農村美術教育本科論文

農村美術教育本科論文

　　美術是義務教育的一門必修的視覺藝術教育課程;其基本任務與總體目標是提高學生的美術文化修養，培養感覺力，促成理性與情感的平衡，發展個性，完善人格，促進學生德、智、體、美全面發展。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于農村美術教育本科論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　農村美術教育本科論文篇1

　　淺析農村初中美術教育現狀

　　摘要：藝術會提升一個人的品味，同時也可以提高個人魅力，而且還可以為自己的職業規劃和后期的學業提供重要的幫助。但是在升學率的壓力下，很多農村的初中都忽視了對學生的美術教育工作。加之農村的教育投入本來就少，這就更加加劇了教育的不平衡。新課標要求全面培養學生的綜合能力，不僅要學生提高成績，同時也要注意能力的培養，這就給教育帶來了新的挑戰。

　　關鍵詞：藝術;農村;初中美術

　　藝術可以提高一個人的影響力，而且很可能會對一個人的未來發展產生重要的影響。然而在巨大的升學壓力和資源不充足的條件下，很多農村的初中忽視了學生的音體美教育。其中音樂和美術的教學工作已經成為了非常嚴重的問題，由于資源的匱乏，更加加劇了藝術專業的教學工作的困難。這不僅讓學生們失去了培養興趣愛好的機會，而且還很有可能會損失一些美術人才。

　　一、學習美術的意義

　　美術作為一門藝術課程，它的作用是非常大的，不僅僅體現在提高一個人的藝術水平方面，還體現在提高學生綜合能力和其它文化課程成績的方面。從藝術角度講，美術課程的開設為相關愛好的學生提供了一個發展自己興趣愛好的機會，而且他們之中很有可能會有些學生具有相當的天賦。如果忽視這些課程，很可能會造成人才損失。從另一個方面講，學習好美術對于提高學生的其它文化課程的成績也有著重要的作用。

　　我們都知道初中是一個學習非常緊張的時期，這個時期學生們的學習成績在很大程度上會定格。而這個時期的學生最大的特征就是他們的人生觀和世界觀正式形成，如果在這個階段，我們一味地讓學生抓緊時間去學習文化課程，而沒有給他們放松發展興趣愛好的機會，這無疑給他們將來的學業發展不順利埋下了伏筆。美術課堂中，我們發現學生們是非常積極的，較之于其它學科，這是學生們反應最激烈的。之所以這樣，是因為他們在美術學習中得到了樂趣，同時提高了自己的藝術修養。還有就是體現在提高學生的基本技能方面。有些學生對建筑以及工程類工作有興趣，當他們高考結束，報考大學的時候，可能會發現很多相關專業很重視一個人的繪畫水平，甚至有些都會明確規定要具有基本的繪畫能力。所以加強美術教學工作，對學生未來的求學有著積極的作用。

　　二、農村美術教育現狀

　　農村教育因為資源和地域問題，有著不同的情況。例如，農村的教育資源有限，這就導致了相關課程的無法正常開設。很簡單的例子，水彩課程在農村就很難實施。它的教學工作不同于素描，但是對素描有興趣的學生卻很少，因為在他們眼里，他們覺得素描不夠絢麗。但是水彩教學就需要很多較貴的資料，顏料以及宣紙都是比較貴的教學材料，所以很多學校是不能夠承擔的。其次就是農村學生的思想意識以及周圍的教育環境影響，導致學生們對藝術類課程失去興趣。我國的大部分農村都是不富裕的，所以很多農村的學生從小就受到的教育就是走出農村。所以，他們在這種壓力下，認為只有讀書才能夠改變自己的命運。而他們所謂的讀書，其中并不包括藝術類課程，因為這些課程對于他們將來報考大學沒有任何的意義。所以，農村大多數學生都放棄了自己的興趣愛好，全身心地去投入到課本教材的學習中。其實，他們有可能真的錯了。[1-4]但是如果后來才發現這一短板，就已經晚了。現在的高校都需要學生均衡發展，如果學生只知道學習課本知識，而沒有一點藝術細胞，那就成為了書呆子，這樣的人是很難為社會做貢獻的。另一方面講，教育工作者不夠負責任，他們往往只重視學生成績和升學率，而忽視對學生綜合能力的培養。例如，前些年在中考中不需要考試生物和地理等科目，一些農村的學校就將這兩門課程開設在初一，而到了初二就停止了這些課程的工作，而是把更多的精力放在了中考需要考試的科目中。這是一種非常不負責任的行為，學生的個性發展被完全忽視了。

　　三、建議

　　農村的教學現狀之所以形成，是一個長期的過程。改善教育現狀，我們必須做更多的努力。例如，通過政府部門加強對學校的監督。這一方法是非常有效的，教育部門對初中教學課程進行突擊檢查，這樣很容易提高學校對美術等課程的重視水平。另一方面，增強對教育工作者的教育工作。很多教育工作者，他們的思想相對陳舊，很難接受新知識。在他們眼里，美術是一門完全沒有必要放到課堂上的課程，所以完全沒必要讓學生們去接受。對于這些教師，我們必須要提出嚴正的教育，讓他們意識到全面提高學生綜合能力的重要性。我們可以通過給他們舉例說明學生綜合能力的重要性。

　　一些學生在接受更高級教育過程中，發現具有一項藝術技能是非常重要的。因為藝術可以幫助一個人在公共場合提高自己的知名度，提高自己的分量。而在學習和工作壓力下，我們的愛好還可以起到調節身心的作用。大學生的心理素質健康之所以下降，這跟一個人的受教育水平沒有關系，而影響最大的卻是他的人生觀和價值觀。所以，我們應該從初中開始教育學生們不能夠把學習成績作為評判一個人水平高低的唯一標準。一個人的優秀不僅僅體現在成績方面，更體現在他身心的健康水平和對團體的貢獻程度。

　　美術是一種非常完美的藝術，它幫助我們調節了情趣，同時幫助我們提升了個人品味。它在我們情緒低落的時候，給了我們精神食糧。重視美術教學，為社會提供較高綜合素質水平的學生，是我們每一位教育工作者應該盡的責任。初中學習美術雖然不算很早，但是也是一個非常好的時期。我們不能夠忽視學生的個性化發展，培養學生綜合能力是教育的最終歸宿。

　　參考文獻：

　　[1]賀亮.新課改形式下對初中美術課堂教學的思考[J].中小學教學研究，2006，(12).

　　[2]羅達瑛.如何提高初中美術教學水平[J].吉林省教育學院學報，2008，(03).

　　[3]成曉祥.淺談新課程背景下的初中美術教學[J].考試(科研版)，2007，(02).

　　[4]宋蓓.淺談初中美術教育與人文教育的融合[J].福建論壇，2008，(12).

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