計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文參考范文(2)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文參考范文

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文參考范文篇2

　　淺析計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用

　　【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)是以計(jì)算機(jī)等多媒體為主的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)給人類(lèi)生產(chǎn)生活方式帶來(lái)深刻變革。同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，為現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展提供了有力的技術(shù)支撐，計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅可以提高教學(xué)效率，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在此結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談?dòng)?jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，旨在提高現(xiàn)代教育的實(shí)效性。

　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù);現(xiàn)代教育;應(yīng)用;有效性

　　在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)教育的需求越來(lái)越迫切。近些年來(lái)，隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被大范圍地應(yīng)用在我國(guó)的教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和建設(shè)當(dāng)中。通過(guò)在教育行業(yè)全面深入地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，開(kāi)發(fā)和整合教育資源，可以在很大程度上提升教學(xué)的質(zhì)量和水平。以計(jì)算機(jī)技術(shù)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于深化教育改革，提高教育質(zhì)量又具有重要的作用。

　　一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中應(yīng)用的必要性

　　(一)有利于擴(kuò)大教學(xué)信息的傳遞量

　　在計(jì)算機(jī)技術(shù)教育教學(xué)中，可以擴(kuò)大教學(xué)的信息量，滿足不同層次的學(xué)生的需要。計(jì)算機(jī)技術(shù)的信息量擴(kuò)充功能主要體現(xiàn)在以下：其可以將一些分布于不同課程上的知識(shí)匯聚起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，組成系統(tǒng)后展示給學(xué)生。這種優(yōu)勢(shì)可以滿足不同層次的學(xué)生的需求。比如：在教學(xué)過(guò)程中，某些教材內(nèi)容比較豐富，課時(shí)較多，所學(xué)知識(shí)比較分散。如在總結(jié)課上，把相關(guān)知識(shí)化零為整，把文章結(jié)構(gòu)，各部分的關(guān)系集中在計(jì)算機(jī)媒體投影上揭示給學(xué)生，形成整體認(rèn)知，無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　(二)有利于培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新精神

　　在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。筆者以為，教師在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)肯定是有所幫助的。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同形式的訓(xùn)練和練習(xí)，無(wú)疑可以使得學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際能力，并提高了學(xué)生的智力及創(chuàng)新能力。在具體練習(xí)時(shí)，可以采取一題多變的形式，并進(jìn)行一題多解和舉一反三的訓(xùn)練。這種做法不僅可以鞏固學(xué)生所掌握的知識(shí)，而且可以使其思維得到鍛煉，有利于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新精神在無(wú)形中得到培養(yǎng)和提高。

　　(三)有利于教學(xué)活動(dòng)中的溝通與交流

　　交互性是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育活動(dòng)的一大優(yōu)勢(shì)，符合現(xiàn)代教育良好溝通、人機(jī)對(duì)話的要求和現(xiàn)代教育發(fā)展的客觀規(guī)律。借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，教師和學(xué)生之間、教師與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間都可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行溝通和交流，不必再受時(shí)間和空間的限制，便于教學(xué)內(nèi)容的靈活選擇以及各種教育問(wèn)題的及時(shí)處理。同時(shí)，借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在溝通與交流上的優(yōu)化，可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加形象、生動(dòng)，變傳統(tǒng)、靜態(tài)的教學(xué)模式為動(dòng)態(tài)、交互式的教學(xué)過(guò)程，有助于學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極轉(zhuǎn)變。

　　二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育應(yīng)用中的貫徹落實(shí)

　　為了更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的作用，揚(yáng)長(zhǎng)避短。筆者以為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。

　　(一)示范啟發(fā)教學(xué)

　　由于學(xué)生人數(shù)的日益增加，但是教師資源和學(xué)校的硬件資源都是有限的，而且教師的自身水平也參差不齊，要解決這些問(wèn)題就要求要，進(jìn)行示范教學(xué)這種形式，把一些有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)過(guò)程錄制起來(lái)，利用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法可以使幾個(gè)甚至十幾個(gè)班同時(shí)接受計(jì)算機(jī)授課，這時(shí)剩下的師資隊(duì)伍，可以利用自身的優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)在課堂上對(duì)那些有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，從而提高授課的效果。

　　(二)課件制作求精

　　在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)時(shí)，為保證制作課件的科學(xué)性并具有一定的審美效果。課件的主要內(nèi)容完成制作后，應(yīng)請(qǐng)專(zhuān)家或富有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)把關(guān)。實(shí)踐證明，只有精益求益，才能出精品。這樣制作的課件才能顯示出高科技與現(xiàn)代化教學(xué)手段的魅力和生命力。

　　(三)追求美學(xué)效果

　　在教學(xué)施教過(guò)程中，課件制作上求精求實(shí)的同時(shí)，還要力求給學(xué)生以美的感受。所以在在制作課件時(shí)，課件的畫(huà)面安排要比例協(xié)調(diào)，要既能突出教學(xué)主題，又可給學(xué)生以良好的視覺(jué)享受。當(dāng)制作的課件背景為冷色調(diào)時(shí)，課件的主體應(yīng)安排為暖色，易于吸引人的注意。另外，文字的靜與畫(huà)面的動(dòng)或文字的動(dòng)與畫(huà)面的靜應(yīng)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到動(dòng)靜結(jié)合、相得益彰的美學(xué)效果。

　　(四)操作簡(jiǎn)單方便

　　從實(shí)際出發(fā)，輔助教學(xué)課件不可能要求軟件使用者均掌握全面的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)。因此，在課件制作時(shí)，應(yīng)充分考慮到其通用性，操作要簡(jiǎn)單，使用要方便，便于教師實(shí)施教學(xué)過(guò)程。應(yīng)充分利用現(xiàn)有軟硬件，提高制作水平，總結(jié)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)意，并實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育思想和手段的結(jié)合。

　　結(jié) 語(yǔ)

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了十分重要的積極作用，在極大程度上減輕了教師的工作量，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推進(jìn)了我國(guó)現(xiàn)代教育的健康持續(xù)發(fā)展。但與此同時(shí)，筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)在課堂教學(xué)中永遠(yuǎn)只能是輔助位置，它的一切設(shè)計(jì)都應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，而不能代替教學(xué)。希望今后在教學(xué)方面，能更好地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育思想和手段的結(jié)合，將教學(xué)質(zhì)量提升更高的層次。

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