中學歷史勵志名言
歷史并沒有真正的科學價值，它的唯一目的乃是教育別人。像這樣有關歷史的名言還有哪些呢？下面是小編給大家整理的歷史勵志名言，供大家參閱!
歷史勵志名言精選
1. 歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。 培根
2. 當我們在為個人的興衰榮辱奔波的時侯，當我們為個人或小集團的利益而爭得面紅耳赤的時侯，當我們在干將來毫無益處的事情上反反復復繞圈子的時侯，當我們在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的時侯，實在應該把眼光放到幾十年以后，回過頭來看今天。或者干脆把自已當成一個幾百年以后的人，像我們現在評價歷史人物那樣，來看一看今天的自己和旁人，這樣，很容易產生豁然開朗的感覺。
3. 假如進化的歷史重來一遍，人的出現概率是零。 古德爾
4. 歷史是這樣創造的，最終的結果總是從許多單個的意志地相互沖突中產生出來的而最后出現的結果就是誰都沒有希望過的事物每個意志都對合力有所貢獻，因而中包括在這個合力里面的。 恩格斯
5. 你可以在某個時段欺騙所有人，你也可以長時期欺騙一部分人，但你絕對無法在所有時間里欺騙全體人，這就是歷史。 林肯
6. 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 吉鴻昌——
7. 那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人;那些為最大多數人們帶來幸福的人，經驗贊揚他們為最幸福的人。 馬克思
8. 在歷史急劇轉變的關頭，往往連先進的政黨也會在相當的一段時間內不能理解新的局勢而復舊的口號，這些口號在昨天是正確的，但在今天已經失去任何意義。 列寧
9. 最好的與最壞的創造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。
10. 歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯與修辭使人善辯。 培根
11. 我們不得不適應這一現實：歷史乃是萬神殿的反映，它的活動既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報善。因為它不是根據正義而是根據力量。它總是把勝利分配給有權勢者，任其肆無忌憚、為所欲為。一般說來，在世俗事務上它總是替為非作歹者撐腰。 茨威格
12. 金寶三跟班一：戰力指數這個名詞在歷史上早就消失了。
13. 歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已。 馬克思和恩格斯(德)《神圣家族》
14. 歷史并沒有真正的科學價值，它的唯一目的乃是教育別人。 喬治屈維廉《克萊奧》
15. 科學的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的玩愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史。 寺田寅彥(日)《科學家與頭腦》
歷史勵志名言經典
1. 歷史著作有開始也有結束，但它們描寫的事件卻并不如此。 科林伍德(英)《自傳》
2. 每一種真正的歷史都是現代史。 克羅齊《歷史學的理論和實踐》
3. 歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經叢林。 車爾尼雪夫斯基
4. 自以為聰明的人，常常是沒友好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。 周恩來
5. 歷史是人民創造的，那個時代的人民只是在被動地創造歷史罷了。至于偉人，人民創造了歷史，歷史再創造偉人，所以偉人和人民相比只是孫子輩的。
6. 知識的歷史猶如一只偉大的復音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。
7. 歷史家的職責是要確切、真實、不感情用事;無論利誘威脅，無論憎恨愛好，都不能使他們背離真實。 塞萬提斯
8. 自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。 周恩來
9. 過去的已成為歷史，而未來還是未知，我們不須為昨日而哀嘆，也不必為明天而擔憂，我們要活在今天，活在過去與將來的隔倉里，才能把今天的事做好，明天才會有希望。
10. 一旦富有正義、實力，就遭到嫉妒、惡口，這是歷史之常事。
11. 歷史應是人類的教師。 赫爾巴特
12. 在我們中國歷史上，仁者受到小人的攻訐，智者受到庸人的嫉妒，勇者受到敵人的仇恨，廉者受到貪人的不滿，而袁崇煥以仁、智、勇、廉的高尚品格，雖為當世所不容，卻為后世之楷模。
13. 唯有自傳才是真正地歷史。 托卡萊爾
14. 歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。 培根
15. 歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。 Bacon,Francis
歷史勵志名言推薦
1. 歷史家的任務在于區別真實的和虛假的，確定的和不確定的，以及可疑的和不能夠接受的。 歌德(德)《歌德的格言和感想集》
2. 自以為聰明的人往往是沒有上場的。世界上最聰明的人是最老實的人。因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。 周恩來
3. 時間可以摧毀世界上的一切，可以把最堅固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權威化成灰燼，可以把英雄的利劍化作孩子的玩物，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊的海洋。然而，時間也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市，也可以使無知的孩子變成百科全書式的學者，在自己的心中展開一個智慧的大星空。
4. 歷史孕育了真理;它能和時間抗衡，把遺聞舊事保藏下來;它是往古的跡象，當代的鑒戒，后世的教訓。 塞萬提斯(西班牙)《堂吉訶德》
5. 精神像乳汁一樣可以養育人，智慧便是一只乳房善良既是歷史中稀有的珍珠，善良的人便幾乎優于偉大的人。
6. 讀歷史千萬記住，要把以前的缺失改過來，而不是一味得照著錯的做。
7. 老年人猶如歷史和戲劇，可供我們生活的參考。 西塞羅
8. 教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。 烏申斯基
9. 歷史把那些為了廣大的目標而工作，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人;經驗則把使大多數人幸福的人稱贊為最幸福的人。 馬克思
10. 我們的歷史是一份無比珍貴的遺產，是值得我們自豪的。 吳晗(中)《學習集論歷史知識的普及》
11. 我們這一代人，錯錯落落走在歷史的山路上，前后拉得很長。同齡人推推擠擠走在一塊，或相濡以沫，或怒目相視。年長一點的默默走在前頭，或遲疑徘徊，或漠然而果決。前后雖隔數里，聲氣婉轉相通，我們是用一條路上的同代人。
12. 我認為，在人類歷史中，只有一個人是不可或缺的，他就是亞當。
13. 人類的具體歷史，如果有的話，那一定是所有人的歷史，也必然是人類的一切希望、斗爭和受難的歷史。 波普(英)《公開社會及其敵人》
14. 青年之字典，無困難之字;青年之口頭，無障礙之語;惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。――李大釗
15. 歷史上有影響的人物都是能果斷做出重大決策的人。一個人如果總是優柔寡斷，在兩種觀點中游移不定，或者不知道該選擇兩件事物中的哪一件，這樣的人將不能很好地把握自己的命運。他生來就屬于別人，只是一顆圍著別人轉的小衛星。果斷敏銳的人決不會坐等好的條件，他們會最大限度地利用已有的條件，迅速采取正確的行動。
16. 書是世界寶貴財富，是國家和歷史的優秀遺產。 梭羅
17. 中國歷史上，共同創業的人大都逃不過四同的結局，同舟共濟，同床異夢，同室操戈，同歸于盡。
18. 我們的青年是一種正在不斷成長，不斷上升的力量，他們的使命，是根據歷史的邏輯來創造新的生活方式和生活條件。 高爾基
19.青年之字典，無困難之字，青年之口頭，無障礙之語;惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。作者：李大釗
20.錯誤最多的是歷史。隱私最多的也是歷史。
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