播音如何練發聲

播音如何練發聲

　　播音如何練發聲?這是很多人都關心的問題。小編現在就給大家說說。

　　播音練發聲方法：

　　一、共鳴方法練習

　　因為氣息的推動，使聲帶發生震顫，就發出了聲音，但沒有經過裝飾的聲音是單調乏力的，只有經過頭腔、鼻腔、口腔、喉腔、胸腔等共鳴腔的控制才能產生悅耳的聲音。

　　人的共鳴腔以咽腔為主分為中、低、高三區。中音共鳴區就是咽腔共鳴，指硬、軟腭以下，胸腔以上的各共鳴腔，中音共鳴區是聲音的制造場。中音區共鳴發聲練習，以口腔、咽腔、喉腔共鳴為主，吸氣要柔和，丹田處準備好支點;發聲時，盡量提高上腭，適當打開后槽牙，舌根放松，聲音力求圓潤、明亮。如，用中音發六個元音“a—o—e—i—u—ü”一氣連續讀出，每字拖音借口型變化自然過渡到下一個音，每個音的音高必須相同。練習時，喉頭要有振動感。讓學生用手輕輕摸著喉頭，體驗那種喉頭的振動感。

　　高音共鳴區指鼻腔、頭腔共鳴，高音共鳴可獲得高亢、華麗、明亮的音色。同樣是六個元音“a—o—e—i—u—ü”，再用高音連續發出。要讓學生明白這個練習與中音區發生共鳴不同之處在于：共鳴腔除了使用口腔、咽腔、喉腔外，更多地體會鼻腔、頭腔共鳴點。啟發學生應覺得雙眉間上方有震顫感。

　　低音區共鳴區主要指胸腔共鳴，可獲得深沉、低緩、寬厚有力的聲音。發聲時要感到胸部的振動。發聲要領是下腭向下稍后收，氣向下走?？上茸寣W生發hòu這個音，并啟發他們尋找胸腔共鳴的感覺，然后再引導學生用低音朗誦一些古詩。通過發聲共鳴練習，學生的聲音就會變得宏亮、持久、悅耳。

　　二、吐字歸音練習

　　吐字歸音是我國傳統說唱藝術理論中在咬字方面的一個術語，即把音節的發音過程分為出字、立字、歸音三個階段。出字是指聲母和韻頭的發音過程，立字是指韻腹的發音過程，歸音是指音節發音的收尾過程。

　　有些學生朗讀時，別人聽不清，聽不明，聽不準。主要原因就是吐字不清，歸音不到位。要想讓學生口齒清楚，發每個字的音都能做到“字頭字腹字尾”清晰明了，就必須引導他們認真鍛煉唇、舌、腭、齒、鼻等每一個發音部位，分別練習雙唇音、唇齒音、舌尖音、舌面音、舌根音、和鼻韻母的字音等。做讀字發音練習時，要抓住三個要領：

　　1.出字要準確、用力。出字就是吐字，它是字音讀得正確的關鍵。出字時口、唇、舌要用力，形成噴口，練的是嘴勁。

　　2.立字要圓滿、充實。因為韻腹是一個音節中最響亮的部分，練習時除了口型正確外，還要講究共鳴位置。

　　3.歸音要鮮明、干凈。歸音既不可拖泥帶水，也不可唇舌位置不到家。人們對吐字歸音的要求，往往用“字正腔圓”作為衡量標準的。

　　具體指：準確、清晰、圓潤、集中、流暢。 練習播音發聲，可循序漸進地做以下三種練習：

　　(一)快速讀練不同發音部位的單個字拍拔盆打塔都通那拉鳥練細紀前現飛分粉鳳蘇資聰散詩初專輸日入熱軟 細序下現拍平盆普姑科海航吃者車雙

　　(二)又快又準地讀出下列繞口令

　　八百標兵奔北坡，炮兵并排往北跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

　　東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個大銅鈴，風起藤動銅鈴動，風停藤定銅鈴靜。

　　樹上結了四十四個澀柿子，樹下蹲著四十四只石獅子。樹下四十四只石獅子，要吃樹上四十四個澀柿子;樹上四十四個澀柿子，不讓樹下四十四只石獅子吃樹上四十四個澀柿子，樹下四十四只石獅子偏要吃樹上四十四個澀柿子。