2017年中小企業管理論文

2017年中小企業管理論文

　　中小企業為我國的經濟建設做出巨大貢獻,但同時自身管理上存在的一些問題,制約著中小企業做大、做強，所以其中的企業管理論文更是必不可少。下面是小編為大家精心挑選的，希望大家喜歡!

　　中小企業管理論文篇一

　　淺談中小企業戰略管理現狀、成因及對策

　　[摘 要] 中小企業占我國企業數99%以上，是推動我國經濟發展不可忽視的重要力量。 我國中小企業戰略管理缺失，使企業難以構建明確有效的發展方向，致使企業在市場上舉步維艱。本文針對中小企業在戰略管理中存在的問題，并分析原因，提出了增強企業戰略管理的對策。

　　[關鍵詞] 中小企業，戰略管理 現狀 成因 對策

　　中小企業對國民經濟的貢獻已為共識。但每年仍有數以萬計的企業倒閉。有研究表明，盡管倒閉的原因種種，但基本癥結卻是缺乏戰略管理的技能，或沒有開展戰略管理。幾乎對所有的失敗案例的研究都發現，中小企業的戰略管理實踐嚴重缺乏。

　　一、我國中小企業戰略缺失的現狀

　　在市場經濟條件下，企業所處的經營環境變得復雜不穩定，新技術、新工藝、新材料和新產品層出不窮，顧客消費需求變的多樣化、復雜化和高級化。企業競爭已從本地化、國內化過渡到了國際化、全球化。加強戰略管理成為企業取勝的迫切任務。我國中小企業由于其特殊的生存環境而具有自己的特點，但在各方面的戰略上，還是曾在很大的不足之處。主要體現在：

　　1. 缺乏戰略思想，短期行為嚴重

　　大部分中小企業，尤其是處于成長期的企業，根本沒有意識到戰略定位的重要性，其成立和運行僅出于對地方資源的即時利用或短期出現的市場需求，缺乏長遠的目標。另一部分企業，則認為環

　　境或市場變化太快，制定戰略沒有意義，不知道企業在行業中的地位，應該往哪個方向發展。

　　2.錯把計劃當戰略，盲目擴張發展

　　諸多中小企業沒有戰略，但幾乎所有的企業都有計劃。有的企業錯把計劃當戰略，耽誤了企業發展。計劃和戰略有著根本不同。計劃是對于未來活動的具體安排，而戰略定位表現為一種觀念，它確定公司的現有方位，探索公司未來的發展方向，促使企業自由地思考。計劃是對戰略的具體實施。也有些企業戰略失敗的更深層次原因則是戰略嚴重缺乏基礎，盲目擴張，嚴重阻礙了企業發展。

　　3.定位不準，脫離實際

　　我國許多不成功的中小企業在創業以及經營了相當長的一段時間后，仍無法明確自己的定位，總是跟在別人后面，結果總是處于被動的局面，一有風吹草動，很容易被競爭擠出局。另外有些企業，雖制定了發展戰略，但只是憑主觀想象，結果其定位嚴重偏離企業自身的實際，難以對企業的發展起到真正的指導作用。

　　二、中小企業戰略缺失的原因

　　1.不了解戰略規劃的意義，缺乏技能

　　中小企業業主可能對戰略規劃的性質認識不清，甚至視戰略規劃為束縛，是對其靈活性起限制作用的障礙。另外中小企業業主通常缺乏進行戰略規劃所必需的技能，同時又缺錢或不愿花錢去請專業的咨詢顧問來企業解決問題。

　　2.無暇顧及戰略問題

　　中小企業每天的經營管理活動占去了企業業主的絕大部分時間，他們經常要親自處理緊急事務難以擠出時間進行戰略思考。我們的中小企業竭盡全力的是如何解決企業的生存和員工的吃飯問題，無暇顧及系統的企業發展戰略性研究和實施，即使花了一些時間，請一些專家實地咨詢，也往往流于形式。

　　3.戰略定位不當

　　很多中小企業出于對源于短期的市場需求，它們所制定的一些規劃，沒有從發展的趨勢考察，即便有些企業開始著手發展戰略定位的研究，但在指導思想、內容和實施上都帶有很深的計劃經濟的烙印。以此定位的發展戰略，根本無法適應殘酷的市場競爭。

　　三、中小企業實施戰略管理的模式

　　中小企業為了適應激烈的市場競爭，提高競爭能力和經營效益，就必須結合自身特點，制定出切實可行的經營戰略。中小企業的經營者可以根據自己的規模和發展特點選擇相應的戰略模式。

　　1.專業化經營戰略

　　專業化經營戰略是根據中小企業規模較小，資源有限等特點而制定的一種戰略。中小企業實力較弱，往往無法經營多種產品來分散風險，但是中小企業可以集中優勢，把有限的資源投入到特定的產品和細分市場上，集中精力發展新技術、新工藝、新方法，利用科技進步提供的機遇，走精尖化、專業化道路。中小企業實行“小而精，小而專”的專業化經營戰略，既可在狹窄的產品線和市場上提高質量，擴大批量，贏得競爭優勢，又可為大型企業提供配套產品，從而走上以小補大、以專取勝、以精發展的良性發展之路。中小企業采用專業化經營戰略也會存在一定的經營風險，因為專一化往往會過分依賴某種產品或技術，一旦市場變化，需求下降，就會給中小企業帶來生存上的威脅。因此，中小企業在實施專業化經營戰略時要注意選準目標市場，提高產品開發能力，做好產品的更新改造工作。

　　2.相關多元化戰略

　　企業多元化戰略是指企業在原主導產業范圍以外的領域從事生產經營活動。它是與專業化經營戰略相對的一種企業發展戰略。多元化的發展戰略又可分為不相關多元化和相關多元化。從戰略管理的角度來說，相關多元化是一種相對簡單、安全的多元化，成功率較高，它可以使企業取得很大的協同效應。而不相關多元化則是一種復雜的、危險的多元化，它一般不能使企業取得一定的協同效應。中小企業應根據自身的特點，實行相關多元化的經營戰略。

　　3.尋找市場空隙戰略

　　中小企業可以利用自己規模小、經營機動靈活的特點，尋找市場的各種空隙，進入那些市場容量小，大企業不愿意或不便于進入的行業發展。中小企業尋找市場空隙戰略的一個基本原則就是生產大企業不愿意生產的產品，生產別人沒有注意到的產品，生產自己特有的產品。這樣在開辟市場領域時，中小企業就可以在被大企業忽視的市場空隙中尋找商機，向專業化方向發展。另外，還可以利用“船小好調頭”的靈活機制，尋找新的空間，占領市場贏得用戶，避免與大企業的競爭。中小企業在采用市場空隙戰略開辟市場領域時要建立一套高效、靈敏的信息系統，準確及時的捕捉和分析市場信息，做出正確的市場進退選擇

　　4.品牌經營戰略

　　所謂名牌經營戰略指的是以創立名牌為導向來推動企業生產經營活動的一種戰略。當前市場競爭已進入品牌競爭的時代，中小企業要想在日趨激烈的市場競爭中占有一席之地并不斷求得發展，樹立自己的品牌非常重要。中小企業通過品牌經營戰略，有助于鞏固已經占有的市場，培育自己的無形資產，提高企業知名度。對于中小企業來說，創立名牌絕不是遙不可及的事。那種認為名牌戰略只是大型企業籌劃的事，這是沒有根據的。事實上，許多大型企業都是在小型企業之時就創立了名牌，中小企業要樹立名牌的思想，要確立名牌戰略意識。

　　5.聯合經營戰略

　　這是根據中小企業實力弱，技術水平差，難以形成大企業那樣的規模優勢和市場品牌優勢的特點而采取的中小企業之間或中小企業與大企業之間實行多種形式合作的戰略。聯合經營戰略使中小企業在平等互利的基礎上聯合起來，取長補短，共同開發市場，創造出一定的規模優勢與市場品牌優勢，求得生存與發展。聯合經營戰略包括松散型聯合和緊密型聯合兩種類型。松散型聯合是指企業之間僅限于生產協作或專業化分工的聯合，在人員、資金、技術等方面基本沒有來往。采用這種聯合方式的中小企業之間關系比較自由，

　　但由于彼此之間沒有約束力，所以市場競爭力也不強。而緊密型聯合是指中小企業之間或者是中小企業與大企業之間除了生產協作之外，還進行資金和銷售方面的聯合。采用這種聯合方式的企業之間關系比較緊密，市場競爭力增強，但同時也存在一定的市場風險。所以，中小企業選擇哪種聯合方式，要視具體情況而定，不能一概而論。

　　6.特色經營戰略

　　中小企業規模小，一般無法達到大型企業那種規模經營的要求，這就決定了其產品在技術、成本、質量等方面難以與大企業相抗衡。中小企業為了能在市場中占有一席之地，可以利用其離市場近，較易接近顧客的特點，采取特色經營戰略，突出自己產品和服務的某一方面特色和風格吸引顧客。特色經營的推出通常要以提高成本為代價，包括設計開發，使用高檔原料等等。因此在實施中，中小企業要根據自己的經營能力處理好特色和成本之間的關系，這也是其戰略成功的關鍵。

　　結束語：

　　中小企業對國民經濟的貢獻已為共識，面對日益激烈的市場競爭和日益復雜的市場環境變化，廣大中小企業只有科學地實施戰略管理，才能在越來越激烈的競爭中生存，因此，中小企業更要重視企業戰略的制定實施，只有這樣，才能使企業健康穩定發展，在強烈的市場競爭中立于不敗之地。

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　　中小企業管理論文篇二

　　關于金融危機下大學生就業創業的建議

　　摘要：國際金融危機在影響我國經濟發展的同時，對大學生就業創業帶來了前所未有的沖擊。大學畢業生就業人數與崗位數量之間的供需比降低，社會對大學畢業生的需求總量在減少，大學生這個群體的就業問題，成為了社會關注的焦點。有關專家指出金融危機背景下高校就業指導體系構建，需要建立一支穩定的專家隊伍，需要加強理論研究，需要完善全社會共同參與的有效平臺。

　　關鍵詞：金融危機 就業與創業 對策 創業心理

　　隨著近年來高等教育向大眾化教育發展，每年的畢業人數都在增長，擺在大家眼前的確是寥寥無幾的就業單位，越來越嚴峻的就業形勢給大學生帶來巨大的壓力。據新華網數據，“今年全國普通高校畢業生總數達611萬人。截至7月1日已有415萬高校畢業生落實去向，與去年同期相比就業人數增加44萬人;高校畢業生就業率達到68%，同比基本持平”。

　　在社會主義市場經濟體制下，高校畢業生對雙向選擇、自主擇業、畢業生走向人才市場基本形成共識，產生了自主擇業的意識。然而，許多畢業生面對競爭時，又顯得顧慮重重、優柔寡斷;有的怕自己條件不佳，競爭失敗丟了面子;有的怕同窗好友因競爭傷了和氣;有的怕不證之風干擾太大，競爭中只能作犧牲者。這些畢業生對擇業缺乏應有的信心，總是害怕失敗和受挫，既影響了他們正常水平的發揮，也給學習生活帶來消極的影響。

　　大學生就業難問題的分析

　　一、人才市場的供需矛盾

　　由于諸多方面的原因，我國職業教育起步晚。一方面因為高校教育體制的差異，教學主要注重的是學生內在的修為，忽視了職業能力的培養，從而積累了大量的理論型人才;另一方面改革開放以來，特別是近十年來經濟飛速發展，涌現大量市場經濟體制下的很多產物，對各種職業人才需求量增大。高校不能培養、提供市場急需的大量人才，人才培養與需求脫鉤。結果是一邊是企業招不到合適的人才，一邊是人才市場眾多的大學生找不到工作。

　　二、企業內部用人體制上的不合理

　　我國是社會主義性質的市場經濟，主要的大型企業、集團都為國有控股形式;其余很多的中小民營企業則是文化素質不很高的創業者。國有集體體制用人機制上的弊端及民營企業老板自身的弱點難免造成人事上的種種問題，資歷問題，人際關系問題等必然造成人才選用及提拔上存在不少弊端，也就容易造成部分高技能人才和在就業者的就業難。

　　三、大學生自身不良的就業心理

　　1. 自卑心理

　　許多大學生面臨就業問題上都會不同程度的自卑，對自己的能力缺乏了解或因深知“山外有山“、”樓外有樓“，痛感自己的渺小和淺陋或因失敗和挫折，遂自慚形穢，自視處處不如人，缺乏自信心。

　　2. 焦慮心理

　　畢業分配制度的改革，使大學生求職面臨更多的就業崗位，拓寬了就業選擇面。自由度的加大，面臨選擇最佳職業的壓力就大，從而產生迷茫、甚至恐懼，無所適從，不知所措

　　3. 嫉妒心理

　　許多學生在看到別人某些方面條件好，或找到比較理想的工作時，產生羨慕，轉而痛苦又不甘心的心態。甚至為不讓別人超過自己，而采取背后拆臺的不良手段。

　　4. 自大心理

　　當今社會是個個性張揚的時代，大學生又是思想活躍的年輕一代，在大學這個舞臺上大膽展示自我，從而養成自我感覺良好的心理，自覺能勝任諸多崗位，盲目樂觀，過高估計自己能力，一旦受挫就可能轉向自卑。

　　四、目前高校就業指導的不足

　　1、高校職業教育理念不足

　　(1) 高校教學理念沒有根本改變。雖然社會需求，政策要求高校人才培養的職業化，但大部分高校任主要以培養全面型、素養型人才，職業技能培養也主要停留在書本的層面上，所以不能培養出尖端技能人才。

　　(2) 對就業指導課程的理解不足。就業指導被多數高校認作一門隱性的邊緣化課程，多以就業講座的方式或公共選修課。把它僅僅看做是思想教育的延伸，重視不到位，管理體制尚未理順。

　　2、高校師資力量嚴重不足

　　由于是近年才提出職業教育培養，高校的師資來源非常有限，現有水平也亟待提高。所以課程的專業化建設很難，更多的是就業中心的老師在授課。專業老師缺位嚴重，一些老師并未掌握課程內涵就上講臺講授，使課程索然無味。有的學校索性將其當做思想政治教育的延伸，老師也由思政老師來教授，結果是改變了這門課的本質。從而導致課程成了思想指導課或是空洞的說教。

　　3、師生溝通障礙，課程作用不大

　　由于部分學校就業指導課程主要以思政老師或就業中心老師講授，而受眾主要是80、90后青年一代，張揚個性，思想活躍。與老師就業傳統觀念沖突，加之雙方自身的不足使得這門課老師不愿講，學生不愿聽。根本起不到就業指導的作用。

　　4、創業指導的不足

　　大學生自主創業是解決就業問題的有效方法之一，可是許多高校對創業指導不夠重視，有的則是重視停留在口頭上，主要表現在：

　　(1) 高校對大學生創業思想不統一，認識不足，創業指導廣度、深度不夠。沒有成熟的教學手段和教學評估標準。不能全面評價、考核學生在創業意識、知識、能力和心理的發展和提高情況，從而激發學生創業斗志。

　　(2) 創業氛圍不濃厚，沒有構建科學合理，運轉協調有效的組織管理體系。

　　相當部分高校沒有足夠的實訓基地，給大學生創業提供孵化的條件，使創業陷入“紙上談兵“的尷尬。

　　(3) 創業經費總投入不足。許多高校沒有設立創業教育工作專項經費，沒有專門用于創業教育、培訓、實踐等活動的場地，不能為創業教育工作營造良好的環境。

　　合理化建議

　　解決大學生就業與創業需政府出臺專項政策。實施大學生全國范圍內的自由就業政策，保障他們在全國范圍內的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業的政策環境;國家需要考慮在短期內增加對大學生的需求。能夠直接產生效果的措施就是政府機關、軍隊、武警以及其他社會服務事業單位增加對畢業生的雇用量。還可以進一步增加西部地區和基層單位對大學生的需求;國家可考慮在短期內適當增加研究生招生總量，減少大學畢業生的供給，幫助大學生渡過金融危機的困難時期。政府加大宏觀調控力度，認真落實各項刺激經濟的措施，增加就業崗位。面對當前的環境和國家發展戰略，國家制定了十大產業政策，使得一些產業發展機遇來臨，在市場中脫穎而出。有的大中型企業不僅沒有受到強烈沖擊，反倒在“寒冬”中經受考驗擴大了市場，一些國有大中型企業的生產規模和用工需求進一步擴大，對管理和行政人員的需求也隨之增加。

　　及時發布可靠的就業信息，廣拓就業渠道，切實為大學生做好就業服務。收集和發布就業需求信息，是國外大學的一貫做法，就業信息發布得充分、及時，能有效地幫助學生作出合理的選擇。國內高校就業信息的收集和發布，在主動性、系統性、有效性上，顯然存在不小差距——目前高校根據來校舉辦宣講會、招聘會的企業的情況判斷需求，是“等待”企業送上門，這被認為是國內大學生就業定位不準、就業期望過高的重要原因。比如說，每到大學生找工作之時，一些學校就說就業形勢嚴峻，請調低就業期望;可是在招生和對外宣傳時，卻一再宣揚“學校高達99%的整體就業率”，以及本校畢業生“廣受用人單位歡迎和好評的大好形勢”，這難免讓大學生發生“信息焦慮”，不知道該相信哪一個信息。 當然，靠一所學校自行收集全面的就業信息，不夠。國家和地方的教育主管部門，以及社會中介機構，也是重要的教育信息服務來源。此前，教育部在學生報考大學時，公布過部分專業的就業情況，這實際上就是一種教育服務;而在大學生就業之時，建立政府部門、社會中介機構、高校就業服務部門三位一體的信息服務網，大有必要，大有作用。

　　在金融危機的大背景下，企業遭遇寒流，企業生存尚且面臨“過冬”的窘境，脆弱的大學生就業、創業又將如何生存?其實，鼓勵大學生自主創業，是帶動就業、緩解目前就業壓力的重要渠道，如果政策到位而又有相應的培訓在前，這條路并非悲觀者想象的那樣艱難。分組討論中，寧波大學張樂老師從戰略角度提出了創業教育的重要性，認為創業教育是當代高校就業工作的戰略選擇，教育和鼓勵大學畢業生自主創業是高校就業指導工作的創新性內容，是解決當今就業難的有效途徑，實行創業教育是實現經濟社會發展、減輕就業壓力、推進素質教育目標的實現的手段，因此要正確認識大學生創業教育，并提出了改進創業教育的有效途徑。就業難，創業更不容易。資金、經驗、人脈、資源、社會環境，諸多瓶頸注定了大學生創業是一條不平坦的道路。在金融海嘯沖擊下，盡管國家出臺一系列刺激政策，各地都在推進全民創業，但對于即將畢業走向職場的大學生而言，

　　“創業”依然并非說說那么容易。浙江樹人大學諸葛劍平老師認為，在當前金融危機沖擊下，高校畢業生的就業形勢相當嚴峻，高校必須改革舊的教育教學手段和方式方法，全面實施新教育觀念，改變以收型的就業指導為主動型的創業指導教育，實現以創業帶動就業，調整學科和專業結構，優化人才培養結構、教學內容和課程體系，創新人才培養模式，大力加強實踐教學，著力培養創業型人才。要讓大學生也能走上成功的創業之路，不僅要具備強烈的創業意識和一定的創業能力，還必須要有一技之長。

　　大學生就業難和高校就業指導的問題是比較復雜的問題，有著諸多的因素。要協調而這二者關系緩解大學生就業難的問題，筆者認為應該從問題的三個當事人的方面來加強：

　　一、 政府要為大學生就業營造良好的環境

　　這一點政府一直在做，為緩解就業壓力先后推出了村官、支教、選調生、企業實習等一系列政策，卻只能緩解小部分大學生就業。筆者認為，第一，政府應該大力開拓海外和農村人才資源市場，把大量的大學生通過國際勞工市場分流，同時也把大量高素質人才可以充實到基層;第二，政府可以利用自己特殊的身份和企業在符合企業和社會利益下共同商討相關人事制度，自身也不斷完善人才任用和選拔機制，做到任人唯賢;第三，制定，實施，落實好大學生創業指導、幫扶政策，從國家政策層面給予廣大大學生創業者以大力支持。

　　二、高校就業，創業指導課程的改革

　　1. 構建完善的就業指導課程體系。包括機構支撐和學科支撐保障專業化的內動力和長驅動力;

　　2. 師資能力的培養。系統、全面的培訓相關教師，增強其理論功底，改變重科研輕教學的傾向，把主要精力投入在教學上;

　　3. 加強教材建設。教材要精選，特別是選擇國內權威創業指導專家、行業專家主編的教材。各高?？梢愿鶕拘I特色自主編寫，給大學生就業給予針對性指導;

　　4. 建設堅實的創業基地，搭建創業平臺。各高校至少應建立一個創業團隊，開展“產、學、研“結合的創業項目訓練;

　　5. 多舉辦就業指導講座、面試技巧培訓。高校要邀請省內外就業教育專家、企業老總來校講學。為大學生就業、創業指點迷津。

　　三、高校要注重引導學生理性的創業心理

　　1、引導學生正確認識創業的含義。首先是要引導學生全面理解創業的深刻含義。要使大學生懂得，創業既不是頭腦發熱的“下海”，也不是普通的專業性比賽或科研設計，其實質是要求學生能結合專業特長，根據市場前景和社會需求開發出自己的創新成果，并把研究成果轉化為產品，創造出可觀的經濟效益，由知識的擁有者變成為社會創造價值、作出貢獻的創業者。創業是一種精神，一種意識，更是一種素質;創業不是個人行為，是合作和表率;創業不是牟取私利，是奉獻與無私;創業者是堅定的愛國者，是富有激情的實踐者，是艱苦創業的實干家。

　　2、引導學生具備經受挫折的心理承受能力。大量事實表明，許多學生在創業之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日趨激烈的情況下，大學生創業成功與否，不僅取決于是否有強烈的創業意識、嫻熟的專業技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

　　3、引導學生形成腳踏實地的務實心理。學生大多處于風華正茂、激情洋溢的時代，很容易追風逐潮，表現自我。要培養學生冷靜觀察的習慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要培養學生實事求是的思維方式，遇到那些誘人的規劃、宏偉的藍圖、美好的事情都要設身處地的分析，分析實現的可能性，分析實現的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務實的結論，減少或避免一些無謂的損失與失敗。

　　大學生自身素養的轉變

　　從大學生自身的角度來看，在校期間應該努力掌握專業技能，并充分利用各種見習機會增加自己的工作經驗。要對當前的就業形勢有一個充分的認識，對自己求職過程中可能遇到的各種結果有一個充分的思想準備，特別是對于自己所學專業與社會需求之間的差距要有充分認識。大學畢業生應及時調整自己的求職預期，同時把眼光放得更寬闊一些，努力尋找適合自己的工作崗位。高校和社會各界應該鼓勵大學畢業生自主創業，以創業帶動就業。

　　1. 思想道德，職業道德的培養。人的世界觀和價值觀職業素養的靈魂。大學生要樹立崇高的理想，培養高尚的情操，提高職業態度，職業修養水平，是職業素質的保證。

　　2. 科學文化知識的積累和專業技能的培養。大學生應該有合理的知識結構。加強基礎理論學習，打下扎實的理論基礎，掌握過硬的專業知識，熟練的專業技能。力爭做到基礎扎實，知識豐厚，能力全面，素質優良的新型人才

　　3. 培養正確的就業心態。正視現實，正確認識就業形勢和政策;有自知之明，正確認識自己，對自己能力有恰當的估計;有堅強的意志和頑強的毅力;逆境不氣餒，敢于面對失敗，百折不撓;善于駕馭自己的情感，情緒穩定;不怕吃苦，堅持自己的奮斗方向。不斷提升自我的競爭力。

　　總之，理性的創業心理是大學生創業成功的基礎，學校要通過引導，使大學生的創業心理更加成熟。我們有理由相信，不遠的將來，在社會創業的舞臺上，會真正涌現出一批批的大學生創業英雄，會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。對于金融危機帶來的就業壓力，我們更需從容面對，高校、畢業生、政府各司其職，認真面對，從危機中尋找機會。

　　參考文獻：

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