2018年高考語文模擬試卷及答案(2)
2018年高考語文模擬試卷答案
1.【B】2.【C】3.【D】4.【C】5.【D】6.【A】
7.答：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。
答：而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。
8.答：奠定了詞的情感基調。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。
9.答：末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現的。回身整理殘棋并想續下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。
10.
長大息以掩涕兮，哀民生之多艱
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援
威時花濺淚，恨別鳥驚心
11.(1)答A給3分，答D給2分，答B給1分;答C、E不給分。
(2)
答：①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女;②剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢;③堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。
(3)
答：①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信;②以“錢’’為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣;③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經歷，使敘事更加集中;④情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。
(4)一
答：①藝術結構上，通過突轉產生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味;②情感表現上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現苦難的力度;③人物形象上，既表現渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿;④思想內容上，從批判社會現實的黑暗到表現渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。
12.(1)
答B給3分。答E給2分。答A給1分。答C、D不給分。
(2)
答：①從成員上看，論戰雙方都是當時物理學界的代表人物;②從內容上看，辯論涉及現代物理學兩大基礎理論一相對論和量子力學;③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學術爭鳴。
(3)
答：①擁有站在學術前沿的核心領導人物;②有堪稱骨干的科學家群體;③創造了獨特的學術精神。
(4)
答：①追求真理，在學術之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨;②以赤子之心幫助祖國發展物理學研究;③慧眼識才，吸引了大批青年科學家，并為他們提供發展的平臺;④有人道主義關懷，積極營救受納粹迫害的科學家。
13.【C】
14.【D】
15.【B】
16.給人類帶來巨大的災難。
二氧化碳增加會帶來好處：
植物就會生病甚至死亡
17.
示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝;考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯誼，每人需寫日記記錄考察情況。
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