青年教師成長發言稿
在學習、工作生活中，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的青年教師成長發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師成長發言稿1
尊敬的領導、親愛的同事們：
近日，為進一步提升縣語文教育教學水平，幫助青年教師加速融入角色，縣組織全縣近五年參加工作的青年語文教師齊聚趙河小學，開展了一場別開生面的語文教研活動。此次教研活動旨在為青年教師提供更寬闊的平臺，研討教學實踐活動的豐富形式以提高學生綜合素養，促進青年教師快速成長。
本次語文教研活動在趙河小學車慧興老師和瓦屋山小學鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監生》中拉開帷幕，從隨文識字到品味內容，從文章研讀到課外延伸，精彩的課堂展示，感受到新課改的教學風采，領悟到青年教師通過不斷學習的巨大進步。同時體會到新課改給孩子們帶來了的更大學習興趣，激發出的更大思維潛力。
課堂教學展示后，語文教研員和青年教師一起，就課堂教學細節和方式方法親切交流，各抒己見，博取眾長。活動通過展演、討論、總結，給青年教師以后的教學工作指明了方向，寄予了更大的期望。
一是恪守“師則”。
“師者，傳道、授業、解惑者也。”從古至今，不同的社會和時代教師的責任都有著不同的解釋和含義，作為新時代的青年教師不僅僅應該局限于簡單的傳授知識與技能，更要注重培養學生的創新、實踐和學習能力。這些都是這個職業賦予青年教師的神圣職責，只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發揮自己的光和熱。
二是砥礪“師志”。
所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師，初入崗位應迅速適應角色的轉變，敬其師才能信其道，所以加強師德修養顯得尤為重要。而在教學實踐中應樹立遠大理想，力爭做到從教一年合格學生滿意，二年勝任同行稱贊，三年成熟成為領先，四年成功變成骨干，五年成就形成特色。
三是磨練“師能”。
時代的發展到今天，現代教育技術已成為主流，這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學理念，熟練掌握和運用多媒體，大膽改革創新教學方式和方法，全面提高教學能力和水平。在教育教學耕耘中拓寬視野，在教育教學實踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學校新的生機、新的活力和新的希望。
青年教師成長發言稿2
尊敬的各位領導，同仁：
大家下午好！受曹校長以及各位領導囑托，把各位不滿兩輪的年青教師召集到這里召開一個青年教師培訓會。希望各位年青的教師能夠通過一段時間的歷煉快速成長起來。
曹校長十分注重青年教師的培養，并多次在大會小會上強調做好青年教師的培訓工作。近幾年來我校新進教師45人，再加上即將到我校工作的15名教師，年青教師的數量也在不斷增加，青年教師的成長也關乎著地質二中未來的發展。
學校在開學之初由教科研室龔淑云主任牽頭開展了新老教師結對子等青藍工程，為青年教師的快速成長搭建平臺，今天學校更是專門成立青年教師研修班并為各位青年教師開辟了一處教師活動室，學校投入了大量的人力財力物力，就是期待各位青年教師的成長，以期將來能夠走出地質，走到松山區走到赤峰市走到自治區甚至全國，能夠給地質二中帶來榮光。
下面我就自己的幾點經歷和各位同仁分享一下：
自大學畢業始我從事過多種職業，家教、記者、文秘、村官等等，所有的經歷下來以后，我發現扎根在我骨子里深處的驕傲，還依然是我對于教育行業的熱愛-----我的價值我的歸屬所在。經過種種試錯的經歷我于20xx年走進了教育行業。我之所以提到我的經歷是想說明一個問題，因為熱愛所以選擇。俗話說“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”，而現代社會真的是男女都怕入錯行，想想自己一輩子都在從事著自己不喜歡做的事想想都痛苦。咱們的很多老師都是科班師范類院校畢業直接從大學的校門進入高中的校門，好像缺少了試錯的經歷，但這也是我們曾經選擇示范類院校的初衷。因為熱愛所以選擇，因為選擇所以專業。
教師的專業無疑主要體現在教學上，而課堂則是我們發揮能力水平的主陣地，那么如何才能上出一堂精彩、高效的好課呢？
決定一節課優秀與否的因素是多方面的，學生的興趣、智力、習慣、基礎、準備等等等等，拋開這些不說還有一個大前提就是課堂管理，包括規矩的建立、秩序的維護等等，這是一節課能上下去的前提。這里也不做深入探討。
一堂好課的評價標準是什么？我們現在面臨著哪些困惑阻力？今后我們的方向是什么，我們應該怎樣做？
在新課程條件下，一節課是否是優質課，可以從理念層面、操作層面、策略層面三個層面加以判斷，也要從教師和學生兩方面考察。
一、儀表端莊，教態親切、自然。（PPT展示內容）
二、溫故到位，導入新課自然、有趣。
三、語言流利，表達順暢、有感染力、自然、富有邏輯性、普通話標準并富有情感。（語言語調標準）
四、重點、難點講練突出、適當并符合知識建構理論。
五、多媒體輔助教學手段使用得當。
六、在教學方法方面基本采用了學為主體，教為主導，啟發誘導，學思結合的當代教育新理念。
七、課堂氣氛活躍，雙邊活動充分“收、放”恰當，并具有有效性和可控性。
八、課堂評價新視野的“六種狀態”良好。
九、板書工整，書寫速度快，板書內容的主、副區布局合理。
十、時間分布合理。
解釋PPT內容。
一、什么是教態？教態是老師的態度和體態的總稱，教態是老師自身形象的體現，教態包括五項內容：1.表情，2.眼神，3.手勢，4.站立和走姿，5.服飾。
表情——恰當地運用表情表達老師的感情及對學生的意愿，如友好、期望、贊許以及友善的批評等。表情可以使學生感到親切，縮短師生之間的距離。（舉例TED的麗塔.皮爾斯說教師應該是最偉大的演員）
眼神——眼神要平等、和藹、親切。多與全體學生的目光接觸，千萬不要只看好學生，更不要不看學生。目光不宜移動過快。
手勢——手勢有助說話，表達教師的思維，手勢應舒展自如，切忌機械單一。
站立、走姿——走路、站立的姿勢應端莊大方，移動應緩慢，站立的姿勢和位置選擇恰當，相對固定，必要時應走到學生中間，與同學們進行感情交流，使學生聽清發音，但正面退回講臺，不要單腳站立或倚墻、靠窗。
服飾——服飾要整潔、大方；不戴不適當的飾物，如護身符、教徒飾物，不要油頭粉面，不要過分化妝有失儒雅。
二、導入新課自然、有趣。
導入新課是課堂教學中的一個重要環節，導入新課的目的是調動學生的學習積極性，激發學生的求知欲，在最短的時間內將學生的注意力迅速集中到新課題來。
在優質課評選活動中，參評者常用的導入新課的方法有以下八種：1.相關話題導入；2.復習提問導入；3.故事導入；4.懸念導入；5.直觀導入；6.討論導入；7.類比導入；8.社會熱點問題導入。
三、重點、難點講練突出、適當并符合知識建構理論
何為重點和難點？我們必須用知識形成的建構理論來說明這個問題。知識的形成必須經過三個階段，或者叫做三個區域：A：知識的已知區；B：知識的最近發展區；C知識的未知區，知識的已知和未知大家都很清楚，那知識的最近發展區是指的什么呢？
就是指某一學科的某一章節的知識還處在動態發展的過程中，還沒有在大腦記憶中穩定下來，有些定理或公式的應用還是模糊的，不確定的，甚至是錯誤的。如果你不懂得這個知識形成的分布圖，你就找不準知識的重點和難點。
這里所說的重點和難點就是知識的最近發展區和知識的未知區，如果我們在知識形成的三個階段平均用力，沒有重點和非重點，那我們的授課率最多是總有效率的33%。如果明白了知識形成的分布圖，我們授課時將我們的主要精力和時間都放在知識的最近發展區和未知區，那我們的授課效率至少是總有效率的66%，要想提高授課效率我們必須認真思考如何界定知識的最近發展區和知識的未知區？
下列方法可以幫助你有效地界定知識的最近發展區和知識的未知區。①課堂提問②作業批改：批改作業要記錄學生的正誤率，一般來講，錯誤率超過了30%知識，必須重新講授，在批改中獲得的信息一般比較準確。③面批面改：面批面改的學生的面一般比較窄，要達到全部面批面改在農村教育現實中是做不到的，我們對哪些學生要面批面改呢？A、經常粗心大意的，B、做作業不規范的，C、有抄襲歷史的，D、課堂情緒不高的，E、成績急劇下降的，F、因不明原因而學習不好的。④課下交談：利用課余時間對某些不放心的學生進行“直訪”，面對面交談，從他最感興趣的領域談起最后引入到主題來，這種說話比較輕松，了解的問題也比較真實，也能幫助你界定授課重點和難點。
四、關于新課程改革
傳統的課堂評價標準主要關注“雙基”，老師的教學是以知識傳授為中心，但新課程理念要求我們教學重點要由重知識傳授向重學生發展轉變，我們要從單純的關注知識與技術目標向關注知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標轉換。
以學為主體、教為主導、啟發誘導、學思結合的當代教育新理念。學生的學習活動中有兩個系統，動力系統和操作系統。動力系統對學生起著定向、強化、促進和保證作用，解決“想學”和愛學的問題，操作系統是學生學習的技巧、策略、手段和途徑，解決“會學”和“學會”的問題，二者是車之兩輪，缺一不可。
自20xx年新課程改革實施以來，我國出現了很多著名的教學模式，這些教學模式都取得了不同程度的成功并被廣為傳頌。人們在學習其他學校優秀的教學模式的同時，也不禁要問：究竟什么樣的教學模式是好的，是最適合自己的？
通過大范圍的聽評課并對觀察結果的比較，我們總結出老師在組織課堂教學時采用的教學模式是否得當，好在哪里，不好又在哪里，并分析其原因。然后我們得出一些觀點。 1.從理論層面提煉出來的教學模式相對固定，而教學實際的多樣性使得任何一種教學模式在實施起來都存在不適用問題。 2.相同的教學模式對于不同的教師來說，實施起來，從觀察的結果看，差異明顯。 3.號稱實施某某教學模式，經常觀察到存在其他教學模式內容的事實。 4.忽視學生基本學情，直接套用固定的教學模式的做法，存在效果不可觀的事實。 5.學生對老師和課堂的認可度，從觀察結果來看，與學生在課堂上獲得的學習體驗關系密切。
上述事實與廣為接受的“教學有模，而無定模，貴在得模。無模之模，乃為至模。”的說法如出一轍。因此本人認為，教學模式是教學研究的一種理論方法。在實踐層面，不存在直接適用的教學模式。對教師而言，認真學習領會各種教學模式的思想，汲取其中的思想營養，借鑒各種模式中的方式方法，根據自己的教學實際，構建適合教學目標，適合學生實際，也適合自身實際的，并根據教學實際的變化而做出恰當調整的教學方案，才是教師實施教學的最佳選擇。
預習導學—研討點撥—歸納總結—鞏固訓練—延伸拓展
我個人認為這四步是教學過程中的核心四步，每一個環節又都有需要我們思考挖掘的點。
五、課堂評價新視野的“六種狀態”良好
1.注意狀態：看學生的目光是否追隨發言者（教師學生）的一舉一動；看學生的回答是否針對所問；看學生的傾聽是否全神貫注。
2.參與狀態：是否全員全程參與學習；是否積極投入思考或踴躍發言；是否興致勃勃地閱讀、討論；是否自學進行練習（聽、說、讀、寫）；有沒有一些學生參與教（指點幫助別人或標新立異）。
3.交往狀態：看學生之間在學習過程中是否有友好的合作；看師生、生生之間進行交流時是否言語得體；看整個課堂教學氣氛是否民主、和諧、活躍。
4.思維狀態：看學生的語言是否流暢、有條理、善于以自己語言說明；是否敢于質疑、提出有價值問題，并展示爭論；看學生的回答或見解是否有自己的思考或創意。
5.情緒狀態：通過捕捉學生細微表情變化去分析評價；在學生個別回答問題時，觀察其他學生的反應；看學生能否自我控制與調節學習情緒。
6.生成狀態：是否全面投入學習；是否有滿足、成功、喜悅等體驗，對后續學習確有信心；學生能否總結當堂學習所得，或提出新的問題。
六、板書工整，書寫速度快，板書內容的主、副區布局合理
1.側身寫字，邊寫邊移動，目光不時地與學生交流。
2.黑板分主、副區，以講臺為參照物，右邊為主區，左邊為副區，右邊的板書內容一直保留在課終，不能隨意擦掉，左邊為副區，為解釋主區內容，須在副區內畫圖，解例題一邊用一邊擦掉。
七、時間分布合理
重點、難點所占存的時間應該不少于總時間的1/2。
八、今后應該怎樣做
（一）廣泛瀏覽研究本學科各類授課模型，打碎、融合建構，適合自己且有實效的教學模式（分學科、模塊、課型）
（二）樹立三年大備考觀，做到對教材掌握爛熟于心，研究歷年高考題，發現規律趨勢。
（三）通過聽課、評課、研課，努力提高自己授課水平。
（四）遵循“讀書-實踐-反思”模式，努力提高自己理論水平以及視野。
（五）更多的參與各類活動鍛煉自己（演講、賽課等等）
最后希望各位青年教師能夠通過各種途徑歷煉自己快速成才成為骨干名師。
青年教師成長發言稿3
尊敬的各位領導老師，同學們：
大家下午好!
今天，很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發言。首 先， 請允許我代表所有年輕教師， 感謝學校領導一直以來對我們的親切關懷，
感謝學校的各位老教師一直以來對我們的真誠幫助。
我是帶著一種忐忑的心情踏入教師行業的,深知教師不僅是一種職業，更是千千萬萬家長的希望所托。選擇了教師，肩上就要擔負著這份責任和壓力，稍不用心，就可能耽誤一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此，作為教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的，絕不能絲毫懈怠。為此，我利用學校提供各種平臺，各種學習的機會，不斷學習，提高自身的文化底蘊和學識修養;夯實基礎，在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫，增強教學和育人本領。力求在工作中，涌動向上的激情，增強自身素質，迸發創新的火花，提高教學水平，成為一名不負眾望的教師。
我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。有壓力就有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，學校也給予了我們鍛煉的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，在這里請允許我代表英才的青年教師作出以下承諾：在今后的教學中，我們會在照亮學生的同時努力照亮自己，轉變教育觀念，更新教學方式，增加教學的藝術性，努力提高自己的專業水平。育人中，我們一定會用真心去對待每一個學生;用愛心去關注每學生的成長;用真情去打動每一個學生的心靈;用豐富的學識去引導每一個學生;用高尚的人格去感染每一個學生。做一名讓學生喜愛的老師，讓家長放心的老師。
我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是希望，但我們撒播的是希望;同學們，我們的夢想與榮譽與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的。作為施教者，我們愿意傾盡所有，全力以赴，同你們一起奮發進取，努力拼搏，創造輝煌。
最后，祝愿全體教師身體健康，工作順利!祝愿同學們學習進步，全面發展!祝愿我們的學校明天更加輝煌! 謝謝大家!
青年教師成長發言稿4
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
大家好!
作為剛踏入學校大門不久的教師，還依稀記得昨天的來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，面對著比我小太多的孩子，卻缺少了教師應該具備的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，學校有這么多優秀的教師，和他們在一起可以學習到很多東西。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點。
制定一個切實可行的工作目標。這是成長的方向。每個人都有自身前進的方向。作為一名青年教師，要在適應了自身的工作之后，為自身樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自身成為一名有責任感和奮斗感的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進!
向老教師學習，盡快提升自身的業務水平。老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不但僅是自身的同事，更是自身在教學路上的引路人。經常與自身周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不但可以迅速彌補自身教學中的不足，還可以互相探討經驗，加強信心，豐富自身的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提升自身素質，才能使自身盡快成長起來。
多讀書，多學習。首先要深化專業知識，并拓寬知識領域。尤其要多讀教育教學書籍和雜志。
多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織學生活動后，都要認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。
最后，我把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹!
青年教師成長發言稿5
各位老師，同學們:
這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的時代，這是愚蠢的時代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是光明的季節，這是黑暗的季節；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。
——狄更斯《雙城記》
我們正處在一個最好的時代，也是一個最壞的時代。
近十多年來我們教師的社會地位和經濟待遇不斷提高，全社會對教育的重視也達到了空前的程度。20xx年國家對教育的投入占GDP的4%并有逐年增加的趨勢。但與此同時我國教師的師德建設卻不容樂觀，特別是最近一段時間學校教師體罰學生等事件屢見報端，嚴重影響到了教師這個群體的聲譽。
如今的社會有各種急功近利的浮躁心態，把學生的成績作為評判學生與教師的唯一標準。于是乎，為了提高考試成績，師生關系對立，教師對學生身心造成傷害的事故頻繁發生。有些教師不能恪守自己的職業操守，把主要精力放在第二職業上。有些教師甚至向學生家長索賄，還有的教師道德淪喪，與異性學生發生不正當的關系……林林總總，這些現象都嚴重影響著我們教師這個職業的純潔性與高尚性。我國清末著名的教育家何炳麟先生一句“辦學斂財，天誅地滅”，道出了他的真性情，也從一定程度道出了教育與人格的關系。
教師是一個鮮活的社會細胞，直接面對著社會生活的每一元素，特別是現如今我國處于社會的轉型階段，民眾的生活價值取向和自身價值認知的多元化，為我們廣大教師特別是青年教師形成正確的職業道德信仰帶來了不小的困擾。
為了提升我們教師群體的純潔性與高尚性，我向大家提出如下倡議：
一是從教過程中我們要恪守《教師法》、《未成年人保護法》的相關規定。國家教育部近日提出在今年內將出臺教師師德考核評價規定，為師德劃出“紅線”，越線教師將受到嚴懲。這個舉措我舉雙手贊成（有些媒體認為教育部是運用公權干涉教育），我們必須凈化我們被污染的威嚴。
二是提高教師的律己能力。蕭伯納說過，自我控制是最強者的本能。社會我們無法改變，但我們能改變自己。我們既然選擇了這一職業，就應選擇超然的生活。我們當秉持社會責任，把法治的精神浸潤于我們教學活動中的一舉一動。
為了我們民族的未來，為了我們職業的榮光，為了我們不悔的人生，讓我們依法從教、以德施教吧，這也是我們青年教師攀登人生新高峰的天梯！用我們的青春與汗水為社會提供更多的正能量吧！
青年教師成長發言稿6
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！
在xx小，這個和諧、進取、創新的學校中，我迎來了教師生涯的第二個春秋。一年的教學生活讓我體會到了教師這一職業的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又激動。但是，還是很開心能和大家一起來分享我這一年來的成功和失敗。稱不上什么經驗，卻是我最想和大家分享的。
曾經看到過這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。要時刻想到，你的工作是無可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺的那一刻起，我便一直這樣努力著。
回想去年的這個時候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著一份特殊的情感走上這個崗位。也曾在我們的晨會上，作為代表抒發著作為一位新教師對自己第一個教師節的感想。轉眼現在，我已經在享受自己的第二個教師節了。回想這一年的點點滴滴，還真的是成長了不少，收獲了不少。
記得剛進學校那會兒，面對新的環境，面對新的角色，面對一大群剛從幼兒園上來的一年級新生，還真有些茫然，覺得自己是在摸著石子過河，心中一點底都沒有，不知道自己的教學方式是否有效，不知道自己的班級管理方法是否準確，怕因為自己的原因讓孩子們不能更好的發展。其實，我也算是一個比較堅強比較自信的人，很少會出現這樣的時候。還記得有一次當我外出聽課回來之后，聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。當時的感覺是一下子蒙了。
但是望著孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺得很心疼，也立刻冷靜了下來。聯系家長，教育孩子，一切都很順利地進行著。回到教室后，望著底下xx雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來了。心中充滿著無法言語的情感，將心中所有的擔心、憂慮和對孩子的期望一古腦兒說了出來，或許對于才7歲的孩子，這些根本無法聽懂，但我想讓孩子知道，老師愛你們。這是我第一次在學生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因為太累，也不是因為委屈，而是因為心中的那一份無形的責任，對孩子成長的責任。
事后想想還挺丟臉的。那么大個人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著很多孩子也滿臉淚水地說著要努力的話，真的很感動。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長，這樣才能讓孩子們更好的成長。也是經過這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉換，真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因為在學生時代，就有老師和我說了很多這方面的重要性，所以，一開始，我就把自己擺在了一個正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認識到，無論以前的我在學校里多么優秀，有多少的成績，也只能代表過去。在教師這個職業大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開始，要拋棄過去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應這個新的環境，去融入這個大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見，我總是會獻上自己最燦爛的微笑，主動和大家交談，拿出自己最大的誠意來。因為，我覺得，這就是一個新教師所應該有的態度。
作為一名新教師，其實更多的時候我還是把自己當作是一個學生，因為我知道，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著豐富的教學經驗，有著各自的教學風格，所以每聽一次課，我就會有很多的收獲，會發現原來課可以這樣上。聽課對于我而言，也是學習的一種很好的方式，從中可以得到許多在書上無法學到的實踐經驗。
在我們學校，很多有經驗的老師都會有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經驗，也正是我所缺少的。是我要好好學習的。所以，我要學的還有很多。有的時候，我也會主動提一些自己在教學或班級管理上遇到的問題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經驗中得出自己想要的結論或者方法，而且有時候，甚至會得到許多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。
所以，在這里，也想對和我一樣的新老師說句真心話：過去的榮耀都代表過去，現在，請放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門造車，快快地讓自己融進教師這個職業大家庭吧，只要你主動，相信很多的老師都會愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵和幫助的我的師傅楊老師，同年級的有經驗的卻一直無條件幫助我的老師們，給了我很多機會外出聽課學習和給我很多教誨及啟示的x老師，還有很多幫助過我，給過我微笑的老師，是她們的鼓勵和幫助，讓我更快地找回了自信，開始在xx小這塊肥沃的土地上健康地成長。
在這一年里，我也擁有了許多展示自我的機會。一開學的教師節慶祝活動，很意外地讓我擔當了主持人。在第一屆鎮級輔導員素質比武中獲得了演講三等獎，才藝二等獎和綜合的二等獎的成績。還參與了校鼓號隊的組建和訓練工作。班上的孩子在我的指導下獲得了故事大王比賽的一等獎。在青年教師的課堂比武中，也能夠很好的完成出課任務，精心準備，反復修改教案，重復試教，請有經驗的老師聽課，并認真聽取大家的意見，及時地更新自己的想法，也獲得了不錯的成績，得到了大家的肯定。
而我印象最深的一次，應該就是上學期的xx市迎六一文藝比賽，安排到我們學校的剛好是舞蹈。于是，我參與了舞蹈的訓練。而之所以會印象深刻，是因為花的心思最多，每天的早上，中午，傍晚的休息時間都是在訓練中度過的，一方面要完成自己班上的教學任務，另一方面也要加緊時間練習舞蹈，所以，那段時間說實在真的是蠻累的。但是，也沒有想過說要敷衍了事，因為對于舞蹈，自己本來就有一份堅持，另外，這也是我工作以來接手的最重要的一次比賽，代表的是我們整個學校，甚至整個xx教辦，所以就算是累也還是會堅持下去的，不能辜負大家的期望。最后比賽結果，我們的舞蹈獲得了xx市x等獎。大家都挺滿意。可是，我相信，下次會更好。
經過一年的歷練，我成長了許多，享受到了成功的喜悅，也感受到了失敗的難過。這些讓我更加理智，也找到了許多自己的方式。但是在教學，班級管理這條道路上，我還將一直探索下去，因為一年的時間，還遠遠不夠去好好探索的，而且這條路也沒有盡頭，有的只是更多的經驗和創新。所以，在我接下來的日子中，我要做的就是繼續努力，讓自己健康地成長。其實這對大家，對每一位老師而言都不難，只要擺正自己的位置，放正自己的心態，那么無論遇見什么樣的困難，都是可以解決的。
最后，想送給大家一句話，也是我最近一直放在手機上的一句話：只要心中有所堅持，那么，無論什么事，都會有更好的發展。
青年教師成長發言稿7
各位領導教師同學們大家好：
感激校領導給我這個機會，在這個異常的日子里，代表所有教師表達我們共同的心聲，送上我們對同學們的承諾和期望。
作為撫順一中教師，我們肩負著社會、家長及每一位學生給予的重任，在嚴謹務實爭創一流的學校精神指引下，力爭成為教學水平一流，盡職盡責，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，是路標。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的教師就有什么樣的學生。教師的一舉一動、一言一行，都清晰而準確地印在學生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學生，正如古詩所云:“隨風潛入夜，潤物細無聲。”所以在應對課程改革的新標準、新要求下，應對學生們天真無邪的眼神，我們要進一步加強師德修養，提高自身素質。
首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。應對市場經濟的遍地誘惑，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福如果找到了，我們就會從容、歡樂的應對重復而繁重的工作。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。
其次，我們要珍惜每一位學生，尊重并平等對待每一位學生，善于發現每位學生身上的閃光點，與他們進行心靈的溝通，我們不僅僅要成為知識的傳播者，也要成為他們人生的導航者，因為僅有我們能夠做到，而每一位選擇一中的學生又是如此的信任我們。
最終，我們要堅持學習，不斷豐富發展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。時代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務和光榮的使命，我相信我們每一個一中人都會不求回報的奉獻自我的一份力量，而事實上自工作4年以來我也在感受著每位領導和教師所做的一切，這讓我感動和驕傲。
借此機會，祝愿我們的學校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節日歡樂、身體健康，愿祖國的未來，撫順一中的期望——我們可愛的學生們為自我創造完美的人生，為撫順一中增添無限的精彩，多謝大家!
青年教師成長發言稿8
尊敬的領導、親愛的同事們：
非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業宜都師范。
曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲，他像春蠶、像蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊！人人都渴望事業成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會去追求，去開拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！
青年教師成長發言稿9
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發言。我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問候！
從大學畢業踏入教師這個行業已經七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在XX中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。XX中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，XX中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，XX中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學校還積極創造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在XX中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動學校的發展。
作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創未來！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是XX中學的希望，我們自身的發展與XX中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。X中X學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為XX中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接XX中學希望的明天。只有這樣，XX中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，XX中學的明天才會更加輝煌。
青年教師成長發言稿10
尊敬的各位，老師：
大家下午好，我是xx鎮小的徐，今天我演講的題目是“漫漫教育路，真情永相隨”。我的演講要從一首小詩開始：
你的眼睛，是秋日山澗里的一泓清泉。
以透明的純凈，倒映出萬花筒般的世界；
你的眼睛，是雨后湛藍天空中的一道彩虹。
以七彩光芒，照射出萬花筒般的世界；
你的眼睛，是夏夜天空中璀璨的星星。
以寶石般的透亮，點醒了黑夜中孤獨的靈魂。
我走過四季，
春天百媚千嬌，夏天碧水長空；
秋天楓林盡染，冬天銀裝素裹。
都不及你眼中的風景，
那樣生動、傳情。
這是20xx年在小洞學校，我寫給學生的一首詩，當時他們即將離開小洞學校前往中學讀書。
相遇，一眼動人心弦
五年前，還記得我們初次相遇的那一天，我跨過幾座大山，拖著疲憊的身子來到小洞學校。他們圍著我激動的跳著、笑著，大聲地叫著：“新老師來了，新老師來了……”一雙雙大眼睛里投射出興奮、熱烈與期待的光芒。盡管來時無盡的山路，讓我的心跌到了谷底，但此刻，我的心仿佛被一股熱浪給推上來了。我帶著愛與希望，與十幾個學生，開啟了教育的第一個啟程。
陪伴，漫漫長路中的溫情
此后的兩百多個日子里，我們在高山上歌唱，在田野中繪畫；在春天憑欄聽雨寫詩，在秋天迎著陽光奔跑。我送給他們書籍，帶領他們閱讀，一起品嘗書中的美味；我們清理雜物間，搬出廢棄已久的乒乓球桌，一起感受運動的快樂。我是他們的老師，帶他們在課堂中探索知識的奧秘；他們是我的親人和朋友，在那個偏僻的山村，給我溫暖和前行的勇氣。在多少個孤單的日子里，在多少次想要放棄的時候，是他們那一雙雙純潔的眼睛，充滿對知識的渴望，和對我的信任與依賴，猶如黑夜中璀璨的星星，溫暖了我黑夜中孤獨的靈魂，照亮了我的漫漫教育之路。
離別，不舍的告白20xx年下學期，在他們即將離開小洞學校，去往中學的時候，我寫下了“你的眼睛是最美的風景”這首詩送給了他們。并且給他們每人畫了一張卡片留在紀念。卡片上附著用他們的名字寫的一句勉勵的話。我寫給余鋒的是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。寫給李山燕的是：“山燕——輕靈的身子承載著夢想的力量”。寫給蘇中華的是：“為中華的不斷強大而讀書吧”……那天，在這個小小的畢業禮上，他們哭著對我說：“徐老師，你是我們遇見過的最好的老師，我們舍不得你。”而我的眼淚也止不住地往下流。在離別的日子里，帶著這份告白，我們都懷著夢想再次起航，踏上了新的征途。
再遇，情深憶往事
一年以后，當我來到三墩中學培訓時。我們再次相遇，他們守在我培訓的教室門口，當我一走出來時，便激動地拉著我的手，眼中的熱烈就像第一次相遇的時候，只是多了許多思念的光芒。他們每一節課下課都來等我，我們就像許久未見的老朋友一樣聊著天，那樣親切、自然。一直到下午的最后一節課，也許是體育課，山燕就一直站在教室外面的窗戶旁，默默地看著我。每當我回頭看著她，對她微笑時，她的眼中就會閃爍出興奮的光芒。就這樣，她倔強地站在那里整整一節課，即使別人拉她去玩，她也只搖頭。慢慢地，我的眼眶開始濕潤，回憶如排山倒海襲來。我想起她寫文章時，說她的弟弟不幸意外去世，我輕輕地問她，她放聲大哭，我抱著她，安慰她。我想起她不認真讀書時，我嚴厲地批評她，她哭著說她的父母經常吵架，她無法靜下心來學習。我去她家家訪，與她父母溝通，希望給她一個良好的成長環境。我想起她生病時，我帶她去看病買藥……
從教五年，有太多這樣的小故事發生在我和學生之間，有太多這樣動人的師生情浸染了我的教育之路。有人說教師是偉大而崇高的事業，有人說教師是辛苦而快樂的事業。我要說教師是溫暖而長情的事業。在教育路上，榮譽是一時的歡心，挫折是一時的迷茫，唯有這份師生情，它是最長情的陪伴。讓我一路走來，總會心潮澎湃，熱血沸騰，讓我時常想起便熱淚滿盈。它是我在教育路上前行的指示燈，時常提醒我要不忘初心，愛教育，愛學生，愛三尺講臺，要用真摯的情感澆灌出教育之花。
青年教師成長發言稿11
尊敬的領導，親愛的同事們：
最近，為了進一步提升我縣語文教學的教學品質，協助年輕教師迅速融進職場，縣里舉辦了近五年來在職的青年語文老師前去趙河小學，舉行了一場獨特的語文教研活動。本次活動旨在為年輕教師提供一個更廣闊的平臺，討論多樣化的教學實踐形式，以提升學生的總體素質，推動年輕教師的快速成長。
此次語文教研活動在趙河小學車子慧興老師和瓦屋山小學鄧麗萍教師的精彩分享下拉開帷幕，內容包括《荷葉圓圓》和《臨死前的嚴監生》。活動覆蓋了從隨文識字到品位內容，從文章分析到課余延伸的多個環節。根據生動的課堂展示，與會者體會到了新課改的教學風采，并感悟到年輕教師在不斷學習中所獲得的巨大進步。并且也感受到新課改所產生的更大學習興趣，并激發起更強的思維潛力。
課堂展示結束后，語文教研員與年輕教師們展開了親切地交流，就課堂教學的細節與方法發布各自的建議，共同進步、揚長補短。根據匯演、討論和總結，此次活動為年輕教師將來的教學帶來了明確的方向，寄予了更大的期望。
最先，恪守“師則”。
“師者，傳道、授業、解惑者也。”縱觀歷史，不同的社會和時代對教師的責任會有不同的解讀和含義。作為新時代的青年教師，大家既需要傳授知識技能，更應注重培養學生的創新思維、實踐能力和自學能力。這些責任是老師所應承擔的神圣使命，只有恪守教育初心，才能在三尺教壇上發光發熱。
其次，砥礪“師志”。
“師志”是指老師的理想與追求。做為年輕教師，職場新人時，大家應迅速適應角色的轉變，尊敬別人才能塑造信念，因此提高師德修養顯得至關重要。在教學實踐中，我們應樹立遠大理想，努力做到：第一年，達標并得到學生滿意；第二年，獲得同行的認同；第三年，完善變成引領者；第四年，成功轉型為優秀教師；第五年，產生個人特色。
最終，磨煉“師能”。
在當代社會，現代教育技術已成為主流趨勢，這要求年輕教師不斷創新教育教學理念，靈活運用和應用多媒體，敢于創新與改革教學方式，全面提高教學能力和能力。在教育實踐中，持續拓展視野，精進教學能力。希望廣大年輕教師可以為學校注入新的生機、活力與希望。
青年教師成長發言稿12
尊敬的各位評委、在座的老師們：
大家上午好！
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說："教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：x x班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。
作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。
我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。
同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
青年教師成長發言稿13
尊敬的領導、親愛的同事們：
今天我演講的題目是《從一名教書匠走向人師的感悟》，主要向大家推薦的一本書是《走進學生的心靈》。
當我從大學畢業走到工作崗位時，學校便讓我擔任6個班的品德課教學和一個班的班主任工作，雖然自己在品德課的教學過程中兢兢業業，不懈追求，在教學過程中取得了一定的成就。但是在班主任工作上，卻是一籌莫展，自己所帶的班級雖然成績還可以，但是紀律卻是非常的糟糕，所以在高一升高二時，面臨了被拆的命運，為此，學校也就不再讓自己擔任班主任工作，這樣一待就是6年。在這6年里，自己默默的在高中品德課堂上默默耕耘，取得了不錯的成績。然而，在自己內心中，總有一顆不服輸的心靈在呼喚著自己，那就是爭取做一名優秀的班主任。
可是，想做，并不是馬上就能夠做成的。于是，我一方面向我們學校的優秀班主任如李忠于老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學習外，也去翻看了大量關于如何做好班主任工作的書籍，如蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實務》等。而今天我想在這重點介紹《走進學生的心靈》這本書。
談起這本書，那是我出差到深圳時所買的，本人有一個習慣，那就是到了一個城市，一定要到這個城市的書市去看看。這本《走進學生的心靈》是一本班主任工作案例匯編，如果說前面我所提到的書籍主要側重于理論的話，這本書就側重談的是班主任如何去做學生工作，它更強調的是具體的實際操作。給我如何做好班主任工作，如何與學生談心起到了很好的幫助作用。書中有一句比較經典的話，在此拿來與大家共享：“班主任最根本、最核心的工作是班級學生的關懷者。”如果說以前我們還是以唐朝韓愈：“師者，傳道授業解惑也”作為我們教師的座右銘的話，那么作為班主任的我，則是以這句話作為自己的座右銘。對這句話，我的理解是班主任的工作是與學生心靈的溝通，促進學生的發展。書中有一句話是“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞人心”。
談到這里，我不由得想起最近我們班的一個學生，這位學生成績在我們班上是名列前茅，但是從高二下學期開始，心理就一直存在一個疙瘩：認為我們班上有一位同學總是懷著怨恨的眼光來看她。雖然我幫她換了座位，效果有所改進，但這個學期開始后，她又有這個感覺。后來，我專門找了她爸爸進行了相互之間的溝通，并且希望她父親能夠從生活上能夠加以指導，而作為班主任的我，則著重從心理的角度分析和開導她。
后來，我專門找到她，與她交談了了一個多小時，指出她這個問題如果今后再回頭看的話就是一個很小的問題，但現在對她而言卻是一個大問題。我慢慢的幫她分析她所提到的女生，是一個家庭環境非常困難的學生，別人在看你可能是她想向你學習，或許也有帶有怨恨的眼神，但是她卻沒有任何的行動啊。她聽了以后，說到了自己在初中時學習和生活的無憂無慮，而到了高中，隨著自己逐漸地長大，面臨的壓力越來越多，所以就產生了這樣的憂慮。我聽了，指出這正是這種憂慮的反映，那么對她而言，現在就必須放棄這種憂慮。說到：“老師可以幫你去調換座位，可你想，你躲得了一時，可你能夠在今后就不會再碰到類似的情況嗎？說到底，就是需要你有勇氣去克服她，躲避不是辦法，關鍵是要正確去面對。”然后，我跟她談了關于人生要經歷的很多事情，包括自己個人的一些經歷。最后在我的仔細勸導下，她笑了笑說：“老師，你放心，我會正確去處理的，看我的行動吧！”看著她開心的笑容，我感到非常的欣慰。
通過這位學生的表現，我深刻地理解了《走進學生的心靈》里的這句話，同時，也讓我想到了作為一名“人師”的責任，那就是我們不僅要教會學生學習的方法，更為關鍵的是讓學生學會做人。畢竟學生學習只是學生這一階段的任務，而做人則是一輩子的事情。
或許，我還不是一名優秀的班主任，但在這條路上我在行進著、在探索著、在成長著，最后就讓我用大學畢業時給自己的一句話與大家共勉：“路漫漫其修遠兮。吾將上下而求索。”
朋友，你認為什么才是真正的幸福呢？我沒有美麗的外表，但我是幸福的；我沒有太多的財富，但我是幸福的；我更沒有超人的智慧，但我很幸福，因為我是一名光榮的人民教師，因為有愛——給予的愛和收獲的愛。
當我第一次以教師的身份踏進一中大門時，我的心情是難以表達的。尤其是第一次站在講臺上，望著學生們求知若渴的眼神，我的心情久久難以釋懷。能作為他們的老師，我是幸福的。
我是教師隊伍里的新兵經驗不足，卻得到了組織的信任和的厚愛。幾個月來，一中帶給我很多感動，的關心，師傅的認真指導，細心照料，同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。
記得有一次不經意的看到高一十五班黑板報的內容時，我的視線模糊了，板報的內容是這樣的：“教師頌－－教師是紅燭，燃盡了自己，照亮了他人。教師是春蠶，吐盡了銀絲，為他人御寒。教師是工程師，塑造著他人的靈魂。”也許這只是幾句贊嘆教師的話語，但是當我不置身與教師隊伍中，我是不會了解這些話的真實深意的。以前只知道老師不過每天兩節課，批幾本作業而已。如今，我知道，要想成為一名合格的人民教師，其首要一條就是要具有深厚而廣博的學識。學生要有一碗水，教師必須有一桶水；校園里，我們經常能看到半百的老教師批改作業直到深夜的身影，尤其是班主任老師，一面是繁重的教學任務，一面要的看護學生，辦公室成了他們的家，教室成了他們永久的守望。這些動力和感動，都讓我永遠無悔于自己的選擇。
大家都知道，教育的根是苦的，年輕的我們也有被學生氣急的時候，有被人不理解的時候，有被成堆瑣事困擾的時候。但是每當我再次面對孩子那純真無邪的眼神時，煩惱也都變成了過眼云煙。每一次我都嘗試用自己的愛去感化他們，用自己樸實的語言去教導他們，使他們找回自信，做新的自己。曾經聽人說：“做老師是最傻的，教師的職業太辛苦，太煩人，也太清貧了。”但今天，我想告訴那些人，我們教師每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的都是一群迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。他們當中可能會有今后的政治領袖，可能會有今后的諾貝爾獎獲得者，可能會有各種各樣的可能……只要地去照料他們，只要幫助他們去挖掘潛力，他們的能量是不可限量的，是會遠遠超出人們所能想象的。
每當我看見不知疲倦，永不服輸，追求的學生們時，我也不禁羨慕起他們的年輕。
青年教師成長發言稿14
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
我很榮幸地能作為青年教師的代表來發言。作為一個剛從師范院校畢業的大學生，我有幸可以來到二中，懷揣著無盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個有著知識卻缺少經驗的年輕老師。我想我就和剛來的高一新生一樣，所有的教法對我來說都是陌生的。大學時學習的教學方法也只是紙上談兵，沒有真正的操練過。
為了盡快地成長，就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學藝。現在的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、學生學，而是將最新的教學方法融入課堂。也許是受以前老師的影響，我的觀念里還是那種老套的教學方式，但我知道在這個日新月異、高速發展的時代這種教學方式已經過時，學生們既不接受也達不到新課標的標準，更不符合現代化達標的要求，因此找到一位師傅引領我走上新的教法之路是十分必要的，同時這樣也可以讓我在學習交流中更快的進步。
這幾個月陸陸續續聽了學校一些優秀老師的課，覺得自身真的有很多的不足。各位領導、老師抽出寶貴的時間來到我的課堂，給予我指導、幫助我改善教學中的不足，同時也激勵我前進。在這個過程中我學到了學案導案在課堂靈活利用不但可以將學習難點、重點突出，還可以及時鞏固課堂內容。
通過三段七步法引領課堂有序進行，我不再手忙腳亂。教學目標分為知識、能力、情感三個方面，使教學的內容更加明確，完全將老教師解放出來，讓學生變成了課堂的主體，而不再是簡單的教與學，極大程度的提升了學生的積極性，真正達到了有效課堂。這些寶貴經驗的了解，得益于我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我師焉。
所有的老師身上都有我要學習的寶貴知識和經驗，我愿代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時會多聽課、多反思、多討教、多總結，集大家之所長，補我之短，真正的把學習到的本領融進我自身的課堂里，爭取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我明確提出寶貴意見，因為成長就必須接受磨練!
青年教師成長發言稿15
尊敬的各位領導、老師們：
下午好!我是王xx，我今天演講的題目是：在感恩中成長。
首先，請允許我代表所有的青年教師感謝學校重視我們青年教師的發展，組織“青年新秀”評選的活動，督促青年教師成長!今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸，但更多的是誠惶誠恐和不安，因為我深知我們外中有太多出色的青年教師，在此也希望學校多組織這樣的活動，給更多的青年教師展示自己的機會!
七年前，剛剛大學畢業、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學外語的，就去外國語中學吧”的建議下，報考了我們學校，從此，踏入了人生新的征程。我從2010年開始當班主任，13年送走了自己第一屆畢業班。現在，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英語課，擔任初二年級英語備課組長，還負責學校的英語角。這一路走來，每一點滴的進步，都離不開我們外中這個溫暖的大家庭給予我的鼓勵，離不開各位親愛的同事對我的幫助!每一次回首自己走過的路，我都深深的感激生活，感激讓我選報了外中的朋友，讓我入對了門;更感激所處的出色團隊，團結務實的英語組、年級組和外中這個大家庭，讓我一次又一次取得進步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無悔于青春的前行。忘不了每次公開課前英語組同事們一遍遍耐心的聽課;忘不了當班主任之初，鮑校1長每個早讀從我班走過時的悉心的指導;忘不了在感到挫敗猶豫時付主任的和風細雨的鼓勵，;忘不了太多的同事總是在我需要的時候伸出無私的援助之手，忘不了我生病時各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵我……
正是有這樣出色的團隊和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力，七年來，在各位領導的親切關懷下，在各位同事的熱心幫助下，當然，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進步的：教學業務上，我先后獲得：鶴壁市優質課一等獎、鶴壁市職業技能大賽一等獎、鶴壁市教學之星、河南省優質課一等獎、多次獲河南省論文一等獎、課件制作一等獎、和同事一起參與的市課題研究于去年結項，并多次獲校內各項英語活動先進個人。作為班主任，在班級管理和成績方面，2013年帶的第一屆畢業班考入全市前500名15人，超額50%完成了學校訂的10個人的目標，同時我班有多名同學考入我校高中部。我也獲得了中招出色班主任。后又獲得兩次校出色班主任，多次獲校德育課先進個人。
比起這些榮譽，我更欣喜的是得到了各位家長和學生的認可和肯定。第一屆學生畢業兩年了，家長們還會和我打電話探討孩子的情況，進步了、退步了、是否早戀了?讓我和孩子去談心;生病出院了，學生們第一時間捧著鮮花來看我;每逢節日，因為成績太差當兵走了的楊中華總是準時打來電話;前幾天彩排節目遇見我原來的課代表，現在在我校讀高二的張云雪同學，她問我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學面前承諾我將來要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現在幾乎每天跑操時看見你就要提醒自己一遍：一定要努力，努力才有能力兌現自己的諾言，您可一定要鍛煉好您的身體!”她還說：“老師，你知不知道，我在一次很難得的演講機會上，講我的老師，說的就是你和王xx老師。過后很多人羨慕我，你為什么遇見那么好的英語老師和班主任?”王xx老師是我努力的榜樣，但能被學生肯定，這何嘗不是一種榮譽?