明禮儀之邦。在今天的社會生活中,無論是工作、學習、交際、娛樂,我們都在提倡講文明,講禮儀。“禮儀”一詞可以說婦孺皆知。但禮儀的定義是什么,它包含了哪些內容,它的規范對象和適應范圍是什么,在學術上屬于什么學科,有些什么類別和作用,我們應當怎樣學習和應用禮儀知識?所有這些都是我們應該知道的。
那么,什么是禮儀?禮儀即教養的含義,是指學習禮儀、運用禮儀,展示自己的良好修養。禮儀是在人際交往中,以一定的,約定俗成的程序、方式來表現的律己、敬人的過程。涉及儀表、穿著、交往、溝通、語言、情商等內容。
什么是禮儀養成教育?我認為,就是教人學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規范。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養,乃至良好的個性心理品質等。簡言之,也就是教會學生“如何做人”的教育。
小學低年級學生,在他們的學前階段雖然也受到了有關這方面的一些啟蒙教育,但是,那都是簡單、直觀的模仿,是缺乏自覺意識和理念的一般性訓練。跨入小學,做了小學生,這時才開始接受正規的學校教育,成了真正意義上的小學生。小學階段又是他們學習道德知識、養成良好科學思維方法的起點,也是他們真正學習如何做人的開始。因此,小學生一進小學之門,便高度重視對他們進行禮儀養成教育,就顯得相當有意義了。這也是小學德育工作的主要內容。
如何加強對小學低年級學生的禮儀養成教育呢?我的體會是,要充分顧及小學生低年級學生身心發展的基本特點,在加強領導,落實措施的基礎上,切實抓好三個“字”。
一是抓“實”。就是要實事求是,一切從小學低年級學生的實際出發,做到起點要低,要求要嚴,措施要實,力戒形式主義,不搞花架子,要扎扎實實練內功,在艱苦訓練和耐心點撥中求提高。
二是抓“細”。就是對整個教育活動的規范要求,養成計劃,訓練過程,檢查措施,獎懲辦法都要詳細具體,條文不宜過多,但表達要精確,可操作性要強,文字要通俗,要讓學生們一看就懂,一聽就明白,一學就會做,日復一日,年復一年,要在學校和老師的精心引導下,使文明規范變為小學生的自覺行為,并使之升華為一種人生的“習慣”。
三是抓“全”。就是對整個禮儀教育訓練的目標要求、內容、措施要全面考慮,綜合平衡,要著眼于教育是實現人的個性社會化的本質,立足現代,面向未來。不能隨形勢或憑意念搞“實用主義”的禮儀教育,要以人的全面發展,以及人對未來社會具有廣泛的適應能力和創造能力的要求出發,精心設計和編制當代小學生禮儀教育的全部內容,引導小學生成為全面發展的高素質的文明的現代人。
在明確教育的主要環節和基本做法之后,我們還必須研究小學生低年級學生禮儀教育的主要內容。我認為,在遵循小學生低年級學生身心發展的基本規律前提下重點是以下四個方面。
一、從“坐、立、行”起步,培養學生良好的行為習慣
學生在學校里學習,活動離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣,但是“坐、立、行”的姿勢總是有個規范。俗話說:“坐如鐘、立如松、行如風。”訓練學生的“坐、立、行”等行為動作時,就要提出明確的要求:坐要坐得端正,立要立得精神,行要行得穩健。要通過長期的訓練,逐步使之內化為學生的一種習慣。其實,一個人“坐、立、行”的姿勢很重要,它不僅反映了人的教養、氣質,而且,直接影響著別人對這個人的評價與看法。當然,對小學生在未來社會中的發展也是有影響的。
二、從孝敬父母、尊敬老師入手,培養學生文明的禮儀習慣
學生的文明習慣可以體現在文明的交往中。小學生在家孝敬父母、尊敬長輩,在學校尊敬老師,團結同學都是文明交往的表現。學校和老師可以利用“在國旗下講話”和品德與生活等各種機會,經常不斷地、深入淺出的給學生講解文明交往的基本原則內容,教會學生文明交往的基本做法。讓我們的小學生了解中國是一個禮儀之邦,文明禮貌是我們民族的優良傳統,也是現代社會文明的重要標志,而孝敬父母,尊敬老師更是一個小學生最起碼的道德要求,應當從一些力所能及的小事做起,逐漸養成講文明、禮貌的習慣,這也是未來社會文明交往的重要根基。
三、從愛同學、愛老師、愛家鄉開始,培養學生高尚的愛國情懷
小學低年級學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此,在教育中,文明應該持低起點,重實際的做法。首先引導學生懂得愛護班級、愛護學校這個集體。因為,個人的力量是渺小的,個人只有在集體中才能健康、快樂的成長。既然集體為個人的成長創造了條件,那么,個人作為集體的一員,就應該引導學生了解自己家鄉的歷史、人文、風俗和家鄉面貌的日新月異,激發學生對自己家鄉的熱愛與關心,并在學生們的心中埋下一顆要為建設家鄉流汗、出力的種子。這些都是愛國主義的具體表現,也是小學低年級學生所能接受和體會的。我們應當從這些“小處”著眼,激發學生高尚的愛國情懷,并使之逐步成為一種理想和信念。
四、從勤學好問、熱愛勞動抓起,培養現代人應有的基本品質
勤學好問,熱愛勞動,這是我們的民族精神,也是人類發展的基本前提。現代社會的進步與創新,同樣離不開人的這一基本品性。因此,學校教育應當十分重視這一點。小學生從踏入校門的第一天起,就應該讓他們深深的懂得,人的進步與發展靠的就是勤學好問,熱愛勞動。讀一篇課文,就應該要求學生一字一句,富有感情地去朗讀;抄寫一個詞語,就應該強調,一筆一畫把字寫好;做一道算術,就必須認真仔細的演算正確;掃一片地,就要掃得干干凈凈,排一組課桌,也應該是排得整整齊齊。這就是習慣,這也就是做人的基本品性。沒有刻苦勤奮的學習精神,沒有不怕臟、不怕累的勞動態度,就不能成為未來社會所需要的人才。學校和老師應當嚴格的把握好這一點。
綜上所述,小學生的禮儀養成教育是小學德育的重要內容,應當引起學校領導和老師的高度重視,也應該引起廣大家長的重視。要根據小學低年級學生身心發展的特點,要求其從小事做起,從現在做起。同時,學校領導和老師要身先士卒,為人師表,努力以自身的一言一行去影響和感化學生,為學生作榜樣。俗話說,學校無小事,事事都育人,教師無小節,處處在垂范。我們相信,只要我們共同努力,切實抓好學生禮儀養成教育,就一定能為明日之中國培養大批優秀文明的社會主義建設者和接班人。
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