中考沖刺階段數學復習方法探討

　　隨著中考腳步的臨近，初三家長和學生越來越關心我如何在這不到一百天的時間里盡可能地提高自己的數學成績。今天學習啦小編在這里給大家一些建議，希望能給考生一些幫助。

　　中考沖刺階段數學復習方法探討

　　首先，我們要知道中考的趨勢也可以叫做命題特點。所謂知己知彼，百戰不殆。縱觀近幾年的沈陽中考數學這一學科，仍然保持以往命題的特點——對重點知識進行重點考察，對非重點知識進行抽樣考查。中考數學試題注重對基礎知識和基本能力的考查，沒有偏題和怪題，在平穩中考查學生的數學思維能力和解題能力。以數學問題為載體、社會熱點問題為背景材料，考查學生的基本數學素養和能力。在試卷的設計上仍然兼顧不同層面的學生，真正考出不同層次學生的實際水平。具體呈現以下特點：立足基礎，緊扣課標;強調應用性，考查學生解決問題的能力;關注社會熱點，體現時代性;關注數學學習過程，滲透探究性;呈現閱讀理解題，考查開拓性;注重能力性，考查數學思想方法。

　　那么，針對這些特點，我們該如何備戰中考呢?

　　一、落實雙基，緊扣教材

　　數學學科的考試，立足基礎知識、基本技能的考查，體現學科的主干知識，有很多試題的原型都來源于教材。因此，尤其是在第一輪的復習當中，考生應該緊扣教材。雖說中考試題的知識覆蓋面廣，但是起點低，直接運用有關知識進行解答的容易題型的分值占總分值的70%左右。試題大多是源于教材的習題或從教材的基本要求出發加以組合。這些根植于教材的題目背景新穎，運算量不大，要求學生在理解并掌握教材知識的基礎上來解決問題。

　　二、題型總結，訓練思維

　　研究中考數學題型，探究中考命題的規律，把握命題的動向。在完成第一輪復習的基礎上，同學們有必要對目前出現的“概念性試題、技巧性試題、說理型試題、開放型試題、探索型試題、研究型試題、隱含性試題、多解型試題”等類型題進行歸納、分析，以掌握各種題型所表現出的不同思考策略和解題方法。這一部分的中考試題比較有難度，經常出現在中考試卷的選擇題最后一道、填空題最后一道及解答題最后兩道。這些試題都比較注重考查學生的數學思維能力和解題能力。

　　三、綜合模擬，培養能力

　　經過初中階段循序漸進、腳踏實地的學習和兩輪的總復習，學生的基礎知識已經過關，基本方法已經掌握，接下來第三輪便是綜合訓練，是實戰前的演習和熱身。在這一輪的復習當中，考生要做到提高準確率，保證會的題目不丟分，這樣才能在中考中取得理想的成績。

　　中考沖刺帶你學會數學復習的辦法

　　1一、存在的問題

　　1、復習無計劃，效率低(體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準)

　　2、復習不扎實，漏洞多(體現在高檔題，難度太大，扔掉了大塊基礎知識;復習速度過快，學生心中無底;要求過松，對學生有要求無落實。)

　　3、解題不少，能力不高(體現在以題論題，不是以題論法，忽視解題規律的總結;題目無序，沒有循序漸進;題目重復過多，造成時間精力浪費。)

　　中考日益臨近，一定要嚴格依據《數學課程標準》、《中考說明》，結合本市、縣的中考實際情況制定復習計劃——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。主要策略：

　　2二、細讀、研讀、精讀《中考說明》

　　至少看過一遍《中考說明》上的考點要求和樣題，對照考點要求復習，有針對性、實效性。

　　以《中考說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練解題思路和方法。每個板塊同步檢測注重前后聯系。

　　一般初中全部內容細分可歸納成下面10個板塊：數與式、方程(組)與不等式(組)、函數及其圖像、統計與概率、線段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標)、全等形與相識形、解直角三角形、圓。

　　所以例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中要滲透一些實際應用題、動態探索題，提高興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。

　　3三、最后階段幾點建議

　　1、以書為本。復習時不能脫離課本，中考有些基礎題就是課本上的原題或改編題。

　　2、不搞題海戰術(精講精練，舉一反三，觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性，典型性，層次性，切中要害的強化練習。)

　　3、難度適宜(起點盡可能低，但要有適當思維度)

　　4、注重后進生(要考慮全面發展)

　　4四、專題復習的主要策略：

　　1、專題復習、選好復習資料

　　根據近幾年中考試卷的結構，以下幾個專題必須要研究：圖表信息類、閱讀創新類、動手操作類、規律探索類、壓軸類。

　　2、歸納反思，提高能力

　　每學完一個專題后要認真反思，反思的方法——總結解題思路、歸納解題的方法、由這道題可以想到哪道類型的題的解法等等。由這道題想到自己的薄弱環節等等。

　　3、不必貪大求全。

　　具體體現在：對各知識點能力點逐一過關，每節課都要有目標、要有針對性，不要只顧及復習的面而不關注細節。要就一論一，打好基礎關，求實求細，力求在基礎知識點上不丟分。

　　4、激情避免枯燥。

　　在復習階段，學習任務中，心理壓力大，枯燥的課堂難免讓人打不起精神，課堂效果勢必很差，因此，無論老師還是學生要每節課都充滿激情，讓自己高昂的情緒，飽滿的激情感染學生，激發聽課的動力，要最大限度的用肢體語言以及抑揚頓挫的語句渲染氣氛，調動學習的主動性，讓快樂歡笑充滿課堂。

　　5、教師思考不同課型的教學方法。

　　知識回顧、例題講解、作業訂正、試卷評析等，每一種類型的課都要思考合理的教授方法。

　　基本課型：依綱引例→以例得法→以法導練→以練轉能

　　專題復習：示例→歸納→練習→評點→遷移

　　練習講評：亮答案→講理由→作評點→補缺陷→得規律

　　精講巧練 以練代講 舉一反三 融會貫通

　　教師課堂教學中要真正體現以學生為中心。怎樣使每節課有效，最必要的環節是課堂結構與設計要因“生”而異。教學內容與難度安排要根據學生實際，尤其是教學難度。

　　最后幾點一定要記住，課本上的習題例題以及近幾年各省市中考試題都要有研究，考查的知識點，能力與思想等等，尤其要做的是研究試題的變式與拓展點，要舉一反三。

　　作業、試卷等出現的錯誤千萬不要放過，認真分析錯誤，錯誤出現的原因，有針對性的鞏固與提高。

　　學生考試中失分其中一重要原因是解題不規范，因此老師要帶領學生解讀中考試題評分細則。確保在解題規范上不丟分。