有關中學生養成教育論文
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中學生的道德行為養成教育對于中學生的健康成長、社會的安定、中華民族道德素質的提高有著重要的意義。下面是學習啦小編為大家整理的中學生養成教育論文，供大家參考。
中學生養成教育論文范文一：試論中學生的養成教育
論文關健詞:德育養成教育
論文摘要:養成教育是德育的重要內容。科學規范的養成教育，能夠使學生變被動行為為主動行為，變他律為自律。養成教育是學校管理的重要內容，也是鋪就學生成才之路的基礎工程。
德育是各育的靈魂。加強德育有助于推動學生各育的發展，促進全面發展教育目標的實現，所以德育是學校工作的重點。而德育工作的重點是養成教育。養成教育是使學生養成良好的學習、生活、行為習慣，是使學生得到主動、活潑、健康、全面的發展，這是學校德育教育工作的重要內容。
一、養成教育要有章可循、有規可依
養成教育的訓練要有一定的規范?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》和《中學生日常行為規范》為養成教育提供了依據。從“自尊自愛、注重儀表”、“真誠友愛、禮貌待人”、“遵規守紀、勤奮學習’丫‘勤勞儉樸、孝敬父母”、“嚴于律己、遵守公德”等五個方面對學生養成教育進行科學的規劃。從學生形象標準、學生行為要求、課堂紀律等內容上，對學生一天學習生活提出嚴格具體的要求，使半生在學習、禮儀等方面都有明確的行為準則和制度約束，時時刻刻有章可循，有規可依。這樣，養成教育在內容規劃上呈現階段化、層次化，學校有規劃，年級有重點，班級有特色，為強化養成教育提供了前提條件。
二、養成教育要講明道理
教師讓學生明白《綱要》和《規范》為什么要求這樣做、禁止那樣做的道理，以幫助學生提高認識，形成正確的善惡觀、是非觀、價值觀和榮辱觀，注重發揮學生自我規范的潛能，從根本上激發學生進取向上的熱情，引導學生將規范要求變成自覺要求，把教育要求內化為學生自身的需要，自覺律己做人。在明理過程中，使學生逐步增強自我評價的能力。學生有了自我評價的能力，就能主動地嚴格要求自己和控制調節自己的行為，自覺地抵制各種不良的影響。有時也可以先讓學生做，在做的過程中，結合情感體驗曉之以理，變被動行為為主動行為。
三、養成教育要分步實施
根據不同年級、不同年齡確定養成教育的訓練目標、內容、方法。這樣才能使養成教育收到實效、落到實處。
第一步、宣傳動員，營造氛圍。比如，在師生必經的過道口設置“輕聲細語、言語文明”，“禮貌待人、愛護公物”，“與文明握手、與陋習告別”，“在家做個好兒女、在校做個好學生、在社會做個好公民”等警句，以及激勵性語R‘見到客人，你能主動問好。嘿，你真棒!’氣“能主動拾起身邊的雜物，不愧是一個環保小衛士，’別你能在走廊里輕聲慢步，不愧是一名文明好少年!”;在走廊、教室內外墻壁張帖科學家、偉人畫像以及名言;在教學樓、實驗樓等醒目的地方制作以校訓、教風、學風、辦學宗旨為內容的標語或燈箱，使學生從中接受高尚道德情操的滲透和感染。
第二步、強化訓練，自我養成。如強化自覺習慣的養成，要求做到:教師在與不在一個樣，作業布置與不布置一個樣。再如強化學生的文明禮儀規范，要求學生用禮貌用語，養成“講衛生、丟陋習”的文明習慣，塑造健康活潑的良好形象。從而使學生養成自主管理、自我約束的好習慣。
第三步、檢查反饋，走向自律。通過教師考核監督、學生值周檢查、學生日常行為規范監督崗，以及文明學生評選等措施，及時檢查指導，及時反饋矯正，激發學生自我教育的熱情，提高自律能力。
四、養成教育要因材施教
養成教育要講究層次性，因材施教。注重養成教育過程中的因材施教，一是對行為較差的學生，讓他們明白落伍后進的原因，體驗不良行為給別人、給自己帶來的壞處，矯正與塑造同步進行。這也是利用學生日常行為所產生的后果對學生進行道德教育中的“自然教育法”。二是針對中學生的知識水平和年齡特點，采取‘言”中訓練和‘行‘中訓練的方法，能使學生的不規范行為明顯減少。三是對中等學生要極力上進，發揚優點，用《綱要》和《規范》嚴格要求自己。四是對道德行為好的學生，要高標準、嚴要求，啟迪更深層次的道德情感，磨煉道德意志，落實道德行為。
五、引導實踐，養成習慣
在中學生良好習慣的養成教育中，第一，要充分發揮教師為人師表的作用，強化學生家長的示范作用。形成家庭和學校教育合力，協調一致，互相配合，互相支持。第二，要加強行為實踐引導，把知、情、意、行統一起來。養成教育，就是要引導學生從身邊小事做起，從注重實踐做起，從學會做人做起。道德其實就是在一點一滴的小事中閃光或被泯滅.良好習慣的養成，就是利用條件耐心指導，強化訓練，持之以恒的反復實踐過程。可見，養成教育就是在正確引導學生自主參與的行為實踐中養成的。
中學生養成教育論文范文二：淺談初中生養成教育方法探微
論文關鍵詞：初中 行為習慣 養成 訓練
論文摘要：通過對初中生良好行為習慣教育的內涵、意義、方法及實踐等研究，闡述了初中生開展養成教育的重要性，指明了養成教育的實踐途徑。德育教育應該關注學生的行為，讓學校真正成為青少年全面發展的樂園。
初中生良好行為習慣的養成教育就是從行為訓練人手，綜合多種教育方法。全面提高學生的個體素質，最終使初中生養成良好行為習慣的一種教育模式。學校中道德教育最重要的問題是關于知識和行為的關系。當前學校普遍把知識教育作為最主要的任務來抓，對于知識之外的東西如對少年兒童良好行為習慣的培養則關注很少。良好行為習慣的養成教育就是對傳統德育“重知識、輕行為”教育的改革，體現了道德教育應該存在于學生的實際生活中的嶄新的教育理念。習慣是養成教育的結果，養成良好的習慣是習慣形成行為的最高層次的過程。因此。初中生良好行為習慣的形成，是經過反復聯系、多種教育方法而逐漸形成語言、思維、行為等生活的方式的過程，它是頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復出現而又規律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩固的神經基礎。
良好行為習慣的養成對初中生成長具有重大的意義：首先，初中生身心發展的特殊性需要良好行為習慣的養成教育。其次，初中生的品德發展離不開良好行為習慣的養成教育;第三，培養良好行為習慣是對初中生實現素質教育的最基本的內容;最后，培養良好行為習慣是國際交流及開放型人才培養的迫切需要。因此，開展養成教育，加強對初中生良好行為習慣養成訓練，促進學生身心健康，提高學生思想道德素質，是新時期初中生必修課。那么，怎樣開展初中生的養成教育呢?
1規范約束
根據《中小學生I;I常行為規范》、《中小學生守則》和有關教育的方針政策、法律法規以及校紀校規規范約束學生的I;I常行為。如升國旗、出操、課間要求、課外活動以及集合的具體要求。要求學生發揚求真務實、勤奮好學、謹慎思辨、健體強身的精神，為祖國、為人民、為社會奉獻自己。學校、班級為學生學習、生活、禮儀等方面提供明確具體的行為準則。對學生實施規范約束，首先要明理，要對學生進行多種形式的灌輸教育，如集中學習，分組討論，筆試搶答等。其次要有激情，要通過學生喜聞樂見的方式，創設情景，宣傳規范，使學生從內心自覺接受。再次要促行，要發揮規范的督促、黼約作用就要經常開展檢查、評比活動，及時發現學生中帶傾向性的問題。對學生中產生的不良行為要對照要求，及時矯治，使規范落到實處。
2強化訓練
強化訓練是指在教育過程中或特定的某個階段對學生的I;I常行為進行反復嚴格的訓練和實踐。包括禮儀、生活、學習等I;I常行為規范。強化訓練宜多渠道進行，利用開學初的軍訓對學生進行良好行為習慣的培養，是磨煉學生的有效途徑。訓練前，教師要提出明確具體的要求，明確目標;如坐、立、站、行走和讀寫姿勢的具體要求，從而使訓練有目的、有依據。訓練時，教師要加強實踐指導，從小事抓起，嚴格要求。訓練后，教師要鞏固訓練成果，注重學習習慣的養成，不斷檢查和矯治，防止反復。除軍訓外.教師還可以利用學校的大型主題活動和主題班會.提出一些引人注目的問題，讓學生積極思考，使他們從中學到東西，受到教育和啟發，進而使自己的行為得到規范。
3榜樣示范
榜樣示范是以典型模范人物的事跡對學生進行思想、道德等方面的教育。這種方式既實際又生動形象，適合中學生接受教育的心理特征。樹立典型，以典型引路，弘揚文明風尚，抑制不良行為，是開展養成教育行之有效的方法。樹立典型，要注意介紹和樹立本地區、特別是本校、本班上的榜樣，使榜樣與同學們的思想和生活聯系得更直接更緊密些，這樣便于大家學習和對照。首先，教師無疑是學生學習和模仿的楷模，教師的道德品質，人格力量，工作態度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響.教師的形象是學生的一面鏡子，讓學生做到的教師首先應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。其次，在學生群體中樹立典型把優秀學生作為典范在全校宣傳，這樣的典型生動、具體、實在。更富有激勵性和教育性。
如學校每期表彰的三好學生、優秀學生干部、助人為樂積極分子，清潔衛生先進個人、藝術小天才等等都有力地促進了學生I;I常行為的養成。再次。借助社會上的榜樣作用，激勵和教育青少年學生。如我校本期開展的“學習和諧天使湯群芳，爭做和諧社會小公民”大型實踐活動。運用這些榜樣，結合養成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。在樹立學習榜樣時班主任要加強指導，注意學習其精神.把學習榜樣與學習本校本班的先進事跡，先進人物結合起來，對照自己找差距，添措施，使自己的行為習慣逐步得到規范。
4校風熏陶
學校是塑造人的，一方面靠思想教育，規范約束，但更多的是靠感染熏陶和環境的潛移默化。因此養成教育應立足校園文明建設，注重發揮校風的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創造優美和諧的育人環境。我校地處縣城中心，本學期利用創建省級衛生城市的機會，重視校舍的管理和環境的美化，加強綠化建設，講究環境衛生，優美潔凈的校園環境，已成為學校教育的一個重要窗口;同時，學校注重校園心理環境建設，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關系。二是狠抓校園規范，健全和完善各項制度.成立了由分管校長掛帥，黨團、政治教師、班主任具體實施的金字塔式的德育工作管理機制，使學生的言行舉止，學習、生活都有了集體的行為準則。三是注意構建校園文化。從沿中之聲的開播.到校園普通話的推廣，從第二課堂讀書活動的開展到音體美藝術節的舉辦等等無不體現學校健康、活躍、高雅的校園文化。我校學生求知學真，文明向上;教師敬業奉獻的校風熏陶和感染著一屆又一屆的學生。
當代青少年學生善于思考，勇于創新，有強烈的上進心，敢于參與競爭，樂于接受新事物，自制力差。缺乏腳踏實地和吃苦耐勞的精神。針對這些特點，教師在開展養成教育時應注意方法，加強規范實施的針對性、科學性和藝術性。使學生的思想境界和道德情操得到升華，調動他們更加熱愛黨、熱愛社會主義祖國、熱愛科學、熱愛生活的思想感情，從而激發他們樹立遠大理想，為將來報效祖國，服務社會，努力拼搏，奮發向上。
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