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    論語為政篇讀后感范文600字

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    論語為政篇讀后感范文600字

      《論語》為政篇,是學而篇的一個延續,學習之初要有美德,以下是學習啦小編精心整理的關于論語為政篇讀后感600字的相關文章,希望對你有幫助!!!

      論語為政篇讀后感600字篇一

      《論語》為政篇,是學而篇的一個延續,學習之初要有美德,學習運用中,美德之用也是無法或缺的,如開篇第一句“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之”,用道德來治理國家才會使自己像北極星一樣,別的星辰都圍繞它。就說明了,德的重要性,這也說明為政之人同樣也需要有諸多的美德才可達到,此種效果。

      圍繞德這個主題,《論語》為政篇講到何為孝,講君子不器,講信之重要性,德是為政之源,使看似散亂的為政篇,主題鮮明,條理清晰。

      在德的主題下,又穿插了學習,“溫故而知新,可以為師矣。”,“學而不思則罔,思而不學則殆。”是我們耳熟能詳的經典談論學習的名言,很難和為政相聯系,但是無論做什么,都需要不斷地進行學習,都是學習、實踐、思考,再學習、再實踐,在思考一個循環往復的過程。在這個過程中,是學與思的結合,只有如此才可以觸類旁通,舉一反三。“吾與回言終日,不違,如愚。退而省其私,亦足以發,回也不愚。”從孔子對顏回的評價就可得知,只要懂得學與思的結合就沒有愚蠢的人。孔子言傳身教,以自身所感教育學生,學與思的結合受益終身,“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”孔子說,我十五歲有志于學習,三十歲說話做事都有把握,四十歲不致迷惑,五十歲能領悟天命,六十歲一聽別人言語,便可以分別真假,判明是非,七十歲能隨心所欲,有任何念頭不會越出規矩。

      因此德是做人之先,成事之基,學與思是達到成事目的的必經之路。

      論語為政篇讀后感600字篇二

      和第一篇“學而”篇比較起來,個人覺得第二篇“為政”讀起來難度就大了很多。第一篇其實只要明白了“學問”指的是做人的道理,則每一句都可以理解它的用意。但是第二篇中,除了幾個句子是真正正面談到政治外,其他說的似乎都是與政治沒有關系的東西。

      為此,我也專門去查了“政”字的意思。在古文中,“政”也通“正”用,所以我就在想,這里是不是孔子還是在講做人?講如何做一個正直的人?不過很快我認為這樣解釋是很牽強的。其實為政就是講如何來當政,很明白不過。不過南懷謹先生的一句注釋也值得我們注意:《論語》中講的是“為政”,不是“政治”。孔子沒有系統地去提出政治相關的概念。根據這句注釋去理解“為政”篇的句子,似乎開始有了一些頭緒。

      “為政”一共二十四句。第一句講的是為政的最高境界,然后用詩經的“思無邪”說明為政最需要解決的是思想問題,再后用自己的人生經歷來說明為政需要豐富的人生經歷。接下來,用了好幾句的篇幅講“孝”,然后講了一個為政者的修為問題,最后用一句話總結:為政者“要有見義而為的大勇,要有人溺己溺,人饑己饑的胸懷”。這樣一看,為政篇的思路就很清晰了。

      當然,這個思路是南懷謹先生的《論語別裁》中間理出來的。我也曾試著去懷疑它,但是找不出比之更好的解釋,所以我還是比較認可這個解釋的。 “為政”篇有好幾句話都是講“孝”的,似乎與為政沒有太大的關系,其實關系很大。我國古代都是以孝治天下,所以在這里講“孝”是有它的意義的。這點在“為政”第二十一句中也得到了證實:

      或謂孔子曰:子奚不為政?子曰:書云“孝乎,唯孝友于兄弟,施于有政。”是亦為政,奚其為為政?

      在這一句中,孔子就明確說到:推行孝就是為政。所以該篇中間出現了很多人問孝的情況,就一點也不奇怪了。

      論語為政篇讀后感600字篇三

      子曰:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之。”

      這句話的基本意思是,統治者以道德教化來治理政事,就會像北極星一樣,自己居于一定的方位,而群星都會環繞在它的周圍。也就是說,統治者如果實行德治,老百姓就會以你為核心自動圍繞著你轉,順隨你,擁戴你。孔子強調了道德對政治生活的決定性作用。

      以德治國,要求領導者要推行一套行之有效的道德標準,這個道德標準不僅針對老百姓,更要從領導者自身做起,榜樣示范。假如只要老百姓有道德,而領導者為所欲為,“德治”必定不成功。老百姓的眼睛是看著上頭的,領導怎么做他們就怎么效仿,跟著比自己高的人學習,人性使然。“楚王好細腰,宮中多餓死”,領導看中賢德,百姓自然尚賢好德,古今中外概莫能外,不管人類延續多少年,這都是鐵律。所以,“德治”并不難,只要領導者以身作則就可以了。但是,這個“以身作則”卻不是件容易的事情,有的人就是“作”不了“則”,怎么辦?那就需要有“法治”,用“法”來規約人的行為,一旦越軌,以“法”來懲治。孔子說的“為政以德”的人是針對君子式的領導者而言,他們能夠自覺的遵道守德,推行道德教化,并以自己的君子之風影響百姓。不可否認的是,在封建時代,非君子的統治者大有人在,自己都不道德,怎么推行道德教化呢?那就必須有“法治”,方可使非君子之流不得不順正道走。無論怎樣,孔子強調的“為政以德”都是上上位的為政方略,它是為政的最高境界,當現實生活還未到達上位僅處在中途的時候必須有強有力的“法”來配合,才能促使現實生活盡快達到這個上上位的境界。

      其實道德不僅對政治生活有作用,它對我們生活的每一個方面都有決定性的作用。孔子強調的“為政以德”正是從高層入手,從對整個國家建設入手(對一個小集體而言,就是這個集體的建設),將道德滲透到社會生活的方方面面。為政清明,世風必然淳樸,因為人人心中都時刻裝著道德的天平,無論行走坐臥,都不會逾越道德這道線,守住道德底線,就不會危害他人,社會就是一個和諧美好的社會。

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