高職校園文化建設研究綜述--職業教育論文

高職校園文化建設研究綜述--職業教育論文

　　高職校園文化的特征就是指高職校園文化與普通高校校園文化不同的地方，如果是相同，則無法稱之為特征;以此標準來看當前許多研究文章中所說的高職校園文化的特征并非高職所特有；
今天學習啦小編要與大家分享的是職業教育論文：高職校園文化建設研究綜述。具體內容如下，歡迎參考閱讀：

高職校園文化建設研究綜述

　　目前關于高職校園文化建設的研究數量相當的多，中國知網收錄的文章有上千篇，2012年和2013年的論文都超過三百余篇。其中優秀碩士學位論文近40篇，最早的是2004年，其余的大都在2008年之后。下面從三個方面進行綜述。

　　一、關于“高職校園文化”概念

　　幾乎所有的文章都是先談論“校園文化”的概念，在此基礎上結合高職教育的目標，進而探討“高職校園文化”的特征、功能與意義，因此，進一步將這部分內容細分為以下兩小部分。

　　1.“校園文化”的概念

　　1986年4月在上海交通大學學生會選舉大會上，有幾位學生會主席的候選人提出了“校園文化”建設的概念，這是“校園文化”在我國的首次被提出。1992年高占祥主編的《論校園文化》，是我國第一本系統介紹校園文化的書籍，此后有關校園文化研究的論文和著作就層出不窮，比較有代表性的有2000年王邦虎的《校園文化論》，2001年張德、吳劍平的《校園文化與人才培養》，2004年趙忠建的《學校文化》，這些都是有關高職校園文化建設的專著，有關高職校園文化建設的論文更是不勝枚舉。

　　2.高職教育目標與高職校園文化的特征

　　高職校園文化的特征就是指高職校園文化與普通高校校園文化不同的地方，如果是相同，則無法稱之為特征;以此標準來看當前許多研究文章中所說的高職校園文化的特征并非高職所特有，如，形成過程的長期性、發揮作用的潛在、性影響作用的持久性。

　　二、高職校園文化建設研究存在的問題

　　幾乎所有的文章都會涉及這一問題，大家關注的角度也各不相同，但是大家概括出的問題也有許多，大概可以分為以下幾類：

　　泛泛而談，缺乏實證性分析。大多數文章在論述這一問題時往往都是泛泛而談，對這些問題缺乏必要的論證和詳細的說明。如，對高職校園文化認識比較片面，意識不強、投入不足，高職校園文化建設缺乏系統而又科學的規劃，高職校園文化建設主體的參與性不足;重物質文化建設，輕精神文明建設;高職教育起步較晚，缺乏足夠的歷史沉淀，缺乏必要的人文環境;高職校園文化建設形式化嚴重，缺乏內涵;喪失特色校園文化是高職校園文化建設中的一個通病;與人才培養目標結合不緊密，社團建設制約因素與困難多、創新性不足等。

　　三、高職校園文化建設的基本原則，途徑、方式和方法

　　大家分析了高職院校校園文化建設的意義與作用及基本特征之后，紛紛提出了校園文化建設的基本原則，有些文章還十分詳細地介紹了一些高職院校的特色方式和方法。

　　高職校園文化建設的基本原則。大家對高職校園文化建設提出了許多基本原則，如，先進性原則、整體性原則、準確性原則、創新性原則、主體性原則;時代性原則、職業性原則、滲透性原則、協調性原則、漸進性原則，還有人指出要充分體現職業教育特色，做到全員全面全程建設，堅持常抓不懈。