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    科學活動方案800字教案

    時間: 新華0 分享

    科學活動方案800字教案篇1

    設計思路:

    生活中處處有水果,孩子從出生到逐漸成長的過程中,不斷與水果發(fā)生著千絲萬縷的關系,把孩子生活中極其熟悉又喜愛的水果作為切入口,我們設計了此活動。本次活動由觀賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成,將多個領域的學習內容自然地融合在一起,通過幼兒探索、操作等活動,了解常見水果的基本特征以及水果的多樣性,使孩子們置身在探究的環(huán)境中愉快的主動學習。

    目標:

    1、認識幾種常見的水果,知道其名稱、特征。

    2、運用多種感官進行觀察、比較,發(fā)現(xiàn)水果是多種多樣的。

    3、在品嘗活動中,體驗共享的快樂。

    準備:

    1、幻燈片。

    2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。

    3、糯米粉、糖、餐具等。

    過程:

    一、了解水果的多樣性。

    1、教師提問:你們吃過水果嗎?你吃過什么水果?它是怎么樣的?什么味道?

    (在幼兒說出后播放mv,引起幼兒繼續(xù)活動的興趣)。

    2、除了剛才我們小朋友講的,看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!

    二、了解幾種常見水果的特征。

    1、蘋果。(或觀看mv)

    a:現(xiàn)在請我們小朋友每人從桌上拿一個蘋果,看看蘋果長的是怎樣的?

    b:教師簡單小結(顏色、形狀、大小、觸覺),幼兒看mv。

    c:你們知道蘋果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。

    d:教師將蘋果橫斷面切開,小結幼兒的講述內容。(幼兒看mv)

    2、橘子。

    方法同上。

    三、品嘗水果,體驗共享的快樂。

    1、品嘗新鮮水果。

    a:秋天是一個水果豐收的季節(jié),你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤,幼兒欣賞)

    b:請幼兒猜猜說說水果拼盤里有些什么水果。并請幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗,說出這些水果的名稱及其它是什么味道的。

    c:討論:人多水果少,大家都想品嘗到各種水果,應該怎樣吃?

    2、學習制作水果羹,了解水果的多種吃法。

    教師:剛才我們吃了新鮮的水果,平時你們還吃過那些水果食品?(幼兒自由講述)

    教師簡單講述水果羹的制作方法,師生共同配合一起做水果羹(幼兒學搓小圓子)。

    四、活動延伸。

    幼兒吃水果羹。

    科學活動方案800字教案篇2

    活動目標:

    1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

    2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

    3.樹立自信心,體驗成功的樂趣。

    活動準備:

    熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

    活動過程:

    (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

    師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,你們有什么好辦法嗎?

    (二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

    1.請幼兒討論思考。

    2.每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

    3.幼兒交流操作方法。

    4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。

    5.提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

    (環(huán)節(jié)簡析:對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象,科學并不遙遠,科學就是他們每天能遇到,每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)(三)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

    1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。

    2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

    3.教師觀察指導,給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

    4.幼兒相互參觀,交流方法。

    5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

    (環(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)活動延伸:

    蛋寶寶送禮物。

    科學活動方案800字教案篇3

    【設計思路】

    目前我們進行的正式“學本領”的有關小動物的主題。從小班幼兒的年齡特點來看,越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動物。同時,小年齡段的孩子對生動有趣的童話故事也是喜愛有加。于是,從這兩個角度思考出發(fā),我預設了本次小班科學活動《小兔過生日》。通過活動,孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中,在故事的情景中,進一步感知和了解幾種常見動物的特征,包括外形特征和聲音特點,從而激發(fā)孩子喜愛動物的情感。

    【內容與要求】

    1、在小兔過生日的情景中,通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對的動物是誰,進一步了解幾種常見動物的明顯特征。

    2、喜歡小動物,愿意模仿動物的動作。

    【活動重點】

    了解幾種常見動物的明顯特征。

    【活動難點】

    通過局部特征和聲音判斷出常見動物。

    【材料與環(huán)境創(chuàng)設】課件

    【活動流程】謎語倒入——感知體驗——生日慶祝——活動延伸

    【活動過程】

    一、謎語導入

    1、教師:森林里有個小動物要過生日了,她有一對長長的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的,猜猜她是誰?

    二、感知體驗

    (一)小雞和小鴨

    1、提問:來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會是誰呢?

    2、看課件,驗證猜想。

    3、小結:是的,小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服,可是他們的嘴長得不一樣。小雞的嘴尖尖的,小鴨的嘴扁扁的。

    (二)小貓

    1、提問:門鈴又響了,這次會是誰呢?

    3、課件驗證。

    4、小結:對的對的,小貓叫起來就是喵喵喵的。

    5、教師:你們想不想和小貓一起唱?

    (三)大灰狼

    1、提問:我們怎么才能知道來的是誰呢?

    4、聽大灰狼唱歌。

    5、課件驗證。

    6、小結:看來,我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。

    7、提問:小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會發(fā)生什么事啊?

    三、生日派對(情景表演,慶祝生日)

    1、教師:孩子們,你們想不想學學這些動物表演一下這個故事呢?

    四、活動延伸

    將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動使用。

    科學活動方案800字教案篇4

    活動目標:

    1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經驗。

    2.學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

    3.積極參與探索活動,對科學實驗感興趣。

    活動準備:

    1.每組一盆水和一盆蔬菜水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

    2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆,水盆里有水位線),以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

    活動過程:

    (一)引導幼兒想一想,猜一猜,激發(fā)其參與活動的興趣。

    1.認一認,說一說蔬菜水果的名稱。

    教師:看,桌子上有些什么?

    2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

    教師: 如果把蘋果放到水里會怎樣?

    教師:看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來,如果在水底那么叫做沉下去)

    3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。

    教師:誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。

    教師做動作演示,幼兒說是浮起來還是沉下去。

    4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

    教師:你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動作來表示。

    (二)玩一玩,看一看,并把實驗結果記錄下來。

    1.教師交代操作方法。

    教師:剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里啊?(讓個別幼兒來記錄 )那沉下去的話應該貼在哪里?

    教師交代操作要求:還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片,請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,然后用小眼睛仔細看一看,哪些是浮起來的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

    2.幼兒操作并記錄,教師巡回指導。

    (三)講一講,說一說。

    1.幼兒交流:這些蔬菜和水果放到水中,它會怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

    2.師幼交流:誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結合記錄卡講述)

    3.教師小結:這些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣啊!

    (四)活動延伸。

    教師:我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸媽媽去試一試,把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

    科學活動方案800字教案篇5

    活動目標:

    1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。

    2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。

    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

    活動準備:

    各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。

    活動重難點:

    活動重點:學習制作瓢蟲。

    活動難點:瓢蟲的命名方式

    活動過程:

    (一)圖片導入

    出示圖片

    1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)

    2、你們仔細看看,他們長得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

    3、小結:瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

    4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。

    5、教師小結:我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時,還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。

    (二)制作瓢蟲

    1、講解方法:

    (1)教師出示范例作品:

    ――“看看這只是什么瓢蟲?”

    “這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

    (2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

    2、嘗試新方法:

    (1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:

    可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

    可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

    撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

    (在粘貼瓢蟲時,要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

    (2)幼兒操作練習,教師巡回指導。

    3、展示欣賞

    幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

    (這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)

    科學活動方案800字教案篇6

    活動目標:

    1.通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,感知鹽的多少與土豆沉浮的關系。

    2.在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。

    3.喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象,從而體驗成功的快樂。

    活動準備:

    鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個;裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。

    活動重點:

    通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,知道土豆在鹽水里能浮起來。

    活動難點:

    感知鹽的多少與土豆沉浮的關系,在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

    活動過程:

    一、通過對比操作,了解土豆沉浮,激發(fā)幼兒興趣。

    1.我們大一班的小朋友都很能干,今天老師請你們去做一個小實驗,后面的桌子上放著兩盆水,請你們每人拿一個土豆,分別放進兩盆水里,仔細觀察土豆在水里會怎么樣?

    3.幼兒操作,教師觀察指導。

    4.你們剛剛玩的時候,你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?

    5.小結:在剛才的實驗中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。

    5.那為什么會這樣呢?讓土豆浮起來的水有什么秘密呢?

    二、做一做土豆沉浮的實驗(探究操作鹽的多少與浮力的關系)

    1.老師給你們準備了一些材料:土豆、清水、鹽,這些材料能讓土豆浮起來,你們想試試嗎?

    2.交待實驗規(guī)則:用勺子取鹽時,取滿滿的一勺,然后用筷子刮平,放入水中,多攪拌幾下,讓鹽溶解到水里,把土豆放進去,仔細觀察土豆能否浮起來?如果浮起來用“↑”(往上的箭頭)表示,如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示,并記錄你用了幾勺鹽。

    3.幼兒操作,教師觀察指導。

    4.展示記錄結果,交流、討論。

    5.小結:原來要讓土豆浮起來,加一點點鹽是不行的,要有一定量的鹽。

    三、再次實驗,體驗成功的樂趣。

    1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看,讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。

    2.這次你們的實驗成功了嗎?

    3.展示記錄結果,交流。

    四、延伸

    1.那除了鹽,還有什么溶化在水中,也會使土豆浮起來?

    2.請你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實驗,明天把結果告訴我們。

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