計算機應用論文發表
計算機應用論文發表
隨著科學技術的發展,計算機應用技術被廣泛的應用到各個領域,并且在很大程度上促進了各個行業的快速發展。下面是學習啦小編為大家整理的計算機應用論文，供大家參考。
計算機應用論文范文一：工程項目管理中計算機應用論文
1在工程項目管理中應用計算機技術存在的問題
計算機軟件是計算機運行的重要保障，一個好的計算機軟件直接決定計算機技術在工程項目管理的高效應用。但由于市場上計算機軟件種類繁多，質量好壞不一，質量好的價格高，很難找到一個合適的軟件。因此企業和單位應著力培養企業的專業工程項目管理計算機人才，致力于開發符合企業自身工程項目管理的計算機軟件，從而更好為工程項目管理信息化服務。
2計算機技術在工程項目管理的應用
2.1多媒體技術的應用
隨著網絡技術和計算機技術的發展和普及，在工程項目管理中多媒體技術的應用越來越廣泛，且隨著科技的進步，計算機技術在工程項目管理的應用水平也越來越高。當前我國的硬件設施已經基本可以滿足計算機應用技術在工程項目管理中的應用水平，很多企業和單位也在嘗試將工程實體的軟件以實物圖形進行展現，同時推出以項目管理為基準的商品化軟件。這類的多媒體軟件雖然在很大程度上可以促進工程項目管理的信息化，但是這一類的軟件還是存在很大的風險。對工程項目管理對象而言，工程項目管理多媒體技術軟件是一個比較復雜、開放的系統，且影響其管理效果的因素很多，不僅會受到外界的影響，同時還有可能受到單位和企業內部的影響，不僅達不到預期的管理效果，甚至可能影響項目工程的效益。
2.2網絡技術的應用
對于一些大型的工程項目，需要多方的共同參與、合作、討論，這樣方能保證各個環節的順利進行。企業和單位可以建立一個交流的平臺，讓企業的全人工都參與進來，對管理的一些問題提出寶貴意見，并有專人負責收集，同時向管理人員進行整理反饋，項目管理人員可以根據反饋的信息對工程項目管理的內容做出一些必要的改進，從而更好的提高工程項目管理的水平。此外，還可以將計算機技術應用于工程項目實施階段的管理，通過計算機在過程的應用，施工人員和管理人員可以通過計算機，自動收集檢測企業生產過程的某些信號，并能夠同時錄入檢測的數據，工程師通過對收集數據的處理分析，可以相應對生產過程進行檢測，一旦生產過程中出現問題，計算機系統很容易識別，這樣生產效率更高，生產事故的發生率也大大的降低，從而提高工程項目的經濟效益和社會效益。
2.3工程項目管理軟件的應用
工程項目管理涉及的內容非常多，因此說對工程項目進行信息化管理也是一個非常繁雜的內容。如果對工程項目管理僅僅依靠人工計算的方法，不僅浪費財力、物力、人力，而且管理的效果有可能還會漏洞百出，不能達到應有的效果。單位和企業可以推出專門針對工程項目管理的軟件，通過這個軟件，管理人員不僅可以很方便快捷的進行建設計劃的調整、數據的計算、工程圖紙的繪畫等工作，而且還能有效的編制工程項目管理網絡進度計劃，可以根據實時的施工進度，對工程建設中的各種資源以及設備設施進行優化，最大化的發揮工程項目的施工資源等。工程項目管理軟件的應用，不僅可以將工程項目的建設成本降低，同時還可以保證工程項目的順利進行，提高工程項目的質量以及工程項目管理的水平。
2.4辦公自動化軟件的應用
企業和單位在管理工程項目的過程中，由于涉及到的信息、數據、文件資料等非常多且復雜，管理存在一定的難度。辦公自動化軟件屬于計算機應用技術的一個基本技術，在工程項目管理中應用時，管理部門可以在AutoCAD軟件的輔助下，處理項目信息資料的語言、文字、圖像等，從而為工程施工相關部門提供合適的施工設計以及施工組織方案。企業和單位要定期培訓項目管理人員的辦公自動化軟件相關知識，并最終實現文件資料、報表的正規化與標準化。同時可以利用Excel電子表格、建筑工程預算軟件等統計工程項目的計劃，科學制作工程報量、工程的成本、工程施工數量計劃等，將工程項目有關部門的管理工作量減輕，并將各種報表和表格的制作成本降低。Excel電子表格的優勢是容易修改，如果在管理工程項目的過程出現數據的紕漏，可以隨時對表格中的數據快速修改，從而實現電子表格對工程項目管理信息的適時反饋，為工程項目的施工提供一定的參考依據。
3結語
隨著計算機應用技術的飛速發展，計算機技術已經越來越廣泛的運用于工程項目的管理。由于工程項目管理的復雜性，有必要對其信息化管理。信息管理是工程項目管理的重要內容，在工程項目管理中應用計算機技術，可以有效的提高項目工程的管理水平和工程項目的經濟效益。當前在工程項目管理中應用計算機技術還存在工程項目管理人員缺乏、硬件、軟件問題等，在工程項目管理計算機化可以綜合利用辦公自動化軟件、項目工程管理軟件、網絡技術、多媒體技術等多種手段，從而提高工程項目的管理水平。
計算機應用論文范文二：協作學習計算機應用論文
1存在的問題及解決途徑
(1)上機操作難度大。職業院校課改后，該課程采用基于工作過程的理實一體化教學，機房實操內容增多，教師的教學任務增加，導致對學生的了解不足，教學效果亦不如從前。解決方法：創立4人一組的協作小組，每組學生推薦一名小組長。上課時，小組長參與到教師角色，管理好小組的任務，教師只需關注6組任務，做好引導。
(2)學生學習興趣不足，自學能力差。傳統教學模式下，學生是被動接受知識，無法激發學習興趣，自主性和創造力得不到發展，對學習產生排斥心理。解決方法：在協作小組內，能力較高的學生帶動其他同學，保證每位學生都能在參與過程中得到幫助，在原有的基礎上獲得知識的積累和能力的提高。
(3)滿足不同層次學生學習需求的困難。職業院校學生特點是：學生的基礎知識和學習能力差異明顯，小部分學生已有基礎、學習的興趣較濃;部分學生則沒有學習樂趣。解決方法：分組時，將不同基礎和思維特點的學生混搭，在彼此思維的碰撞中，獲得靈感，提高學習效果。
(4)培養學生專業競賽的能力困難。目前，國賽和省賽已是職業院校的重要賽事，在制造類的比賽項目中，為爭取較好的名次，需要參賽學生具備一定的程序設計能力。協作學習的引入，使得大部分學生都對程序設計有了更深的認識，激發了學生的學習興趣，提高了學生的專業素養。在近幾年的比賽中，使得學生在省賽和國賽中多次獲得較好的成績。
2基于協作學習的教學設計
協作學習在教學環節設計時，以學生為中心，教師只是學習活動的監控者和組織者。基于協作學習的《計算機應用程序編制》的教學過程設計。
2.1上第一次課前
課程開始前，先創建小組。根據學生的基礎、興趣愛好和性格，將學生分成若干協作小組。參考軟件公司的項目小組形式和學校的現有資源，以4人為一組，組員推薦出一名小組長。
2.2任務實施前
任務實施前，教師要做好組織者的角色，確定學習目標、合理安排上課任務及進度，并發布到課程網站的主頁上。學生在上課前，到主頁下載學習任務，并在預習的基礎上，彼此協商任務分工，并將結果上傳。在學習目標和任務規劃時，引入國賽和省賽的競爭機制，并將計算機等級考試的相關知識溶入到課程中，可提高學習效率。
2.3任務實施中
任務實施過程中，在組長的帶領下，充分發揮組員的主觀能動性，團結協作，共享學習資源。與此同時，教師要做好答疑和引導學生的工作。
2.4任務完成后
任務完成后，各小組做好總結工作，寫成果匯報的過程就是對知識點的復習，讓學生在加深理解的同時，吸取本次任務中的經驗教訓。教師根據各小組的表現，認真做好組織好評價工作。評價由三部分組成：個人評價、小組互評和教師評價，制定相對公平的激勵機制，獎勵表現優秀的學生或小組。
3協作學習網站說明
界面簡潔、清晰、圖文并茂，符合學生的思維方式和學習習慣，如在任務發布模塊展示了教師發布的任務，各小組選好任務后，到主頁申請通過后，可進入到各小組的子頁面完成任務。同時也支持小組發布消息，方便各小組內和組間的學習交流，實現資源共享。
4教學案例
該課程學習過程中，前三個項目主要是以學習C語言的基礎知識為目的，從項目4開始，每個項目在選取時，都經過仔細篩查，不但與實際的應用結合緊密，而且是機械實現自動化的有效方式之一。
4.1上第一次課前
課程開始前，已經對班級進行了分組。分組原則是：根據企業調查和多次教學實踐，將學習小組分為4人一組，每班有6組左右。每組成員選擇，是根據異質分組的協作分組模式，組員推薦一名小組長。
4.2任務實施前
在任務實施前，需做好準備工作，教師將項目“花樣燈的制作”上傳到網站。同時，學生需做好預習工作，到網站下載資源，思考解決問題的方案。
4.3任務實施中
(1)任務分析(1課時)。本環節是整個教學的重點，教師應做好活動的組織者和監控者。引導學生先讀懂題目。一般學生可以想到的花樣燈有流水燈、閃爍燈、心形點亮、圣誕樹等，引導學生對花樣燈進行分類，現在常見的花樣燈方式有：燈顏色的變化、燈的亮滅、多種燈擺的形狀。需要注意的是，在此環節，需要學生做好記錄和資料整理工作。
(2)任務分配(1課時)。從學生現在的編程水平、制作實物的難度和本校的實訓條件，在課堂上討論出6種方案。課后，教師將6種任務上傳到“任務分配”模塊，由每組自由選擇任務，然后教師明確任務。
(3)機房仿真(2課時)。每組成員整理出自己的實現方案，畫出方案圖和程序，通過后，在機房編寫程序，繪制仿真圖，驗證程序。
(4)單片機實訓室制作實物(2課時)。此環節是學生最有興趣的，教師在此環節需要，在注意安全的前提下，把握好實訓進度。
4.4任務完成后
任務完成后，主要是對本項目進行總結和評價。課后總結和評價是傳統教學容易忽略的環節，這會影響學生的學習積極性。所以，在此環節，教師應要求學生寫好各自的任務總結和PPT，組織學生進行答辯。評價的具體方法如下：評價是以個人評價、小組評價和教師評價相結合的方式進行，具體評分標準可在網站下載評分標準表。對評出的優秀組，給予一定的物質獎勵，并將學生在整個過程的表現納入平時成績考核。作為職業院校，培養的是高素質技能型人才，著重提高學生的實踐操作能力。在計算機應用程序編制的課程中引入協作學習的教學模式，有利于激發學生的學習興趣。此網站的設計，與其他大型協作學習的平臺相比，功能仍不完善，但針對性強，在提高人才培養質量等方面起著積極的作用。
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