最新個人自我鑒定范文錦集【五篇】
一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。下面是小編為大家帶來的最新個人自我鑒定范文錦集【五篇】，希望大家喜歡!
個人自我鑒定 篇1
老師的職責就是把自己知道的知識傳授給學生，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。
我性格比較內向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做什么。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得首先人必須敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說去講，自信地去說去講。
在教學工作計劃方面，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容準確。了解學生的學習計劃情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。
個人自我鑒定 篇2
我自19__年參加工作以來一直從事企業管理工作，其中專業從事人事勞動管理和人力資源管理工作的時間逾12年。其間經歷了國有企業的人事勞動管理、私營企業的人事管理及現所在的大型綜合性民營企業集團的人力資源管理，企業跨及建材、電子、酒店、商場、化工、礦山以及貿易等行業，并先后親歷了幾家企業的轉制過程，親自處理轉制過程中的員工安置事宜。
十八年的企業管理特別是其間的人事勞動或人力資源管理工作經歷，可以說見證了我國勞動法律法規體系的建立過程，見證了我國職工社會保障體系從試點到建立再到調整，從而達到今天相對完善的過程，同時還見證了企業職工從固定工、農民合同工、大集體工以及臨時工等不同身份統一向全員勞動合同制工人轉換的過程。
多年的人力資源管理工作經歷，加之自己人力資源管理知識的不斷更新，理論聯系實際，使自己積累了豐富的人力資源管理工作實戰經驗。現將主要業務工作實踐總結如下：
一、人力資源規劃方面
人力資源規劃指的是企業為了實現整體經營目標，根據發展需要并結合企業內外部環境，運用科學有效的方法，進行的人力資源預測、投資和控制，在此基礎上制定職務編制、人員配置、教育培訓、薪資分配、職業發展、人力資源投資方面的人力資源管理方面的全局性的計劃，使企業在持續發展中獲得競爭力，為企業整體發展戰略提供人力資源方面的保證與服務。
企業人力資源規劃具體包括企業組織結構的設計與變革、企業人力資源需求和供給預測、工作崗位分析、企業勞動定員管理、人力資源管理制度規劃以及人力資源管理費用預算等內容。
我曾經經歷過一個塑料編織袋廠、一個氮肥廠和兩個酒店的開業組建工作，獨立操作完成了從企業組織機構設置、定崗定員、工作崗位分析、人員招聘、崗前培訓以及人力資源管理制度建立的全過程。對于不同的行業，我首先要熟悉行業的情況，深入到同類型的企業的每個崗位，再結合本企業自身的具體情況，從最精簡高效的原則出發，確定企業的組織機構設置。
組織機構確定后，根據工作流程及工序、每個崗位的管理幅度、員工的勞動強度等來確定崗位設置，制訂出工作崗位說明書，再根據工作時間及工作量來確定每個崗位的員工數量。比如氮肥廠是連續生產型企業，很多崗位在國有企業時必須按四班運轉配置人員，但現在是民營企業，不能完全照搬國有企業的模式，在配置人員為了考慮節約人力成本，多數按三班三運轉配置人員，當然同時還得考慮勞動安全及職業衛生，所以在配置人員時必須對每個崗位做精細的工作分析，把握每個崗位的勞動強度、勞動環境等提出對員工的任職要求。
在擔任所在企業的人力資源管理職位過程中，每年初都要根據企業年度計劃制定人力資源管理計劃，提出人員需求計劃、人力資源管理費用計劃以及對人力資源管理制度進行適時修改。
二、招聘與配置方面
員工招聘是企業獲得人力資源的重要手段，是人力資源管理的第一道關口。一個有效的招聘系統將使企業獲得勝任工作并對所從事的工作感到滿意的人才，從而提升企業的效益。
原在國有企業工作時，企業主要依靠校園招聘和內部提拔來滿足企業對人力資源的需求。單位內部較重要的崗位全由內部招聘，因缺乏新觀念的輸入而使企業管理體系趨于僵化。
由此，本人建議企業保留10%的中層管理崗位由外部招聘，在保證給內部員工足夠發展機會的同時，促使外部新鮮血液的輸入。同時，積極拓寬企業招聘渠道：首先，加強與有關院校的聯系，連續3年共招聘大學生65名，專業結構覆蓋企業所需的所有專業;其次，利用網絡招聘成本較低、招聘選擇范圍較大、信息處理能力較強、求職者素質相對較高的特點，通過網絡招聘管理人員;第三，針對工程施工管理技術人員在人才市場的流動性相對較低，多數人通過同學、朋友介紹而流動，因此制訂公司人才引薦獎勵制度，對為公司引進高技能人才的員工進行獎勵，鼓勵員工介紹高素質員工進入我企業工作，拓寬公司人才引進渠道。
在拓寬招聘渠道的同時，本人還規范簡化招聘流程，建立人才使用權和所有權分離的制度，提高人才招聘和使用效率。
現所在的民營企業集團，由于公司發展迅猛，五年之內從一個企業迅速擴張到十六個企業，人員從150多人增長到近5000人，企業跨及全國七八個省市，在企業規模擴大的同時，技術在不斷的更新，管理難度在不斷增大，面對此情況，人力資源的跟進難度相當大。我作為人力資源部門的負責人，人才需求的壓力相當大，通過多種形式，不拘一格吸納人才。
首先，經常性通過全國性的行業報刊登載招聘廣告，吸納高端管理人才、高技術人才和營銷人才，以滿足各地的經營管理和市場營銷需要;二是通過各省市網絡招聘，滿足各地的中層管理人才及中端技術人才的需要;三是通過企業所在地人才市場機構或參加當地人才招聘會，長期招聘一線崗位員;另外，還與各大中專院校建立長期的關系，長期吸納大中專畢業生加盟，以儲備企業所需的管理人才和技術人才。通過努力，這幾年基本滿足的企業的用人所需，但人才缺乏的矛盾仍很突出，加之民營企業員工流動性相對較大，導致在不斷引進的同時又在不斷的外流。針對此情況，我向企業老板提出了應輕引進重培養開發等如何有效留住人才的意見措施，應當說目前起到了一定效果，企業已經更多的關注如何有效的留住優秀人才，從提高待遇、改善福利等多方面采取措施，相對有效的保持了人才的穩定。
三、培訓與開發方面
隨著社會的飛速發展，在人、財、物、信息四種資源中，企業越來越廣泛地認識到人的重要性，以人為本的理念已漸漸深入人心，人力資源已經被企業作為第一資源，由此，企業不僅從外部吸納優秀人才，同時還加緊從內部培養和開發，讓內部人才脫穎而出。
在我擔任人力資源管理部門負責人的企業中，企業培訓流程均由本人審核完善：每年年末組織實施培訓需求調查，對培訓需求調查進行專題會議討論、審核后，編制下年度培訓計劃;從外部選聘或者從內部甄選培訓教師，對計劃培訓項目實施教材庫管理，由各培訓承擔單位或承擔人在規定時間內將教材撰寫完畢并經審核合格后安排人力資源部專職人員匯編教材，予以受控;每月月初出培訓通知，將當月計劃內培訓項目的實施時間、地點、教師、參訓人員、授課方式等信息公開發布;培訓過程中，對出勤情況實施《簽到表》管理，對培訓效果實施《考核記錄表》管理，同時由人力資源部人員跟進每一場培訓，對培訓各要素予以監控，并填制《培訓實施跟進表》;每月月末總結當月培訓情況，對培訓合格率、出勤率、效果評估等指標或項目進行分析，形成《培訓數據分析報告》。
個人自我鑒定 篇3
一、對教育問題的迷茫。
當今社會，是一個后工業化、國際化、城鎮化、信息化、學習化、本土化的社會。隨著經濟飛速發展，人民生活水平提高，人民群眾對教育的要求也越來越高，伴隨而來的是一系列的教育問題，弄得校長老師們焦頭爛額，不知道怎樣搞教育了。比如教育中的“三搶”現象：搶優秀生源;搶優秀師資;搶時間訓練。如果這樣持續發展下去，你讓薄弱地區的教育，薄弱地區的薄弱學校怎樣辦?到哪里去尋找教育公平?再比如現如今學校教師每天晨午檢，要做好疾控中心的工作，放學要護送學生出校門幾百米，要做好交通警察的工作，廉潔教育要開展，要做好監察局的工作，消費者權益法要宣傳，要做好工商局的工作，還要利用時間去做防溺水巡查工作，有關聯的，關聯不大的，
無關聯的，都會來學校里要求你做這做那，弄得校長一天疲于應付，縱有三頭六臂，也難于理出頭緒，最后心力憔悴，幾頭受氣。沉思叩問：我們的教育校長到底應該抓些什么工作?還有一些現象更是讓人啼笑皆非，孩子玩水淹死了，是學校老師沒有教育好;孩子跳樓了，自殺了，是受了學校老師的氣;孩子調皮被拍了兩巴掌，家長馬上要去做體檢，嚇得教師趕緊賠禮道歉，還賠了幾萬;不管吧，家長又嫌教師不負責任，現在的教育真是難搞呀!
二、對教育理想的追求。
做教育有兩種境界，一種是把教育當做職業，是養家糊口的一份工作，不干不行;另外一種是把教育當做一份事業，是人生的價值追求，兢兢業業，無私奉獻也要把工作干出色。對于教育來說，希望教育工作者都是后一種人，然而，一些人卻出現了職業倦怠，迷失在了路途中。怎樣帶領教師找到教育理想，是擺在校長們面前的問題。這個問題，我想可能與我們工作的龐雜有關系，可能與教師年齡層次有關系，可能與我們目前的管理機制有關系。為此我想我們應該加大改革的力度，為教育工作正本清源，有敢為人先的精神，建立競爭機制，淘汰機制，使更多有教育理想的熱血青年能充實到教育系統中。
三、對學校校園文化建設的思考。
對于校園文化建設，它展現了一所學校的育人氛圍，形象風采，同時也滲透出學校管理者的內涵與思想，它是一所學校必不可少的精神財富。然而，一些學校在做校園文化建設這件事時，東墻貼一片噴繪，西墻訂一塊牌匾，花花綠綠，這就叫校園文化。如果是這樣的話，
我覺得校園文化太淺薄了。我認為做好校園文化建設，作為校長，要有一個總體思想規劃，設計出來的各板塊文化和諧統一，讓人看起來簡簡單單，琢磨起來卻深厚有度。校園文化建設是很費錢的，所以校長要注意文化載體材質的選擇，每一塊文化設計的斟酌，不能這學期換上，下學期撕掉，造成學校經費的浪費。
四、對高效課堂教學模式的思考。
對于高效課堂，學習聆聽了專家們介紹的幾種高效課堂模式，我們學校也在實行一種高效課堂模式，但我認為這些模式中有其可取的地方，也存在過死的定式。教學是一門藝術，如果過于讓一種定式所統領，那這門藝術之路會越走越窄。我常常想起我在師范上學時我的老師給我們講教學法：教學有法，教無定法!
五、對教師專業化發展的思考。
校長，作為學校發展的領頭人，是學校發展的規劃者。在助推學校教師專業化發展工作中，校長功不可沒，但也責無旁貸。我認為校長要從以下幾方面去努力助推教師專業化發展工作：
1.校長要當好教師專業化發展的“規劃者”，圍繞“發展什么”和“怎樣發展”兩個方面做好學校幾年的規劃和短期的計劃。簡單來說，就是校長在學校工作中要形成一個教師專業化發展的工作實施方案。這個方案必須是從學校的實際出發，符合教育發展的趨勢，適應教師需求，經過全體教職工大會討論，變成經過全體教師努力后能實現的方案。我們堅決反對有些校長想起來就把教師抓住培訓一下，忘記了則拋之腦后，這樣，怎能把工作抓出成效呢?
2.校長要當好教師專業化發展的“組織者”、“實施者”。教師專業化發展的重要方面就是要加強教師的研訓工作，研訓工作工作開展得效果如何，校長的重視程度很重要。校長每學期都要設計一些專題，系統地對教師開展培訓，提出要求，引導教師從教學理念，教學方法或信息化水平等方面不斷完善和提高自己的水平。校長每學期都要針對不同層次的教師設計不同的教學競賽和教研活動，對于青年特崗教師，重點促進他們把握教學常規，學習課標及先進的教學理念，要求他們上匯報課;對于骨干教師，重點促進他們探索適合學生的教學模式，開展課題研究等活動，要求他們上展示課;對于中老年教師，重點促進他們學習接受先進理念，學習信息化手段，引導他們活到老，學到老，要求他們上風采課。
3.校長要當好教師專業化發展的“引導者”、“支持者”，要給每一位教師提供必要的學習機會和資金支持，促進其專業發展。現在的學校工作，繁雜而瑣碎，有關聯的，沒關聯的，關聯不大的，一股腦兒變成了教師的責任，致使一些教師職業倦怠了，不想發展了，抱著混日子的想法。校長要像教育學生一樣，引導他們能重新找到職業理想，要多給他們一些期待，一些鼓勵。同時，上級部門組織的一些培訓機會，要盡可能多的讓教師去參加，及時給他們解決住宿和交通問題，讓他們幸福地去培訓提高。我想，作為教師，一定會覺得自己遇到了一個好校長，以后要加倍努力工作，而學校工作也因為教師的成長而向前發展了。
“一個好校長，就是一個好學校”，這句話是很有深意的。愿我們
的校長都能做好助推教師專業化發展這件事，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲!”
六、對學校德育缺失的思考。
受現代社會家長們“望子成龍，望女成鳳”思潮的影響，人們越來越多關注的是學生的考試成績，而忽略了孩子們成長過程中品德的修養。學校呢，干脆著重抓學生的知識與技能，唯教學成績論老師，學校的德育成了可有可無的一項工作了，遇上上級檢查，編點資料應付一下就行了。我常常思考：
1.我們把開展德育教育的時間弄到哪兒去了?學校里的教學任務一定要不折不扣的完成，而有些德育活動卻只能寫在計劃里，是沒有時間完成嗎?也許吧。由于忙，許多教師的家訪記錄都是編的，根本沒有到學生家里去，這些工作有什么意義呢?
2.德育考核的機制還不夠完善。我們目前的德育考核，只停留在資料的檢查上，還沒有拿出一個好的辦法來評價一下學校德育工作，致使我們的德育不能像教學一樣做得精致。
在育人問題上，“學習不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險品!”我們如果繼續忽略學校德育這一塊，那么我們未來的社會不敢想象。
只言片語，瑣碎看法，只是我個人的一點偏見，不對的地方希望能得到大家的批評。培訓雖然已結束，但觸動人的教育問題卻很多，真希望下一次的培訓活動中我們能找到一些解決問題的辦法，哪怕一個也好。
個人自我鑒定 篇4
時光如梭，三年的大學校園生活就如白駒過隙。一學年的學習任務又已接近尾聲，回首過去，感到這一年的學習生活是我人生的一大轉折。因為大三是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段，雖然這一學期沒有什么值得驕傲的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。在學期即將結束之時，自我鑒定如下：
本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向。勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。
平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
個人自我鑒定 篇5
時光荏苒，從20__年8月踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾經初入社會的稚氣，回想曾經的幾分期待，幾分擔憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益良多。
一、思想品德
教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同進步。
二、教學工作
作為一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。所以，工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這一年里，我擔任七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見，并進行及時的調整。“興趣是最好的老師。”我平時的教學工作中認真備課，并及時反思，針對學生課堂上出現的問題，進行改進，致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學中注意與學生的交流、適時的引導學生，致力于營造“快樂語文”課堂，讓學生快樂學習并學有所獲。
三、班主任工作
要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七年級學生剛由小學進入初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務更是艱巨。
班主任的日常工作有監督學生早讀，初一就應該培養學生良好的學習習慣。第二節課后，廣播操開始，老師也要到操場監督學生做操。主題班會是班主任工作的重要部分。我們組織一節主題為“認識自我、寬待他人”的主題班會。經過本節班會，學生更加了解自己，認識自己，也開始寬容他人，會多用禮貌用語了。回顧班主任工作，我的最大感觸是：對學生要有一顆包容的心。犯錯誤是學生的不可少的。每一個學生都在錯誤中成長。對犯錯誤的學生，要加以批評，也要給予改正的機會。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫照，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。
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