英美文學方面的畢業論文

英美文學方面的畢業論文

　　英美文學作為人類文明發展的重要成果,為人類帶來精神文化食糧的同時也在不斷的豐富著社會文化的組成.下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于英美文學方面的畢業論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　英美文學方面的畢業論文篇1

　　淺析英美文學教學與學生人文素質的培養

　　在時代進步與發展的背景下，對大學生的人文素養提出了更高要求，這就要求高等院校在辦學過程中，重視大學生人文素養的培養。

　　一、英美文學教學以及學生人文素養的培養

　　1.英美文學的教學現狀

　　英美文學是一部分高等院校的重要課程。大學生通過學習英美文學，不僅可以提高閱讀能力，更可以提升鑒賞文學作品的能力，同時在英語的聽、說、讀、寫、譯等方面也都能獲得顯著提升。隨著時代的進步與發展，在各方面的共同努力下，我國英美文化課程也獲得相應的進步與發展，越來越多的人意識到開展英美文學教學的重要性。

　　但是，在現階段我國高等院校的教育體系中，英美文學的教學有眾多問題亟待解決，具體表現為以下幾個方面：首先，高等院校缺乏對英美文學教學足夠的重視。在課程設置方面，將英美文學作為一門選修課，以往的小班討論的教學方式轉變為大班講座的形式。

　　其次，在英美文學教學過程中，缺乏足夠的師資力量。英美文學較之于古代文學以及現代文學，教師在知識儲備以及綜合素質方面都還有待提升，需要加強對師資隊伍的建設與培養。再次，在開展英美文學教學的過程中，一直沿用傳統落后的教學方式，缺乏足夠的創新意識，教師采用填鴨式以及講座式的教學方式，給學生灌輸大量的理論知識，嚴重忽視學生的主體地位。長此以往，學生喪失了對英美文學的興趣，課堂氣氛十分沉悶。

　　最后，教師在進行英美文學教學的過程中，雖然重視傳授英美文學作品的文法或者是語言知識，但嚴重忽視對作品深層次的內涵的挖掘，這也成為阻礙英美文學教學質量提升的重要因素。在整個教學過程中，忽視對大學生的人文素養的培養。所以，高等院校要想改變英美文學教學過程中的問題，最主要的是改變傳統落后的教學方式，重視培養大學生的人文素養。

　　2.大學生的人文素養

　　這里要論述的大學生的人文素養，主要是指大學生的知識結構、個性塑造以及道德情操。隨著我國社會經濟的進步與發展，教育水平日益提升，大學生的綜合素質也不斷提高。但是，需要指出的是，在經濟快速發展的背景下，社會對大學生的人文素養提出了更高的要求，尤其是對于英語專業的學生，其面臨更加激烈的市場競爭與挑戰，一方面大學生應當適應社會發展和環境變化，另一方面還需要具有國外相關領域的人文知識以及素養。所以，在高校的英美文化課堂中，教師應當積極地向大學生傳播英美國家的風土人情以及民族習俗等。

　　二、英美文學教學對學生人文素質培養的意義

　　1.開闊大學生的視野

　　英美文學作品蘊含著豐富的英美國家的語言精髓，學生通過對英美國家的散文、詩歌、小說、戲劇等文學作品的閱讀與鑒賞，可以獲得直接的英語語言材料，深切地感受到英美文學所蘊含的無窮魅力，還可以大大地提升英語水平。此外，文學作品往往是在一定的文化環境以及歷史背景下產生的，尤其是某些優秀的經典文學作品，更是對國家以及民族的社會現實、風土人情的反映。因此，大學生在閱讀英美文學作品的過程中，可以對英美國家的歷史、社會、經濟、文化、地理、政治等方面有全方位的理解，使視野更加開闊。

　　2.提高大學生的品位

　　英美文學中，不乏優秀的作者及作品，如莎士比亞、馬克·吐溫、彌爾頓等。大學生通過對英美文學作品的閱讀，可以感受到文學的魅力，提高自身的審美情趣以及品位，對自我進行不斷的完善。此外，文學作品本身具有非常好的教化功能，通過對英美文學作品的閱讀，大學生可以獲得更加豐富的體驗，增長智慧，獲得心靈上的啟迪，凈化靈魂，提高情操。與此同時，英美文學中塑造出的眾多典型的人物形象，為大學生樹立起了良好的榜樣，使其具備堅強勇敢、美好善良等優秀品質。例如，海明威的《老人與海》這一作品，便傳達出對冒險精神的推崇。

　　3.跨文化意識的培養

　　隨著時代的進步與發展，對大學生的英語能力提出更高要求，不僅要求大學生能靈活、熟練地應用英語知識進行溝通與交流，更需要他們成為綜合型、復合型的人才。所以，高等院校應提高對大學生跨文化意識的培養。

　　英美文學作品涉及英美國家的各個方面以及領域的知識。在學習英美文學作品的過程中，一方面大學生可以對西方各國的文化知識有充分了解，另一方面則可以培養大學生的跨文化意識。大學生通過對英美文學作品的學習，可以站在中國文化的角度上對西方文化進行審視，從中發現中西方文化之間的差異，提升大學生的跨文化意識。現階段，我國在經濟建設方面取得了顯著成績，對跨文化人才的需求較大。其中，培養跨文化意識是培養跨文化英語人才的重要一環。

　　三、英美文學教學中學生人文素質培養的措施

　　1.提高對英美文學的認識

　　現階段，在英美文學教學過程中呈現出功利化的傾向，忽視對大學生的人文素養的培養。所以，高等院校在開展英美文學教學課程的過程中，應當對課程的性質以及宗旨有個重新的認識，意識到英美文學課程在傳授英語語言知識以及文化知識方面的作用，提高大學生的文學審美品位，讓大學生的綜合素質獲得顯著的提升。

　　英美文學教學一方面能提高大學生英語聽、說、讀、寫、譯方面的綜合能力，另一方面也能提高大學生的人文精神。所以，在日常的教學過程中，教師應當引導學生理解英美文學教學的課程性質及目標，不僅讓學生掌握英語專業知識，更要引領大學生認真品讀文學作品，加深對文學作品文化內涵的理解，讓學生在富有創造性的學習以及閱讀過程中，提高自身的人文素養以及人文精神。

　　2.提高教師的專業素養

　　在高等院校的教育體系中，教師素質的高低直接影響著辦學質量的好壞，而教師的專業素養以及人文素養的高低，則會對大學生的人文素養造成直接的影響。所以，英美文學專業的教師應當不斷地豐富自身，提高自身的專業技能與綜合素質。高等院校應當密切與國外高校學術方面的溝通與交流，為英美文學的專業教學構建更多互動交流的學習的平臺，提升教學隊伍的專業素質與人文素養。

　　3.改變落后的教學方式

　　傳統的英美文學教學過程中，教師重視課程內容，嚴重忽視學生的主體地位，這就要求專業教師改變落后的教學觀念，尊重學生的主體地位，圍繞學生開展多種形式的教學活動，合理、科學地安排教學實踐，創新英美文學的教學方式。

　　綜上所述，隨著時代的進步與發展，對大學生的人文素養提出了更高的要求。因此，高等院校要充分利用英美文學課程，將提高大學生的人文素養以及人文精神作為重要的人才培養目標。

　　>>>下頁帶來更多的英美文學方面的畢業論文