初中體育教師論文(2)

初中體育教師論文

　　初中體育教師論文篇2

　　論體育傷害事故對中學體育的影響

　　摘要：器械類體育教學是體育課的重要組成部分，可是有的學校為了減少體育傷害事故的發生，甚至直接不安裝單、雙杠，以此來防止事故的發生。校園意外傷害事故一方面會影響體育教師的心理健康水平,特別是年輕的體育教師所受影響更加顯著。造成教師不能以積極的態度來對待教學工作,不利于中學體育教學活動的開展和學生身體素質的提高,嚴重影響體育教育事業的健康發展。

　　關鍵詞：體育傷害事故，中學體育，影響

　　2007年為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想。學校體育擔負著法律賦予的神圣使命,作為學校教育的重要組成部分,其主要任務是:“增強學生體質,使學生養成良好的健康意識、習慣和能力,為中華民族的強盛、為國家的可持續發展打下良好的基礎。” 然而,體育運動本身具有風險性。在學校體育的實施過程中,體育傷害事故在學校體育教學、活動、訓練和競賽等環節中時有發生。所謂體育運動傷害事故是指在學校組織實施的校內外體育活動(包括體育課、課外體育活動、體育競賽和課余體育訓練)以及在學校負有管理責任的體育場館和其它體育設施內發生的，造成在校學生或其他人員的人身損傷后果的事故。那么都是什么原因造成了體育運動的傷害事故呢?

　　一、中學生體育運動傷害事故的主要原因：

　　1.學生因素。

　　(1)學生的安全意識淡薄，思想大意。運動前不檢查器械、準備活動不充分、預防措施不得力、好勝好奇，常在盲目和冒失行動中受傷。

　　(2)心理因素不穩定。運動情緒低下，或在畏難、恐懼、害羞、猶豫以及過分緊張時容易發生傷害事故。有時因缺乏運動經驗、缺乏自我保護能力致傷。

　　(3)缺乏體育運動基本常識和自救措施。

　　(4)技術動作不合理，內容組合不科學。

　　(5)組織紀律觀念較差。不能完全按照體育老師和管理人員的要求進行練習和比賽。。

　　2.教師因素。

　　(1)教師責任心不強。不能實施合理的保護和幫助措施，不能認真檢查和排除事故隱患。

　　(2)組織教學不當。不能根據體育教學規律及學生的身心特點，嚴格按照大綱內容、教學步驟組織教學，或不能根據學生的實際情況或氣候特點，作好充分的準備工作。

　　3.學校因素。

　　(1)體育場地設施不安全。網。體育場地設施、器材的維修不及時;保護措施不當，對體育設施安全性不重視，學生破壞嚴重;管理責任模糊，管理人員專業素質不高。

　　(2)衛生保健制度不健全。有些學校衛生保健制度不健全，沒有對學生進行相應的體格檢查或檢查不認真，沒有建立衛生保健卡。

　　(3)安全教育沒有落到實處。

　　4.其他因素。

　　空氣污濁、噪音、光線暗淡、氣溫過高或過低，以及運動服裝不符合要求等原因，都可直接或間接造成傷害事故。

　　二、傷害事故對學校的影響

　　(1)不利于學校正常教學的進行。在體育教學傷害事故發生以后，就受傷害的學生賠償等問題，學校和家長雙方發生爭執的現象屢見不鮮，因此就會發生家長阻礙正常教學等現象。。

　　(2)學校開展的器械類體育教學被減弱。器械類體育教學是體育課的重要組成部分，可是有的學校為了減少體育傷害事故的發生，甚至直接不安裝單、雙杠，以此來防止事故的發生。

　　(3)對抗激烈的體育比賽被減弱。如足球、籃球等體育比賽具有身體接觸、劇烈對抗的特點，易于引發傷害事故，所以，近年來學校之間、年級間、班級間球類對抗賽寥寥無幾。

　　(4)遠足、野外活動被減弱。遠足、野外活動對于增強體能、獲取知識、鍛煉意志品質、培養合作精神等具有重要作用。然而，學校為了學生的安全問題在安排時往往都被迫放棄了遠足等野外活動。

　　(5)學校會加強安全教育。網。對學生進行法律法規和安全知識教育宣傳，使其樹立起“健康第一，安全至上”的思想和防患于未然的安全意識，掌握自我保護的方法和手段，已經體現在體育教學之中，有的學校還會在校園掛起各類安全警示標志，教師對學生的安全教育也不斷增強。

　　(6)學校會規范體育教學。教學管理松散是造成體育傷害事故的原因之一。加強規范管理是教學正常進行的重要保障。因此現在，教學從準備活動到課的結束，教材搭配、練習組織等每一個環節都在規范、嚴密組織之下進行的優良課普遍增多。

　　(7)學校會加強醫務監督。加強醫務監督，了解學生的健康狀況，建立健康保健卡，有重大疾病和不宜劇烈運動的學生，嚴禁其參加體育運動。

　　三、傷害事故對老師的影響

　　校園意外傷害事故一方面會影響體育教師的心理健康水平,特別是年輕的體育教師所受影響更加顯著。造成教師不能以積極的態度來對待教學工作,不利于中學體育教學活動的開展和學生身體素質的提高, 嚴重影響體育教育事業的健康發展。但另一方面，校內意外傷害事故會增強體育教師依法執教的意識，還會提高體育教師的責任心，減少今后體育教學當中的隨意性。體育教師只有認真研究教材、教法，研究學生，本著從簡到繁、從易到難、循序漸進，妥善安排，才能適應教學的需要。還會讓老師對學生上課時的身體反應時刻注意，發現有異常表現，就會立即做出調整，而且還會讓體育教師認識到檢查體育器械的重要性，以及上好體育安全教育課的重要性。

　　四、傷害事故對學生的影響

　　體育傷害事故，會讓學生認識到安全意識的重要性。。讓他們學會運動前檢查器械、做好充分的準備活動、預防措施，不好勝不好奇。學會掌握運動經驗，學會自我保護能力，學習體育運動基本常識和自救措施，學習技術技術動作時，認真學習。當然傷害事故也會個學生今后的體育課學習帶來一定的心理陰影，因此我們教師更應該，積極開展體育安全教學。

　　五、傷害事故對社會的影響

　　傷害事故在社會上也來了一定的影響，社會會對學校的體育教學產生懷疑甚至否定，因此，我們更應該積極的開展體育安全教學。

　　總之，體育傷害事故給中學體育教學帶來了很多的影響，其中有利有弊，因此我們要正確認識和對待傷害事故，在體育教學中，傷害事故是不可避免的，我們決不能“因噎廢食”，以犧牲教學為代價來消極地預防傷害事故的發生，而應以積極的態度和認真負責的精神對待學生體育傷害事故，強化“預防為主，安全第一”的意識和措施，使學生體育傷害事故發生率降至最小程度。同時，我們還要正確認識體育活動中的運動損傷，不能把正常的運動損傷和傷害事故混為一談，更不能因正常的運動損傷而影響學校體育工作的進行。學校既不是學生的監護人，也不是學生的委托監護人。學校與學生是教育與被教育的關系。對于學生體育傷害事故，如果學校有過錯，在歸責原則上適用過錯責任原則;如果學校和學生都無過錯，在歸責原則上適用公平責任原則。解決學生體育傷害事故的出路在于賠償責任社會化。網。把學校的辦學活動納入保險責任范圍，使學校體育事故的賠償責任社會化，這是解決當前學生體育傷害事故可提供借鑒的思路。

　　參考文獻：

　　[1] 湯海斌. 長春市二道區中學體育活動運動損傷及預防措施的研究.東北師范大學碩士論文，2009(6)

　　[2]陳曉榮，朱保成.淺析體育教學中傷害事故的產生原因及預防.安徽教育學院學報，2002 (11)