證券投資實驗教學中比賽教學法運用論文

證券投資實驗教學中比賽教學法運用論文

　　學生為了在比賽中獲取較高收益和較好的名次，學生認識到并積極彌補自己所學的不足之處，主動去汲取金融類專業和證券投資學相關知識。比賽教學法有助于讓學生明確學習目標，端正學習態度，提高學生的競爭潛力，并將所學積極應用于實踐比賽，做到“學有所用，學以致用”，培養學生的創新實踐能力，營造學生積極向上的學風。
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證券投資實驗教學中比賽教學法運用

　　隨著經濟的發展，金融市場的日趨完善，證券投資已經深入到千家萬戶。普及證券投資知識，培養高校大學生尤其是金融專業和經濟類其他專業大學生的投資理財觀念，為高校大學生有志之士提供展現投資理財能力和交流學習的平臺，讓當代的大學生突破專業知識、實踐經驗和資金的限制參與證券投資實驗實踐，從而培養大學生理論聯系實踐的能力，豐富完善知識結構，達到實踐推進理論的目的，湖南涉外經濟學院依托金融證券投資實驗教學，以金融學專業12級學生為主體，組織了湖南涉外經濟學院第三屆模擬炒股大賽，共492人參賽。

　　一、比賽安排與賽制設計

　　1.比賽時期

　　2015年3月9日星期一至2015年5月15日星期五，共十周，累計48個交易日。

　　2.交易時間

　　與交易所實盤交易系統同步，接受24小時委托(清算時間除外)，當日清算后的委托為第二天的委托，實盤股市休市期間模擬系統只接受選手委托，但不會撮合成交。清算時間：每日15：00—17：00，清算時間內不允許下單委托。撮合時間為正常交易日的交易時間：9：31—11：29，13：01—14：59。

　　3.交易制度

　　初始資金30萬，交易品種僅限于深滬交易所所有掛牌交易的A股;清算同證券營業部基本一致，即證券T+1，資金T+0;股票交易手續費為買入0.1%，賣出0.1%。

　　4.成交規則

　　買入時若賣一最新價與申報價相同或更低則全部成交,漲停不能買入;賣出時若買一最新價與申報價相同或更高則全部成交,跌停不能賣出。

　　5.關于分紅送股

　　支持股票除權(送股、派息);不考慮配股的權息因素，選手如持有即將配股的股票，應及時在配股日前賣出，以免對成績造成影響;

　　6.禁止事項

　　不能透支及買空賣空，不能申購新股，以及證券交易所禁止的其他事項。

　　7.結果排名

　　對所有選手按總資金市值進行排名，賽期未做任何操作的選手不參加排名。

　　二、賽況賽果

　　1.個人總資產漲跌走勢圖

　　根據選手每天的總資產變化來繪制個人總資產漲跌走勢圖，疊加了同期滬深300指數的走勢曲線，以圖形的方式直接描述了選手總資產的增長走勢，方便的將個人的資產走勢與滬深300指數的走勢進行對比，通過直觀的比較來評估自己的操作方法是否能跑贏大盤走勢。并給出了選手上一交易日、上周、本月、自選手注冊日起的資產增幅詳細數值，并與滬深300指數同期增幅詳細數值進行精確比較。總計393人獲得正收益，占比80%，其中85人收益增長超過同期滬深300指數漲幅，占比17%，10人收益增長短短十周超過70%。8人賽期收益負增長超過20%。

　　2.段位制評級

　　通過對選手周盈率這一指標的分析來給選手定量評級，考核選手的連續贏利能力;選手起點均為初段，如果選手本周盈率超過3%(含3%)，則加一段，反之則減一段。連續贏利能力能反映股票投資者的穩定性，如果能夠持續穩定的贏利，哪怕每周只有3%的收益率，一年下來，收益也是非常可觀的。因此，追求較高的段位評級可以做為選手的練習目標。賽期中獲得6段4人，5段8人，4段14人，3段35人，2段60人，1段90人，獲取段位選手211人，占總數的43%。

　　3.選股成功率

　　對選手所操作過的所有股票進行分析，得出選手在股票操作中獲得了正收益的股票數占全部操作股票數中的比例，定義為選股成功率，以此來反映選手的選股能力;賽期中，419位選手選股成功率達到或超過50%。

　　4.月度勛章

　　為鼓勵選手不斷進步，當選手的月收益率達到20%(含20%)以上，選手將獲得一枚勛章，賽期中有3位選手獲得兩枚勛章，88人獲得一枚勛章。

　　5.股票累積收益明細

　　該項中列出來了選手所操作的全部股票的詳細收益情況，可以查詢某支股票的累積買入成本，累積盈虧成本，累積收益，累積分紅送股情況，累積手續費支出，累積操作次數等數據。便于選手對自己的操作進行總結回顧。

　　三、比賽教學法運用運用總結

　　1.比賽教學法極大的激發學生學習積極性

　　高校教學中存在的主要問題是學生的學習積極性不高，傳統課堂教學難以喚起學生的學習主動性、難以激發學生的學習興趣。比賽教學法實現了學生從“要我學”到“我要學”的轉變，從周轉率上可以看到，419人總周轉率超過100%，所有參賽選手平均周轉率高達509.74%，同時從課堂上也可以看到學生參與實踐、討論、自主學習的積極性大大的提高。

　　2.比賽教學法提高學生對所學知識的掌握和運用能力

　　學生為了在比賽中獲取較高收益和較好的名次，學生認識到并積極彌補自己所學的不足之處，主動去汲取金融類專業和證券投資學相關知識。比賽教學法有助于讓學生明確學習目標，端正學習態度，提高學生的競爭潛力，并將所學積極應用于實踐比賽，做到“學有所用，學以致用”，培養學生的創新實踐能力，營造學生積極向上的學風。

　　3.比賽教學法是檢驗教學成果的重要方式

　　比賽教學法是對證券投資實驗教學成效的一種檢驗，并體現教學成果。比賽是學生自我表現的舞臺和自我實現的窗口，通過比賽教學法來實現以服務學生為宗旨、以就業為導向的高素質技能型人才培養方式，通過比賽教學法來實現學生動手實踐能力的培養，通過比賽教學法來讓學生展示自己所學的專業技能和技巧，通過比賽教學法來展示教師教學努力成果。