小學生記憶力的培養方法有哪些

小學生記憶力的培養方法有哪些

　　人的智力結構中的諸因素都離不開記憶，沒有記憶，我們的很多活動都無法進行，要重視小學生的記憶力培養，提高他們的記憶力。下面由學習啦小編給你帶來關于小學生記憶力的培養方法有哪些，希望對你有幫助!

　　培養方法一、豐富學生的生活環境

　　有生活經歷才有記憶，有的年齡很小的孩子，由于“見多識廣”能記住和講出很多見聞。學生明確識記任務，培養學生學習的興趣。增強孩子記憶的信心。

　　培養方法二、指導孩子記憶的方法

　　記憶的方法很多，教師要教會小學生一些常用的記憶方法來發展他們的記憶力。常用的記憶方法主要有直觀形象記憶法、歌訣記憶法、特征記憶法、諧音記憶法、歸類記憶法、重點記憶法、聯想記憶法、推導記憶法、圖表記憶法等。具體介紹以下幾種。

　　(1)倒數數字。

　　教師念一組數字,學生按相反的順序背誦出來，比如，教師念5879，同學們說9785。

　　(2)穿插挑選。

　　教師依次念下列每組數字和漢字，每隔一秒鐘念一個。每念完一組，要求學生只能按數字順序回憶出來，而不能回憶漢字。例如，教師念“家—4—水—3—風”，學生念“4—3”。

　　(3)進行諧音記憶法訓練。

　　諧音法可把枯燥乏味的數字(或其他材料)變為有意義的語言。例如， “π”(3.1415926535897932384626……)編成故事：“山巔一寺一壺灑，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂。”

　　(4)奇特聯想記憶法。

　　奇特聯想記憶法可以把生活中容易遺忘的事物聯系起來，便于記住。例如，氣球、天空、導彈、蘋果、小狗、閃電、街道、柳樹八個詞，可以用此方法把它們聯系在一起：我被氣球吊上天空，騎在一顆飛來的導彈上，導彈射出了一個蘋果掉在小狗的頭上，小狗受驚后像一道閃電似地奔跑，竄過街道，撞在柳樹上，死了。這樣把八個毫不相干的詞就記住了。

　　(5)口訣記憶法法

　　例如，我們對一些容易混淆的字也可以編成口訣，幫助分辨：“已、己、巳”幾個字容易混淆，可以編成這樣的口訣：“張口‘已’，閉口‘巳’，半張不張是個‘已’”。

　　(6)直觀形象記憶法

　　例如，“明”字，教師說：“太陽和月亮放在一起多么明亮呀!”

　　(7)重復印象

　　為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反復地聽或誦讀，這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法。如反復聽同一個故事，多次到一個游樂場所游戲，在活動過程中加以必要的引導，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說出游樂器械的特點等，可以強化記憶。

　　(8)多感官參與

　　在認識事物時，讓學生盡可能動用多個感官共同參與，可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內容準確、保持時間延長。比如背唐詩，讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指一指。

　　(9)應用鞏固

　　獲得任何知識技能后，如果沒有練習的機會，都會被逐漸忘掉。讓學生記憶知識、經驗，一定要給他機會，鼓勵他應用到生活活動中，以求“熟能生巧”;結果孩子會加深有關知識經驗的印象和理解，提高記憶的準確度，延長記憶時間，需要時能迅速輕松地提取，提高記憶效果。

　　培養方法三、讓學生掌握記憶規律

　　根據艾賓浩斯遺忘規律，一般來說，剛學過的東西要多復習，以后的次數可逐漸減少，間隔時間可逐漸拉長。

　　培養方法四、幫助學生找出最佳的記憶時間

　　每個人的最佳記憶時間是不一樣的，一一般來說，早晨和晚上睡覺之前是記憶效果比較好的時間。幫助學生找出最佳的記憶時間，可以有效的提高學生的記憶效率。