記憶力的科學研究

記憶力的科學研究

　　記憶是人類心智活動的一種，屬于心理學或腦部科學的范疇。記憶代表著一個人對過去活動、感受、經驗的印象累積，有相當多種分類，主要因環境、時間和知覺來分。以下是學習啦小編整理的關于記憶力的研究，歡迎參考。

　　德國柏林夏里特大學的神經科專家艾格尼絲·弗洛埃爾博士以141名沒有糖尿病的健康成人為對象，對其進行長期葡萄糖血液數值檢查和記憶力測試，并利用核磁共振成像(MRI)觀察了“海馬”的結構。

　　其結果顯示， 長期攝入葡萄糖的人的血液數值與正常人相比較高，記憶力測試成績有所下降，“海馬”也較小。弗洛埃爾博士說這是葡萄糖攝入過多導致“海馬”萎縮而產生的直接影響。因此糖分攝取過多不僅會導致肥胖，甚至會使大腦受到損傷。[2]

　　據報道，科學家表示：過多攝入葡萄糖會導致記憶中樞‘海馬’受到損傷，‘海馬’一旦受到損傷則會提高癡呆的風險。強調平時要注意對糖分的攝取程度。

　　第二生命

　　定義

　　從第二生命形態學專業術語上解釋，是指視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺五大信息通道對客觀事物關注后在大腦中的存留印記。

　　區分

　　記憶力從使用通道出發劃分：

　　視覺記憶力、聽覺記憶力和觸覺輔從記憶力。

　　記憶力從溝通出發位置出發劃分：

　　視覺主動記憶力、視覺被動記憶力、聽覺主動記憶力和聽覺被動記憶力。

　　記憶力從溝通對象空間位置狀態出發劃分：

　　視覺主動動態記憶力、視覺被動動態記憶力、聽覺主動動態記憶力和聽覺被動動態記憶力。

　　記憶力從語意功能出發劃分：

　　語聽記憶力系統和視觸記憶力系統。

　　從人類溝通過程中的視聽記憶形式上又劃分：

　　觀望性記憶和體檢性記憶

　　觀望性記憶：這件事與我無關，我就是只好奇，在旁邊看看或觀望但不參與，不一定非要知道結果，這是觀望性記憶。

　　體驗性記憶：這件事與我有關，我身臨其境。如，別人打了我一巴掌，我就會想知道別人為什么打我，我會追究到底。我自己參與其中了，這就是體驗性記憶。

　　相關關系

　　注意力是記憶力的基礎，記憶力是注意力的結果。沒有良好的注意力就沒有良好的記憶力，良好的記憶力是建立在良好的注意力基礎上的。