積極向上的勵(lì)志的歌曲

積極向上的勵(lì)志的歌曲

　　分享一些積極向上的歌曲，看看勵(lì)志的歌曲有哪些，以備不時(shí)之需。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的積極向上的勵(lì)志的歌曲，供大家參閱!

　積極向上的勵(lì)志的歌曲：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》張雨生

　　20年前一首《我的未來(lái)不是夢(mèng)》在中國(guó)內(nèi)地的播放而風(fēng)靡全國(guó)。臺(tái)灣70年代出生的一代被稱為"新新人類"，他們有著與上一代人完全不同的生活方式和價(jià)值觀念。雖然出生于戰(zhàn)后和平年代，生活優(yōu)越，但他們并不希望依賴父母享受生活，他們更渴望通過(guò)自已的勞動(dòng)去證明他們存在的價(jià)值。歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》正反映了這種情感和價(jià)值取向，所以廣告歌曲一經(jīng)播出，就喚起年輕一代的共鳴。

　　積極向上的勵(lì)志的歌曲：《蝸牛》周杰倫

　　《蝸牛》的美在于它唯美的意境，在于它單純的夢(mèng)想，在于它執(zhí)著的信念，在于它的無(wú)怨無(wú)悔。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每一個(gè)人也都在思考著如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但并不是每一個(gè)人都能做到像蝸牛一樣執(zhí)著追求，無(wú)怨無(wú)悔。我們不是蝸牛，但我們卻應(yīng)當(dāng)擁有歌詞當(dāng)中的蝸牛精神，撐起我們前進(jìn)的勇氣!備受中學(xué)生喜歡的流行歌手周杰倫，其演唱的歌曲《蝸牛》被收入上海中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義歌曲推薦目錄之列。

　　積極向上的勵(lì)志的歌曲：《光芒》張靚穎

　　渺小的我只要歌唱就能看到光芒，風(fēng)雨中玫瑰只要扎根在土壤總能夠綻放，我受過(guò)的傷一路上帶我成長(zhǎng)，謝謝你一直陪在我的身旁。超女的領(lǐng)軍人物之一，張靚穎一直備受關(guān)注。《光芒》的歌詞透露著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意為，還帶著一種無(wú)怨無(wú)悔的拼搏成長(zhǎng)，以及對(duì)身邊扶持的人們的感恩，是一首不錯(cuò)的歌曲。

　　積極向上的勵(lì)志的歌曲：《莫斯科郊外的晚上》

　　又稱莫斯科之夜，是最有國(guó)際影響力的蘇聯(lián)歌曲之一。問(wèn)世于1956年，這樣一首短小而并不復(fù)雜的歌曲，近半個(gè)世紀(jì)來(lái)在世界各地越傳越廣，這在世界音樂(lè)文化史上也是罕見(jiàn)的。馬都索夫斯基的詩(shī)出色地描繪了俄羅斯大自然的內(nèi)在的純樸的美;歌曲中年輕人真誠(chéng)激動(dòng)的心聲、萌生的愛(ài)情和黎明前依依惜別之情都和這大自然的美和諧地交融在一起。而索洛維約夫·謝多伊他那富有魅力的、水晶般剔透的旋律又支持和發(fā)展了詩(shī)歌形象，仿佛就是從俄羅斯大自然本身誕生出來(lái)的。用作曲家本人的話來(lái)說(shuō)，歌曲是“順著字母從筆尖底下流出來(lái)的”。

　　積極向上的勵(lì)志的歌曲：《喀秋莎》

　　《喀秋莎》這首歌曲的曲作者是勃蘭切爾，他是用詩(shī)人伊薩科夫斯基的一首抒情詩(shī)寫成的。描繪的是俄羅斯春回大地時(shí)的美麗景色和一個(gè)名叫喀秋莎的姑娘對(duì)離開(kāi)故鄉(xiāng)去保衛(wèi)邊疆的情人的思念。節(jié)奏明快、簡(jiǎn)捷，旋律樸實(shí)、流暢，因而多年來(lái)被廣泛傳唱，深受歡迎。在蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這首歌對(duì)于那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，曾起到過(guò)非同尋常的作用。是曾經(jīng)積極向上的歌曲的代表之一。

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　　記者對(duì)眾多大學(xué)生所追捧的音樂(lè)進(jìn)行了一番了解后發(fā)現(xiàn)，以往健康向上的校園歌曲寥寥無(wú)幾，反倒是色調(diào)灰暗的東西大行其道。以《東風(fēng)破》為例，在這首唐朝早期的古散曲般優(yōu)美的歌詞后面，表達(dá)的是一種頹廢的情調(diào)，使人聽(tīng)罷不由得心生一絲無(wú)奈與惆悵的悲情。

　　“灰色歌謠”的泛濫，在校園里形成一種教育隱患。某些歌謠則帶有強(qiáng)烈墮落色彩，會(huì)給學(xué)生某種心理暗示，也容易讓青少年學(xué)生對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差。它的出現(xiàn)反映了社會(huì)、家庭、學(xué)校等多方面的教育問(wèn)題，但同時(shí)也說(shuō)明加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和迫切性。

　　許多教育工作者都認(rèn)為，面對(duì)這些“灰色歌謠”，禁止不是解決問(wèn)題的辦法，我們應(yīng)該更多地關(guān)注青少年學(xué)生這個(gè)群體，不斷探索和把握其成長(zhǎng)規(guī)律，開(kāi)展有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)活動(dòng)。從規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向做起，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為。同時(shí)，要為他們積極創(chuàng)造有利于身心健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。教育工作者呼吁當(dāng)代音樂(lè)人負(fù)起時(shí)代責(zé)任，為校園創(chuàng)作出盡量多的符合當(dāng)代青少年人的審美情趣的健康向上的校園歌曲。

　　每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的烙印，不能用一種觀念衡量不同時(shí)代的大學(xué)生的興趣取向。但是，唱什么歌往往會(huì)對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生重要影響。上世紀(jì)50年代美國(guó)著名進(jìn)步黑人歌手羅伯特曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是詩(shī)還是歌，都是旗幟和炸彈，歌手的聲音可以喚起階級(jí)。”