2017蘭州市中考語文練習試題及解析(2)
①當世界被躍上互聯網這個超大平臺后，“微”什么成了時尚。從微博到微信，再到微電影，還有微內容、微創新等等，真是“微”字滿天飛。但或許你沒察覺，人們在日常生活中的許多微行動，卻也在演繹著許許多多的微感動。
②那是個西北風呼嘯的中午，天陰沉沉的，街上行人稀少。我從圖書館出來，裹緊衣領朝家中疾走。這時一個拾荒老人騎著一輛前后載滿紙板盒的自行車從我身旁駛過。突然，一陣風刮過，老人的自行車不由得晃了幾下，隨即扎在車后的一塊紙板掉了下來。老人見狀，猛地剎住自行車，車停了下來，但老人被夾在前后的紙板盒中間，一時跨不下車，他把頭扭向后面，目光盯著離自行車幾米遠的那塊紙板盒。
③這時，一位白領模樣的姑娘已從人行道上走過去，正彎下腰，撿起了那塊紙板盒。見老人夾在車上動彈不得，她趕忙急走幾步，拿著紙板盒來到自行車前，幫老人把紙板盒塞進車后的紙板堆里，又把捆扎的塑料繩緊了緊。老人沒想到一位漂亮時髦的姑娘，會幫他撿起這塊對她來說是“垃圾”的紙板盒，一時呆住了，只是對她傻笑，連謝謝也忘了說。姑娘扎緊繩子后，拍了拍手上的灰，轉身走了。
④我望著她遠去的背影，不禁在心里為她點了個贊!
⑤ 一個春光明媚的下午，我走出地鐵站，要到不遠處的公交終點站換車，趕去參觀一個展覽。快到公交站時，一輛穿梭巴士正好進站。不一會兒，一位八旬模樣的老太太走到車門前欲上車。只見她用手抓住門旁的車把，一只腳蹬上踏板，另一只腳卻怎么也跨不上，一下、兩下……還是沒跨上。老太太換了個腳，緊了緊抓車把的手，一使勁，人還是上不去。
⑥我見狀，趕走幾步，想上前扶一把老太太。忽見旁邊閃出個小伙子，從后面攙著老太太，把她扶上了車。我上車后，只見小伙子把老太太安頓在靠窗的位子，幫她刷好敬老卡后，俯身對她說：“阿婆，你一個人出來要當心。”老太太感動得連聲向他道謝。
⑦我 開始以為小伙子也是乘這輛車的，誰知他與老太太打完招呼后就下車走了。我用贊許的目光送他下車，看著他走進燦爛的陽光中……
⑧有一年深秋，我去太湖畔的一家療養院體檢，早晨空腹在檢驗科抽血。因排隊人多，為方便護士操作，排隊者都事先把外套的一只袖子脫了，衣服就披在肩上。輪到我抽完血，我忙著用右手按住左胳膊上的抽血處，站起身時，忙亂中左邊原搭在肩上的衣服脫落了，衣角垂在地上。
⑨我見衣服拖在地上，正想抽開按在抽血處藥棉上的手去拉衣服，這時從后面疾步走來一位小護士，輕輕地幫我把垂在身后的半邊衣服拉起，重新披在我的肩上。我頓時有一種在家般的溫馨感覺。我轉過身正要向她表示感謝，她輕盈的身影已飄走了。不一會兒，又看到她微笑著在為其他療養員服務。
⑩我鄭重地把對她的感謝存放在了心里。
⑪其實在我們的周圍，類似的“微行動”有許多，如扶一把上車踉蹌的老人、等一等趕末班車的乘客、讓一讓乘輪椅的殘障者，或者把路旁的香蕉皮扔進垃圾箱、把撒在路上的碎玻璃撿起來……這些“微行動”看上去都是些極其細微的小事，有時候，往往會被一些人所忽視。
⑫或許，就是這些微小的行動，啟動了微傳播，展示了微價值，讓生活有了微變化，讓社會產生了微進步。
⑬當每個人都用自己散發著微溫暖的行動去暖和世間這條大被窩時，這被窩就會被漸漸地焐熱……
22.本文寫了哪些有溫度的“微行動”?請用簡潔的語言分別概括。(4分)
23.第②段畫線句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(3分)
24.請結合第⑤—⑦段內容，簡要分析小伙子的人物形象。(2分)
25.從全文看，對“有溫度的‘微行動’”中的“有溫度”一詞表露出作者怎樣的情感?(2分)
三、作文(50分)
26.閱讀下面的材料，按要求作文。
歲月的流逝，帶給我們每一個人一份禮物。健康的身體、豐富的學識是禮物，難忘的經歷、深刻的教訓也是禮物，溫暖的家庭，快樂的班級，他人的關愛亦是禮物……這些禮物，無不成為我們人生道路上一筆珍貴的財富。
請選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡的表達方式，以“歲月的禮物”為題，寫一篇文章。
要求：①不少于600字，書寫工整，美觀;
②文章中不得出現真實的地名、校名、人名;
③除詩歌外，其他體裁不限。
2017蘭州市中考語文練習真題解析
1.C 2.湃，撰 3.B
4.(1)見賢思齊焉 (2)長河落日圓 (3)似曾相識燕歸來 (4)青春作伴好還鄉
(5)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒 (6)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
5.(1)魯智深(魯達或花和尚) 粗中有細，有勇有謀，愛憎分明，嫉惡如仇(答對一點給分)
(2)大鬧五臺山、拳打鎮關西、大鬧野豬林、火燒瓦罐寺、單打二龍山等(寫出三個即可)
6.(6分)(1)(2分)示例：“窮游”一是窮在資金少，花銷小;二是窮在景色，看遍天涯海角，最好窮盡所有景色。
(2)(2分)在進行戶外徒步時，你和孩子的初衷是什么，你覺得在這一過程中應注意哪些問題?
(3)(2分)示例：我認為，只要在不耽誤孩子的學習，并保證孩子安全的前提下，可以帶孩子嘗試“窮游”。讓孩子從小體落驗生活，不僅有助于提高他們風險防范意識，也有助于他們精神家園“有機生長”。
7.“青山”喻指主和派，投降派或者外族入侵。引用“青山”指阻礙前進的各種勢力(困難)。
8.抒發了詞人收復失地的決心，保衛南宋的志向，壯志難酬的悲憤之情。
9.等：等同，一樣; 策：鞭打 10.C
11.(1)喂馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來喂養它。
(2)難道真的沒有千里馬嗎?大概是真的不認識(識別)千里馬吧 !
12.懷才不遇
13.示例：①我要毛遂自薦，主動展示自己的才能;②我要努力完善自己，做得更好;③了要做到心平氣和，相信自己是金子總會發光。(言之成理即可)
14.(2分)肉類食物中含有大量蛋白質及脂肪，攝入過多的蛋白質會增加尿鈣的排泄，產生鈣流失的風險;攝入過多的脂肪，脂肪酸會與鈣結合形成不溶性的鈣鹽，從而影鈣的吸收。
15.(2分)不能刪去，“一般情況下”是表示限定的詞語，說明通常情況下鈣在人體的儲過“入”與“出”來衡量，但不排除特殊情況。去掉就表示所有情況下都是這樣，與實際不符不能體現說明文語言的準確性、科學性。
16.(3分)打比方，生動形象直觀地說明了鈣對人體生命非常重要。
17.(2分)示例：①適當控制吃肉的量。②平衡飲食習慣，葷素合理搭配。
18.(2分)人要正確認識“憂”與“有”的辯證關系，常存危機意識。(意近即可)
19.(2分)①用趣味故事開頭，激發讀者閱讀興趣。②引出本文論題“憂”與“有”的辯證關系。
20.(2分)舉例論證。舉微軟稱雄全球和華為創造舉世矚目成績的事例，具體有力地論證了成功的企業或組織都很重視“憂”與“有”關系的處理這一觀點。
21.(3分)不能調換，③④③段分別從個人、企業、國家角度論述，與第②段結尾暗示的論證順序一致，又符合事物發展的一般規律，故不能調序。
22.(4分)漂亮時髦的姑娘幫拾荒老人撿起紙板盒并扎緊;小伙子攙著老太太上車并安頓好位置;小護士幫“我”把脫落的衣服拉起并重新披在“我”肩上;扶一把上車踉蹌的老人;等一等 趕末班車的乘客;讓一讓乘輪椅的殘障者;把路旁的香蕉皮扔進垃圾箱;把撒在路上的碎玻璃撿起來。(任選四種即可)
23.(3分)環境描寫;交代了漂亮時髦的姑娘幫拾荒老人撿起紙板盒并扎緊這件事發生的時間、天氣，烘托了漂亮時髦姑娘“微行動”的可貴，反襯出“微行動”可以讓社會變得更加溫暖和諧。
24.(2分)①樂于助人，有愛心：在老太太上車遇困難時，小伙子閃出來從后面攙著老太太;②細心，有耐心，小伙子把老太太安頓好，幫她刷卡并叮囑她。
(4分)①表達出作者對這種微小暖人心扉的微行的贊美。②表露出作者的期望，呼吁人們用自己微小的行動，傳播社會正能量，以溫暖社會。
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