初中語(yǔ)文教師簡(jiǎn)歷模板
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初中語(yǔ)文教師簡(jiǎn)歷模板一
基本信息
姓 名：XXX
性 別：女
出生年月：1987-11-16
民 族：漢族
最高學(xué)歷：本科
現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話：0311-88888888
求職意向
應(yīng)聘類型：專/兼職皆可
應(yīng)聘職位：教師,教學(xué)·教務(wù)管理人員,助教,班主任,培訓(xùn)師
應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)期望工作地區(qū)：石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它
期望月薪：面議
語(yǔ)文素養(yǎng)
1熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會(huì)文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。
2對(duì)多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語(yǔ)文課堂。
教師素養(yǎng)
職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過(guò)自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生
教育思想
教育目的：實(shí)現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。
實(shí)現(xiàn)途徑
1“應(yīng)試”的實(shí)現(xiàn)途徑：
瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過(guò)語(yǔ)文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人。現(xiàn)行的語(yǔ)文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無(wú)形人文素養(yǎng)，一個(gè)具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語(yǔ)言—閱讀，亦不會(huì)面對(duì)作文題目無(wú)話可說(shuō)。
2“立人”的實(shí)現(xiàn)途徑：
瓶頸：首先語(yǔ)文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級(jí)的課文涉及人與自然(七年級(jí)上34單元七年級(jí)下6單元)親情友情(七上5單元)國(guó)家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無(wú)關(guān)的老生常談，無(wú)法領(lǐng)會(huì)其中真意。
我的教學(xué)方法
1詩(shī)化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩(shī)，教師為文章所打動(dòng)，作為一個(gè)抒情主體，用富有情感與思想光輝的語(yǔ)言，傳達(dá)自己的生命感受。
2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過(guò)文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩(shī)四首，春秋各兩首，授課時(shí)打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補(bǔ)充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個(gè)從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會(huì)被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來(lái)的開始。
工作經(jīng)歷
2008-9至2008-10： 河北省定州市竟成中學(xué) 初一年級(jí)語(yǔ)文教師
教育背景
2006-9至 至今學(xué)校名稱：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院
專業(yè)名稱：漢語(yǔ)言文學(xué)
取得學(xué)歷：本科
在校獲獎(jiǎng)情況
2007-10 專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金
2009-10 專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金
初中語(yǔ)文教師簡(jiǎn)歷模板二
基本信息
姓 名： 陳小姐
性 別： 女
年 齡： 24歲
婚姻狀況： 未婚
最高學(xué)歷： 本科
籍 貫：江西
聯(lián)系電話： ×××××××××××
電子郵箱： ×××××××××××
求職意向
工作類型： 全職
期望薪資： 2000-3000元
工作地點(diǎn)： 南昌市
求職行業(yè)： 科研、培訓(xùn)、機(jī)構(gòu) 文化、影視、出版
求職職位： 職業(yè)教育/培訓(xùn) 講師/助教 幼教 教務(wù)管理 其他教育
工作經(jīng)歷
2014-01 - ××××外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 初中語(yǔ)文老師
工作描述： 語(yǔ)文教師，教授初一至初二的語(yǔ)文課程，非班主任。
2013-06 - 2014-01 ××社會(huì)服務(wù)中心 心理咨詢師助理
工作描述： 對(duì)接心理咨詢師，協(xié)助咨詢工作
教育經(jīng)歷
2009-09 - 2013-06 江西師范大學(xué) 漢語(yǔ)文學(xué) 本科
專業(yè)描述： 漢語(yǔ)言文學(xué)，教育類，針對(duì)語(yǔ)文教育、漢語(yǔ)言的應(yīng)用。
自我評(píng)價(jià)
作為一名熱愛心理學(xué)和教育工作的求職者，我期望能獲得一份和心理學(xué)教學(xué)相關(guān)的工作，我將在我所的熱愛工作崗位上充分發(fā)揮自己的能力和才干：腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)是我的堅(jiān)持;鍥而不舍、持之以恒是我的強(qiáng)項(xiàng);耐心細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心是我的習(xí)慣;發(fā)掘新信息、傳播新知識(shí)是我的愛好;春風(fēng)化雨、徐徐善誘是我的特色。同時(shí)，初中語(yǔ)文教師的工作，使我有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);心理咨詢師助理的經(jīng)歷，和兩年的心理學(xué)考研經(jīng)歷，使我對(duì)心理學(xué)和心理學(xué)考研有著較直接而深刻的體驗(yàn)。因此，我自信能夠勝任心理學(xué)考研培訓(xùn)及相關(guān)工作，請(qǐng)貴公司接受我的求職申請(qǐng)。
初中語(yǔ)文教師簡(jiǎn)歷模板三
姓 名 性 別 女
出生年月 1986年5月 身 高 165cm
籍 貫 朝陽(yáng)市 居住地 鞍山市
民 族 蒙古族 政治面貌 團(tuán)員
畢業(yè)院校 鞍山師范學(xué)院 專 業(yè) 漢語(yǔ)言文學(xué)
求職類型 應(yīng)屆畢業(yè)生 體重 52kg
聯(lián)系方式 移動(dòng)電話：
家庭電話：
E_Mail：
QQ：
教育經(jīng)歷 1993-1999 河南小學(xué)
1999-2002 山嘴子中學(xué)
2002-2005 喀左蒙古族高級(jí)中學(xué)
2005-2009 鞍山師范學(xué)院
實(shí)踐經(jīng)歷 2008年9，10月參加教育實(shí)習(xí);在大學(xué)期間一直利用課余時(shí)間做兼職(例如：家教，促銷員等)
技能水平 計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)
普通話二級(jí)甲等
職業(yè)漢語(yǔ)能力中級(jí)
教育實(shí)習(xí)后被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生
自我評(píng)價(jià) 本人在校期間成績(jī)優(yōu)異，注重充實(shí)自我，廣泛閱讀各科書籍，積極參與義務(wù)家教等公益活動(dòng);
事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，并有良好的交際技能，能夠勝任初中、高中的教學(xué)任務(wù)!