為什么孩子沒(méi)同情心,孩子沒(méi)同情心怎么辦
如果把孩子培養(yǎng)成了一個(gè)高學(xué)歷的精致利己主義者，那這樣的教育顯然是失敗的。小編整理了為什么孩子沒(méi)同情心,孩子沒(méi)同情心怎么辦，歡迎參考。
為什么孩子沒(méi)同情心
1、寶寶好奇心
孩子年齡小，還不能對(duì)事物有正確的理解，而且也不會(huì)進(jìn)行情感的遷移。有時(shí)他們?nèi)狈ν樾牡男袨楹脱哉Z(yǔ)僅僅是因?yàn)楹闷妫肟纯吹降讜?huì)有什么樣的結(jié)果。
2、家庭環(huán)境對(duì)寶寶的影響
有的父母看到別人需要幫助時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，這其實(shí)是在行為上告訴自己的孩子：別人的事情不要管。當(dāng)然孩子就會(huì)學(xué)著漠然，對(duì)同伴、小動(dòng)物缺乏關(guān)愛與同情。
3、家庭教育方式過(guò)于嚴(yán)厲
有些家庭教育方式比較嚴(yán)厲，常常動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子大聲呵斥，并要求孩子的一言一行必須聽大人的。這種嚴(yán)厲、懲罰性的撫養(yǎng)方式會(huì)阻礙孩子早期同情心的萌芽。另外，經(jīng)常被體罰的孩子也會(huì)很少對(duì)同伴的“不幸”表現(xiàn)出關(guān)心。
4、父母對(duì)寶寶的溺愛
有些家庭則對(duì)孩子比較溺愛，樣樣都圍著孩子轉(zhuǎn)，久而久之，造成孩子自私、嬌蠻的個(gè)性，不會(huì)從別人角度思考問(wèn)題。
5、父母對(duì)寶寶的同情心發(fā)展不注重
有些父母比較關(guān)注孩子的智力培養(yǎng)，而忽視良好個(gè)性的培養(yǎng)。在和孩子進(jìn)行親子交流時(shí)，父母缺乏有效的交流技巧和方式。久而久之，孩子就對(duì)人交往變得冷淡、漠然。
6、寶寶的心理需求被忽視
有些父母較少關(guān)注孩子的心理需求。如果孩子的心理需求沒(méi)有得到關(guān)注和滿足，那么，他的個(gè)性就會(huì)壓抑，或通過(guò)一些行為，比如傷害小動(dòng)物來(lái)尋求一種心理釋放，同情心也無(wú)從談起。
要想孩子對(duì)事物具有同情心，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)以身作則，畢竟父母是孩子的第一任老師，孩子能從父母那里學(xué)到很多東西，包括“同情心”。
孩子沒(méi)同情心怎么辦
1、首先應(yīng)進(jìn)行情感體驗(yàn)。具有同情認(rèn)知是產(chǎn)生同情情感和行為的前提和基礎(chǔ)，在日常生活中，有的小朋友病了，很難受，他希望別的小朋友能關(guān)心他;有小朋友摔倒了，別的小朋友不應(yīng)該站在旁邊看，而應(yīng)該把他扶起來(lái)，幫他拍拍身上的土，問(wèn)問(wèn)他疼不疼。
2、要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)他人的情緒和體會(huì)他人的感受。運(yùn)用角色轉(zhuǎn)換的方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)當(dāng)自己處于他人的情境時(shí)的情感、愿望。例如，如果你生病了，你希望別人怎么?如果你摔倒了，你希望別的小朋友怎樣去做?。
3、要通過(guò)榜樣的作用，讓幼兒學(xué)習(xí)模仿，激發(fā)幼兒的同情感。同情行為是同情心培養(yǎng)的根本目的。在幼兒獲得了同情認(rèn)知，產(chǎn)生了同情情感后，我們應(yīng)引導(dǎo)幼兒把同情認(rèn)知、情感落實(shí)在行動(dòng)上，教給幼兒相應(yīng)的積極的行為方式。
4、父母?jìng)儜B(tài)度要改變。以前體罰孩子的家長(zhǎng)，從此以后請(qǐng)溫柔的對(duì)待您的孩子，用輕柔的語(yǔ)氣和柔和的態(tài)度對(duì)待他與您的不同，并就您以前的做法向孩子道歉;以前溺愛孩子的家長(zhǎng)，從此以后請(qǐng)注意觀察他缺乏同理心的行為，并嚴(yán)厲指出孩子的錯(cuò)誤，明確地告訴他：你這樣做是不對(duì)的!
教會(huì)孩子體諒、同情他人，為培養(yǎng)孩子的同情心打好基礎(chǔ)，讓孩子能夠自然地與他人心靈溝通與情感交流，是培養(yǎng)一個(gè)精神健全、心靈健康發(fā)展的孩子的必要行動(dòng)。當(dāng)然，我們還應(yīng)教會(huì)孩子區(qū)分是非善惡，壞人壞事，要讓孩子有原則地發(fā)展他們健康的同情心。
希望家長(zhǎng)們重視起來(lái)，注重從小培養(yǎng)孩子的心靈健全，送給孩子一顆赤誠(chéng)的善心，那將是送他啟航一生的最好禮物!
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