教育實習報告總結

教育實習報告總結（5篇）

實習報告也可以作為實習生向實習單位提供反饋和改進建議的途徑。實習生可以在報告中提出對實習單位的工作環境、指導方式、培訓內容等方面的意見和建議，以下是小編帶來的教育實習報告總結，歡迎大家一起來收看！

教育實習報告總結（篇1）

本次教育實習，我順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。并且體會到了"愛心"在師生中的關鍵作用，僅有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。

但我還沒有做到"愛"和"嚴"的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，必須要和嚴結合，并且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。

教育實習報告總結（篇2）

此次在陽春二中進行為期八周的實習活動，是對大學三年來所學專業知識和教育理論的閱兵式檢驗。在實習學校高二語文科組長譚老師的悉心指導以及所帶班級的積極配合下，我謹遵“為人師表”的標準和要求，經過聽課授課等具體的教育實踐，初步實現了從師范生到教師這一角色的轉變，現將情況總結如下：

1、博采眾長，熟悉高中語文教學的規律和特點

我所在的實習單位陽春二中是一所非重點類高中，學生的基礎相對較為薄弱，卻擁有一批教學經驗豐富并致力于從事教學工作研究的老師，他們善于在教學實踐中進行反思和總結，不斷更新教學理念。譚老師他是該校語文學科的帶頭人，曾多年任教于高三級，經驗豐富，教學方式獨特。在見習期間，我認真聽取譚老師將近三十節課，他的課緊扣高中語文教學大綱，以歷年高考的命題方向為主線開展教學，善于總結語文考試的規律特點。尤其在文言文教學上，他“以靈活制死板”，根據自身深厚的古文功底，既注重學生文言實詞的一般性積累，又善于引導學生掌握虛詞句式語法特點等規律，喜歡旁征博引、舉一反三，有助于學生透徹系統地學習文言文。另外，我還聽取了其他語文課任老師的課，如隔壁班的許老師，她的作文課不囿于應試作文模式的束縛，無論是審題立意還是素材積累，都能結合具體事例深入淺出地進行分析講解，或挑選文學性較強的文章給學生鑒賞，從而恰到好處地統一應試與語文素養教育；三班梁老師的閱讀教學也獨具一格，積極鼓勵倡導學生閱讀各類名著名篇，在應試教育的夾縫中踐行了自己的閱讀教學理念。

2、另辟蹊徑，探索高中語文教學的新途徑

我于實習的前期廣泛聽取了高二級各課任老師的語文課，每次聽完課后，我都會仔細總結其特點和長處，爭取在日后能為己所用。然而面對強大的應試教育體制，他們普遍都存在重做題考試而輕素質培養的現象，許多需要傳授的課外知識和情感態度價值觀往往一筆帶過，甚至無所提及，其課堂上所顯露的不足與偏頗往往就是應試教育對素質教育的擠壓。譬如說閱讀在語文教學中的重要性，大部分老師都能深諳其道，都想鼓勵學生去主動閱讀，卻難以“頂風作案”，許多積極有效的教學理念難以踐行。我認為在無法繞開的應試教育和時勢所趨的素質教育之間，需要我們學會去戴著鐐銬跳舞，一方面要拓寬視野，借鑒吸收外界的優秀經驗，不斷更新教育理念和教學方式；另一方面，我們需要認清現實，針對學生的基礎特點制定行之有效的教學政策，為學生爭取更大的生存發展空間。我在教學實踐中努力踐行這一想法，授課的時候，既遵循高中語文課程標準對于知識目標和能力目標的要求，堅持基礎積累為重點開展課堂教學，又著力挖掘教材本身所潛藏的豐富的情感態度價值觀教育資源，以教材為依托，輻射基礎知識積累、閱讀教學、作文教學、文學鑒賞等板塊，結合課外閱讀，完善學生語文知識系統，真正地提高學生的文學素養。

3、拾遺補闕，反思高中語文教學的經驗與不足

記得在大三語文課程與教學論的課上，楊泉良老師一再強調教學反思的重要性，認為只有不斷地進行教學反思才能有所進步。在實習期間，譚老師也曾闡述教學反思對于語文教師尤其是新任語文老師的重要性。我每次講完課，他都會就我的課堂表現、講課內容、講課思路甚至是細微的神態語氣進行指正點評，比如說該如何處理好關于課文各個部分的銜接語，如何使設計的問題更注意技巧等，在解釋某些知識點的時候，需要把問題跟我們生活中的例子聯系起來講解，這樣學生才更容易理解。感激之余亦提醒了我要學會教學總結反思。有時候上課，有時候是評課，或多或少有一種迷茫感。不知道怎樣上課才好，怎樣才壞。即使知道了哪樣是好，哪樣是壞，卻難以將其應用了自己的教學中來。解決這個問題有一個好方法就是和隊友們，和學生們交流、溝通有關的問題，陽春二中實習小組有時候會聚在一起探討問題和交流心得，互相取長補短。空閑時，譚老師等指導老師也會參與我們的討論交流，結合他們自身的經驗以及我們的實習表現來對我們給予指導，讓我們更為清晰地認清哪些方面需要堅持，哪些方面需要揚棄。但單純以老師標準去評價衡量是遠遠不夠的，學生是課堂的主體，老師只是引導者而已。我有時候也會深入到學生當中，與學生交流，讓我獲得了一個評價老師、評價自己的新視角。只有從多角度去進行評價反思，才能真正地使教學工作做到日有所進。

實習好比軍事上的實彈演習，是否真才實學一目了然。我們在實習期間，有各自的心得體會，捉襟見肘也好，躊躇滿志也好，我認為最重要的是揚長避短，學會發現問題，認清事實，培養一種在教學過程中不斷學習總結進步的習慣，“為人師表”最忌唯我獨尊，我們需要樹立是一種虛心學習，敢于認錯改進的形象，因為學生始終是教育的主體，是我們日后要為之熱忱服務的上帝。

教育實習報告總結（篇3）

光陰似箭，轉眼間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了明確的方向。

教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為化學老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。

實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業業，絲毫不敢怠慢。良好的敬業態度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。

實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在，是這樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，這些問題的發現，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。

細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰的現代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。

教育實習報告總結（篇4）

聽說：如果你期望你的學生有130分的表現，那么你就要對他們有130分的期待。去了學校兩個月，相信了這句話，也發現不僅僅對于學生，其實對于你身邊的每一個都是一樣的，如果你期望的100分的表現，那么就請你100%的相信他，相信他是可以做到的。

——題記

兩個月的時間總是過的很快，現在腦海中還可以清晰記得第一去學校時候的緊張和興奮的心情，但轉眼我們就快結束我們兩個月的實習了。如果要用一個詞來說現在的心情的話，我想最貼切的那就是“舍不得”吧。舍不得這里可愛的孩子們，雖然有的時候會真的讓你很生氣，但是很開心可以選擇這樣的一群孩子開始自己的教師生涯；舍不得這里的老師，很和藹，教會我們很多的專業的知識，更多的時候是在教我們如何去生活；舍不得這里的同伴們，因為這樣一群同伴，讓這里變的很開心，更多的時候可以說是這些同伴讓這里變的像一個家，讓學生變得很親切。在這樣的很多的舍不得中，開始慢慢的愛上做老師，也才發現能做一個一直和孩子們在一起的老師是一件很幸運的事情。

在快離開的時候回望走過的時光，我想應該是每天都是很精彩的吧，每一部分都有著很多自己的成長。

講臺上的時光

如果有人問：“現在還記得第一次在講臺是什么樣子嗎？”，我想應該是沒有會回答說忘記的吧。總是很輕易的就可以想到自己手足無措、語無倫次的樣子。四十分鐘是很快就過去了，但是自己就像是一個一直在趕場的演員，不知道是不是真的有學生聽懂了，只是顧著不斷的把自己知道的東西很快的背出來，然后緊張的說話也在前后矛盾著。四十分鐘的時間中沒有跟學生的眼神交流，一直使用很快的語速在一個人說。兩個月的時間，在一點點的慢慢的變化中，開始慢慢的學著去放開自己，開始學著去體會在講臺上的感覺，我想在寫實習總結的今天來回想，現在的自己是很享受今天在三班上的最后的一節課。開始可以慢慢的體會在課堂上和他們交流的感覺，在讓全班同學都評價徐辰的時候應該是大家都很享受的，也更了解了他很多。也在被最后的時候大家一起為他唱了生日歌而快樂著。其實，很多的時候快樂是很簡單，而作為老師在很多的時候不就是要教會孩子們如何快樂的生活，特別是一個心理老師。

講臺，有的時候就是生活的一個小小的縮影，在上面的時候你也會經歷很多，有著快樂，有著成長，當然很免不了有著傷心和不開心的時候。開始慢慢的體會如果你期望你的學生有130分的表現，那么你就要對他們有130分的期待。現在回想起來自己對2班上課的感覺一直不好，也許就是我沒有很好的去相信吧。同樣的上課的內容在3班和2班兩個班級同時上，總是在3班的時候可以有很多的東西要講。在2班的時候有很多的時候在抱怨說他們不配合我，其實很多的時候是沒有去期待和信任吧，第一次在2班的不怎么開心的經歷總是讓我很輕易的想他們肯定又不配合我的，總是給自己很消極的暗示。我想，如果有時間的話，我想我會選擇我相信每一個孩子的，在最后一節的時候和同學們交流了，才發現是我們一直一相情愿的認為了他們會拒絕。當我們是一名老師的時候，那就學會去相信吧，要相信孩子們的能力，相信他們是可以的，師生之間應該多一些交流，特別是當自己是一個心理老師的時候。

團訓、心理社團和個案咨詢的體會

在團訓和心理社團的時候，我們更多的是一名參與者，是一名學習者。在看過了老師的團體訓練的同時，在慢慢的學習。還記得第一次參加團體訓練是在開學的第二個星期去看老師幫來自都江堰的七八十個同學做團體訓練。在訓練的時候看到了很多同學真心的眼淚。那時候就在想，作為一個剛剛和他們見面不到兩個小時的老師，是怎么樣的的表現，讓他們在那么短短的時間里開始喜歡上你，開始信任你呢？我想，也許，最主要的還是信任和理解吧。如果有一個人開始了解你，試著從你的角度去理解你的話，你應該也很愿意去跟他相處繼續聊天的吧。也許，對于學生我們也是一樣的吧，只有我們很了解他們，從他們的心理的想法去理解他們的話，他們也才會同樣的回應你，把不當成朋友一樣的。從老師的訓練中還學到，如果是一群才剛認識的人，但是你又需要對他們進行團體訓練的情況，我們可以在進行訓練的前面開展一系列的團體游戲，采用多種多樣的團體游戲，跟他們一起參與，通過這些游戲拉近彼此的距離，讓他們知道你和他們在一起。同時，當你調動他們的情緒之后，要讓其很好的發泄出來，但是你也要讓他們感受到你是和他們在一起的，達到一種共情，讓他們理解到，你可以理解他們此時此刻的想法和感受，同時如果你需要的時候我可以給你提供幫助。從而形成一種相互信任。

在到學校的第二個星期就開始接了一個心理咨詢的個案，總的說來個案的咨詢不是很成功，可是體會一下心理咨詢的感覺。在心理咨詢的時候由于自己的專業知識的不夠，導致了在咨詢的過程中，總是不能很好的掌握咨詢過程中的談話過程。很多的時候總是來訪者在選擇自己講什么，我們對于她的提問她總是能好的回避并回到自己希望的主題中。所以在三次的咨詢下來我們并沒有能很好的斷定來訪者存在的問題是什么樣的，也就沒有很好的提出解決方案。通過這次的咨詢發現，其實作為一名心理老師很需要有一雙雪亮的眼睛。需要你能及時的發現問題的所在，在需要你能很好的去觀察在咨詢的過程中，來訪者的什么樣的行為、表情、衣著透露出他當時什么樣的心情和感受。同時，要有良好的談話的技巧，要能很好的引導來訪者透露你想要知道的信息，要能很好的掌控談話的節奏。這些都是需要在以后的工作和學習中加強的。

在學校的心理社團的活動中，學到作為一個心理老師，需要你很好的去觀察到老師和學生需要什么。在開一個興趣的同時讓同學們團結、凝聚在一起成為一家人，然后在這樣的一個家庭了學到一些心理學的知識，學到一些生活中有用的知識。同時，在讓同學們開展興趣之余，培養心理同伴西面里輔導員，讓同學們之間學會很有技巧的去互相幫助，去營造一個良好的班級氛圍。

在這兩個月的實習的生活中，認識了很多可愛的孩子們，在他們的幫助和配合之下慢慢的在成長中，開始慢慢的習慣講臺，開始慢慢愛上教師這個職業。很慶幸有這樣的老師、同學和同伴陪我們一起開始做教師的旅程。

教育實習報告總結（篇5）

一眨眼功夫，一年見習期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了正常的教育，融入了金四小這個教師集體的大家庭中，從中到了師風師德的重要，到了做教師的滋味，懂得了教師的，同時也促使我無論是能力、教學能力還是水平都得到較明顯的提升。

當小學音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學教師的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心發展。現將一年以來總結如下：

一、為師者德為先“

無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從做起，從現在做起，從我做起，不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和外，還著重拜讀了三本。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節我做了，寫了，其中名句時時催我上進，常常把我從中扶起，使我堅定了小學教師崗位的信心，決心為教育事業奮斗終身。

二、為師者能為重學校要發展，教師是關鍵。

人力資源是學校發展的第一資源，人力資源就是教師的專業素質和教師專業化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發。首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，關系在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加”，我深受朱永新教授的真知灼見教導，于是我曾經為自己了一個讀書，一年下來我著重讀了四本書，分別是省中小學教師素質提升工程的—《中小學音樂新課程教學設計、案例、教學》中的音樂教學案例與研究，新課程教學研究范例，以及教材分析與編寫專著等。初步掌握了教學設計、教學評價、和教學結構框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課，指導師的駕馭課堂教學能力、調控能力、教學設計等，我羨慕之極，是我終身學習的榜樣。還聽了優質課參，教研示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。

最后還聽了校內科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。其次通過來成就自己。教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節平常課，能根據本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽指導，陳老師從目標制定、教法、教學流程甚至課的導入和課的結束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學區教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結教學，積極參加撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業發展。

另外，我還開了，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網上進行來提升自己。再次通過反思來加快自己成長。音樂教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經驗、提高教學素質的有效方法。我注重每節課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。

三、為師者勤是寶。

勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大，努力實現奮斗目標。一年來，我著重學習了五本專著或有關學習材料，參加縣新教師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張;并寫了學習心得體會一篇;校內外聽課達55節，并作記錄;校內外公開課3節，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結一篇，論文兩篇。擔任三、兩個年段音樂課時達16節，義務輔導學生表演節目;做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做為一名合格的教師。

四、師創績，績強師

一年來，我嘗試著參加各種各類活動，先后有兩篇論文在縣、學區論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級、學區評選中分別為一等獎和二等獎。初戰告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力，創造更好的成績。