2018教師節祝福對聯怎么寫
2018教師節祝福對聯怎么寫
教師節將至，是否您要為老師獻上自己的節日祝福對聯，就讓小編來給你分享下吧。
2018教師節祝福對聯怎么寫
寫給語文老師
1、站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文;握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
2、論學問，四書五經樣樣通曉;講口才，三言兩語句句精妙。
3、詩詞歌賦盡顯雅士風度;語段篇章全顯中華文明。
4、學富五車，通曉詩書禮易;才高八斗，熟習琴棋書畫。
5、講關系，伯仲叔季樣樣通;說人物，旦末凈丑個個明。
6、品明月，敘情懷，吟詩作賦;沐清風，講人生，談古論今。
7、漢語興衰存乎汝心，民族榮辱永在爾懷。
8、評得失，四大名著顯精妙;論善惡，八方美文蘊雄奇。
9、朝花夕拾，秋月春風莫等閑;古訓今聞，宋詞元曲要記牢。
10、曹操曹丕曹植，為建安文學增色;蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩。
11、思如泉涌，詩文交融培奇葩;筆私蛇走，字句連接謀新篇。
12、平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜;瀟灑人生，會心處，之乎者也亦焉哉。
寫給數學老師
1、隨手輕揮，空間平面盡出;妙語微點，體積面積都解。
2、尺子一把，心中自有曲直;粉筆幾支，眼前早有橫豎。
3、人生軌跡，盡在曲線弧度中;歲月印痕，都含加減乘除里。
4、點線面，橫橫縱縱演繹萬象;甲乙丙，指指代代細說百因。
5、人生幾何，點線面體共繪而成;世事方程，加減乘除同算方行。
6、愛問幾何，點線角面關系到底如何;喜看數字，加減乘除換算究竟怎樣。
7、巧設計，細繪人生圖象;精計算，巧解生活方程。
8、代數幾何，方程空間無限暇思;直線平面，函數極限不盡暢想。
9、寥寥線條，勾勒智慧人生;小小平面，鋪就美好前程。
10、兩指靈動，勾勒線條美感;雙手輕盈，探索數字奧秘。
11、手執粉筆，解世事代數;胸懷壯志，問人生幾何。
12、畫線條，明目評判曲直;講幾何，盛氣指點方圓。
13、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下;
14、十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。
寫給英語老師
1、口說進行時，不定式并非定語從句;牢記構詞法，完成時不是被動語態。
2、心比天高，教兩國語言培桃李;志同海大，育一代棟梁興中華。
3、喜怒哀樂，舍棄過去時;酸甜苦辣，把握將來態。
4、把握現在時，將來怎會虛擬語氣;追求最高級，理想常融情態動詞。
5、通曉語法，學博思精造詣深;熟練口語，音準速快翻譯棒。
寫給物理老師
處三尺講臺，做功出力;憑一腔熱血，放電發光。
寫給化學老師
1、氕氘氚，弘天地正氣;鉀鈣鎂，鑄英雄本色。
2、究天機，樂與有機無機做伴;培學子，巧同原子分子周旋。
寫給生物老師
1、實驗室中，植物動物樣樣標本俱全;講課臺上，易題難題種種類型都有。
2、生為人杰，仁義禮智大綜合;物以類聚，門綱科目細分析。
寫給政治老師
1、喜談唯物論，實際客觀看事物;善用辨證法，聯系發展解問題。
2、俯仰剎那，巧點政治舞臺風云變幻萬事莫測;談吐瞬間，樂道經濟領域盛衰更替百章可循。
3、唯物辨證，探索物質本源;政治經濟，解說社會焦點。
4、覽世事滄桑，洞曉社會變化規律;看國家興衰，窺破未來發展先機。
5、講馬哲，唯物辨證皆論;看世界，政治經濟全學。
6、站世界高端，縱觀變幻風云;立時代前沿，引領發展潮流。
7、靜默如樹，沉思折思思萬物本源;鎮定似塔，家治國治治千秋功業。
寫給歷史老師
1、看華夏，秦漢唐宋明清盡統一;觀世界，英法德日美俄皆爭霸。
2、上知兩漢統一，侃侃論天下;下說三國爭霸，娓娓道古今。
3、通覽古今，華夏兒女共創華夏文明;遍聽內外，世界豪俊同謀世界和平。
4、小小課堂，盡觀古今中外;大大世界，全看成敗榮辱。
5、觀古今，秦皇漢武創偉業;通興衰，中山潤之濟蒼生。
6、縱觀歷史，秦漢隋唐元明清;橫看世界，中美英法德日俄。
7、橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰;縱觀遼宋夏金元，通古今變換。
8、嘆興衰，三國兩晉成煙云;論成敗，七雄五霸斗鋒芒。
9、講史家故事，論成敗得失;述名人軼聞，評功過是非。
10、以史為鑒，宋元明請勝與衰;同理作戰，古今中外榮和辱。
11、看秦漢，知中國千年文明;觀隋唐，曉華夏百世輝煌。
12、觀古史，知秦皇漢武雄才大略;看今朝，曉小平錦濤宏業巨措。
13、談歷代，王侯將相誰主沉浮;看今朝，工農學兵各系盛衰。
寫給地理老師
1、看風水，樂道山川湖海玄機;察日月，巧解雪雨冰霜奧秘。
2、紙上攀高峰，悟透板塊奧秘;圖中越大海，弄清洋流深義。
3、上通天文，斗轉星移盡胸中;下曉地理，風起云涌皆意間。
4、上通天文，好與日月星辰為伴;下知地理，喜與江河湖海作友。
5、日月星辰盡藏胸中，能上九天;魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋。
6、讀教科書，乘季風，激起心中暖流;轉地動儀，看世界，了解異域風情。
7、地殼在運動，季風吻過富士山;板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
8、東經西經，包宇之無窮;南緯北緯，容宙中有限。
9、春夏秋冬，笑看史上風風雨雨;東南西北，暢談人間分分合合。
10、評漁場，寒流暖流交匯處;看氣候，旱季雨季輪換時。
11、預知天氣變化，把握正確航向;探索自然奧秘，規劃完美人生。
12、了解法國，夢品白蘭地;熟悉蒙古，夜觀北斗星。
13、說乾坤，拉扯經緯網;傳知識，訴說天地源。
14、不辭辛苦，如周日運動;無論勞累，似季風吹拂。
15、抬眼望，日月星空，雷雨雪霜;低頭看，山川土地，江河湖海。
16、經緯間穿梭，國家事域外事事事皆知;天地內暢想，自然理人文理理理都通。
寫給體育老師
扣藍板，伸手趕超火箭隊;踢足球，邁腳奪取世界杯。
寫給美術老師
調配色彩，展現亮麗圖景;勾勒線條，描繪精彩場面。
寫給音樂老師
靈喉送韻歌聲悅耳;巧手奏曲旋律動人。
教師節的由來
1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節”同時為“教師節”，但
執行的結果是教師節沒有了。“”中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。
黨的十一屆三中全會撥亂反正，從1982年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。
1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。提案指出，教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。
1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的“關于恢復‘教師節’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。
1983年3月全國政協六屆一次會議上，方明和民進18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節。
1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。
1984年10月，萬里、習仲勛等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。
1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節’的報告”送中央書記處并報國務院。
1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年中國的9月10日為教師節