山東高考語文改革
語文新課程與高考改革研究，以更好地推動語文課改，深化語文高考改革，促進素質教育。 下面是學習啦小編為你整理關于山東高考語文改革的內容，希望大家喜歡!
山東高考語文改革
“兩依據、一參考”，是指依據統一高考、高中學業水平考試成績，參考學生綜合素質評價，擇優錄取。自2017年秋季高中入學新生開始，考生夏季高考考試成績由統一高考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水平等級考試成績組成。
其中統一高考包括語文、數學、外語3門科目，為全國統考科目，各科滿分分值為150分，不分文理科，外語科目提供2次考試機會，以最好成績入分。納入高考錄取的3科學業水平等級考試科目，由考生根據自身特長和興趣愛好，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級考試科目中選擇。積極創造條件，將技術(含信息技術、通用技術)科目納入等級考試科目。
更為詳細的高考咱可以等等。按照時間規定，2017年6月前出臺我省高等學校考試招生制度綜合改革方案。
另外，調整夏季高考命題內容和方式。在2015年外語科目使用全國卷的基礎上，我省夏季高考自2016年起文科綜合、理科綜合科目，2018年起語文、數學科目使用全國卷。
解讀
1、夏季高考語數外三科必考，政史地物化生六科選考。根據省教育廳相關負責人在發布會上的表示，高中學業水平考試，也就是大家常說的高中學考變化很大，其考試分為了合格考試和等級考試。
合格考試是學生畢業的主要依據，覆蓋國家課程方案規定的所有科目，成績以“合格”或“不合格”呈現。
也就是說，學考的合格考試是與你能不能拿到高中畢業證掛鉤的，而與升大學掛鉤的是學考的等級考試。
等級考試科目根據國家要求結合我省實際設定，成績以等級形式呈現，納入高校招生錄取。
那么，學考考什么?什么時間考?省教育廳表示，2016年9月前出臺我省普通高中學業水平考試實施方案，屆時具體學考考試細節將公布。但大家還是可以了解到，學考考試的各科目試題是由山東省自行命制。依據課程標準科學確定考試難度和區分度，統籌協調課程進度和考試時間安排，逐步實現考試向不同年級學生開放，增加學生的考試機會。
2、另外一個值得所有學生注意的是，以后綜合素質評價可不能不當回事了!因為綜合素質評價將成為升學的重要依據。這也是山東省新高考中“一參考”中的關鍵。
綜合素質評價內容主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等，是學生畢業、升學的重要參考依據。實施時間也已經敲定，自2017年秋季高中階段入學新生開始，全面實施綜合素質評價制度。
綜合素質評價具體怎樣與高考掛鉤?怎樣具體實施?咱們拭目以待，根據時間安排，2016年9月前山東將出臺普通高中學生綜合素質評價實施方案和中等職業學校學生綜合素質評價實施方案。
改革填報志愿
2020年起招生采用“專業(類)+學校”方式
自2020年起，建立基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的招生錄取機制。
高校根據招生專業(類)，對納入高考錄取的等級考試科目的組合方式提出要求，同時根據學校辦學特色和人才培養要求，提出考生綜合素質評價信息的使用辦法，相關要求和使用辦法實施前，須提前2年向社會公布。
自2020年起招生采用“專業(類)+學校”志愿填報和招生錄取方式。探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校與考生之間雙向選擇機會。
解讀
省教育廳巡視員宋承祥說：
改革前，高校招生實行“學校+專業”的志愿填報和錄取模式。高校按照考生填報的學校志愿，先選擇相應批次的高校投檔，再依據專業計劃缺額情況調劑錄取，使得一些所謂的名牌高校的弱勢專業也能招到好學生，學生對專業的興趣愛好無從體現，專業選擇權也很難保證。
改革后，實行“專業(類)+學校”志愿填報模式，考生既可以報考同一個高校中的不同專業(類)，也可以是不同高校的同一專業(類)，還可以是不同高校不同專業(類)，擁有了更多選擇權，也增加高校與學生之間的雙向選擇機會。
這種模式可以幫助學生根據自己興趣和特長，以專業為導向，先選定自己喜歡的專業，再選擇高校。
一是解決了將學校選擇放在首位，被迫選擇自己不太感興趣的專業的問題;二是貼合了考生的人生規劃，更好的尊重了本人的專業取向和興趣愛好，有利于考生的成長與發展;三是這種模式也將促使高校科學定位，更加注重學科建設和專業建設，多辦特色專業、優勢專業，形成學校品牌和特色，增強核心競爭力，提高高等學校辦學質量。
錄取批次的變化：
取消一本二本
在眾多的高考改革時間節點中，需要考生尤其注意的是：自2017年起，夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
解讀
這也就是說，從2017年高考起，山東高考保留提前批，一本和二本合并，屆時就沒有大家以往所說的一批次、二批次以及一本二本了。所有的本科大學都站在了同一起跑線上公平競爭生源，更加注重公平。
省招考院院長陳國前說：我省方案提出，自2017年起，合并本科招生錄取批次，除提前批次外錄取不分批次。此項改革基于以下幾點考慮：
一是批次改革是高考綜合改革的重要組成部分，是確保高考改革順利進行的重要舉措，對改革后的志愿填報、投檔、錄取等工作的順利實施具有重要意義;
二是合并本科批次，淡化了對高校劃分層次的觀念，減少了對學校招生工作在人為和行政方面的干涉，更好地體現了學校招生的自主權，有利于形成高校公平競爭的環境;
三是有利于促進學校加強教育教學改革，形成學校品牌和專業特色，推進學校轉型升級，提高學校的核心競爭力，從而有力地推動高等教育發展;
四是增強了學生選擇的自主性，學生可根據自身的興趣愛好，選擇自己喜歡的專業和高校，選擇空間更大了，有利于學校選拔更適合本校的學生;
五是有利于促進基礎教育的健康發展，能夠有效消除高中學校攀比一本升學率的現象，推進素質教育的深入實施。
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