2023朗誦比賽活動方案

2023朗誦比賽活動方案（7篇）

朗誦比賽活動方案怎樣寫呢？通過朗誦可以使我們說話吐字清楚、連貫、暢順，便于表達心意和與人交流。下面是小編給大家帶來的2023朗誦比賽活動方案，希望能夠幫到你喲!

2023朗誦比賽活動方案篇1

一、指導思想

以經典誦讀活動為載體，營造經典誦讀氛圍，積極構建學習型校園。促進學校精神文明建設，走學校內涵發展之路。

二、誦讀措施

營造經典誦讀氛圍，樹立書香立人，書香建校意識，通過經典誦讀，使學生認識到誦讀的必要性和重要性，激發誦讀興趣，養成誦讀習慣。改變閱讀質量，提升閱讀品味。

1、低段目標：能準確、流利誦讀詩歌或童謠，做到正腔圓，富有韻律。學會在規定時間內準確無誤背誦有關篇目，并做到精神飽滿，樂于識記和背誦。注意培養學生的注意力和記憶力。

2、中段目標：能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。初解詩文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養持之以恒的毅力和百折不饒的信心。

3、高段目標：能能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。理解詩文大意，感受經典美文內蘊，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。

三、活動具體措施

(一)明確職責抱團協作

為保證誦讀實驗正常運行，學校各科室需明確職責，相互配合協調，認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排，協同各科室共同完成學生誦讀的常規管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動，注意激發學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發展，在學生的成長記錄手冊中填寫好相關的內容。

(二)建立較為完善的誦讀評價機制

1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制，根據每日誦讀情況，每周評出五星誦讀班級，三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。

2、評價內容:把古詩文誦讀的“量”和“質”作為對學生評價的一項重要內容(可采用發喜報的形式表揚學生誦讀經典詩文成績)，強調學生的熟誦，務使學生脫口而出，采用“下要保底，上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數量、熟記程度、表現形式等評價為主。

3、評價方式：本學期誦讀評價以教師評、家長評為主，學生自評、互評為輔，建立學生自主誦讀氛圍，評價以激勵為主。

(三)誦讀時間及方式

1、誦讀時間：a、晨讀時間為7：50——8：20，自由背誦時間

b、午讀時間為12：30——1：00，檢查背誦時間

c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內容

d、放學回家時間：由班級誦讀員帶領齊誦古詩詞。

2、誦讀方式

⑴各班級可根據總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。

⑵各班級根據實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動，內容豐富多樣，可整合各科教材內容，根據名人、季節、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。

⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報，還可以在高年級成立學生誦讀社團，全方位開展詩文誦讀活動。

⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術教學在有條件的情況下進行整合。

3、誦讀口號：誦經典育新人

(四)、評價方式

⑴班級內評出“朗誦之星”，由老師發喜報或在班級展示臺中展示。

⑵根據每日誦讀情況量分表，結合班內誦讀實際情況，每周評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。

⑶在各類比賽活動中獲獎的班級，給予一定物質和精神獎勵。

⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節”，集中展示學生的詩文誦讀成績，獎勵詩文誦讀優秀的同學，表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。

2023朗誦比賽活動方案篇2

一、活動目的

通過經典詩歌朗誦活動對學生進行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大、壯麗、富強的面貌，喜迎建國60周年，提高學生對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化，加深學生對祖國的情感，培養隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學做國家的新主人。

二、活動時間與地點

9月25日（初定）學校操場

三、活動對象

1—6年級以班級為單位，各班演出人數在10人以上，也可師生同臺表演。

四、活動內容與要求

1．以詩歌朗誦的形式表達少先隊員對祖國的熱愛之情。

2．朗誦內容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉的詩歌、散文及古今詩詞均可。

3．朗誦形式多樣，可配表演，所需音樂自備。

4．服裝要求統一、規范、整齊。

5．參賽班級表演時間為5分鐘以內。

五、評獎辦法

1．評分采用十分制： 評分標準

分值 得分

（1）所選詩歌符合要求，主題鮮明突出，內容積極向上。 2分

（2）精神飽滿，服裝統一，姿態得體大方。 2分

（3）感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。 2分

（4）吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節奏，朗誦富有韻味和表現力。 2分

（5）朗誦形式富有創意，配以適當動作或配樂，或以其他富有創意形式朗誦。 2分

2．以年級段為單位，低段、中段、高段各評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。

3．評委另定。

六、其他未盡事宜，另行通知。

2023朗誦比賽活動方案篇3

一、活動宗旨

為了進一步活躍校園文化氛圍，加強學風建設，把高雅藝術請進校園，提高學生的文化素養，豐富同學們的課余文化生活，弘揚傳統文化，同時也為校園科技文化藝術節選拔優秀節目。年級特舉辦此次朗誦比賽，給同學們一個展示自我的舞臺，為增添校園文化氣息貢獻力量。

二、活動主題——弦歌悠揚珠玉華章

三、活動開展過程

1.前期準備：20__年3月15日——4月9日，各語文、英語教師分別在其所教班級組織發動學生積極報名參賽，并對報名班級給予相應指導。（中文：201、203、204、213 、214、222、228、229、231英文：202、206、207、209、215、221）

2.選拔賽：20__年4月10日下午4點開始。選拔賽抽簽進行。

四、舉辦單位

主辦單位：高二年級委

協辦單位：語文備課組、英語備課組

五、活動組織者：高二年級委

六、大賽評委：王、林、語文組三人、英語組三人

七、活動地點：學校運動場

八、評獎方式

大賽設一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名

九、其他

許老師負責調度、何老師負責音響、231班負責場地布置

2023朗誦比賽活動方案篇4

比賽目的：

本次ELAA短文詩歌朗誦大賽意在鍛煉和戰線我外國語學院新生英語和風采。加深同學對英語國家文化的理解，豐富大學新生的課余生活。讓同學們更快地融入到精彩的大學生活中。

比賽時間：

20__年10月19日、20日6：30p。m。

比賽地點：

外語樓106、411

活動對象：

外國語學院__級同學。

主辦方：

外國語學院英語語言藝術團(ELAA)

比賽流程：

預賽階段：

所有報名同學將在外語樓參加預賽，選手被要求富有感情地朗誦一篇英語短文或者英語詩歌，題材不限，時間必須控制在2分鐘以內。ELAA還將邀請在相關英語大賽獲獎的同學來擔任評委。在預賽結束后，后有40%的的同學有機會晉級決賽。

決賽階段：

在預賽表現出色的同學，將參加更加精彩的決賽。接塞的賽制將發生改變，每位選手將要朗誦兩篇材料，分別為自選材料和待選材料。待選材料將由ELAA的人員負責挑選提供，材料難度適中，時間控制在2分鐘以內。ELAA還將要求外教擔任評委。如果選手準備了原創的短文或者詩歌，評委將會有額外加分。

評分標準：

選手分數將有朗誦的流暢程度（4分），語音語調（4分），比賽臺風（2分）三個部分組成，評委將對選手事物進行相應扣分。

獎項設置：

比賽將設一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，另有人氣獎和臺風獎。獲獎者將獲得ELAA頒發的榮譽獎狀。

活動方案：

—、主辦單位：博雅外文協會

二、活動時間：初賽4月29日，決賽5月13日

三、活動地點：校內。

四、參加人員：全校英文詩歌愛好者，文學愛好者。

五、報名形式：以個人或小組為單位。

六、比賽形式：比賽由初賽和決賽兩部分組成。

七、獎項設置：一、二、三等獎各一名，臺風獎，魅力獎各一名。（臺風獎和魅力獎可根據情況進行調整）

活動目的：

本次英文詩歌朗誦大賽意在豐富同學們的大學生活，使我校同學素質得到提高，情感得到升華，情操得到陶冶，激發對社團活動參與的積極性，擴大社團的知名度和美譽度。

活動細則：

一、活動分初賽和決賽兩部分，初賽在博雅內部舉行，由選手自備詩歌進行朗誦，體裁不限，要求健康向上。篩選出其中較優秀的進入復賽。

二、決賽分兩個部分，第一部分與初賽的形式一樣，自備稿件進行朗誦，可附帶相關音樂以達到更好的效果，選手要求富有感情地朗誦一篇英語短文或者英語詩歌，時間控制在3分鐘以內。第二部分為臨時朗誦，主辦方準備一些英文詩歌，由參賽選手抽簽決定朗誦。給予15-20分鐘準備，進行即興朗誦。

三、在選手準備即興朗誦期間，主辦方準備一些節目或小游戲，調動現場氣氛。

四、每一位選手結束后評委根據選手的語音語調及感情臺風進行分數選出一，二，三等獎給分，（以十分制為參考）并綜合兩次，同時選出臺風獎和參與獎人員，并頒發相應的獎品。

活動流程：

一、主持人介紹評委老師及嘉賓。

二、進入第一輪比賽。

三、評委老師進行打分，進行統計。

四、第一輪比賽結束后選手抽簽得出第二輪比賽朗誦材料，期間進行一些娛樂性節目。

五、進入第二環節，即興朗誦。

六、比賽結束由評委給分并進行點評。

七、結合參賽者兩輪分數進行統計。

八、主持人宣布獲獎名單。

九、嘉賓頒獎。

十、比賽結束。

2023朗誦比賽活動方案篇5

一、活動目的：

為了慶祝祖國64華誕，激發學生的愛國熱情，增強民族自豪感和自信心，豐富學生的課余生活，培養學生對詩歌的學習興趣，提高學生的朗誦能力，展示我校蓬勃向上、積極進取的精神風貌，學校決定在10月31日舉辦“歌頌祖國愛我中華”詩歌朗誦比賽。具體事宜通知如下：

二、活動主題：“歌頌祖國愛我中華”詩歌朗誦比賽。

三、參賽對象：四——六年級全體學生

四、比賽時間：10月31日下午3：00

五、比賽地點：學校大堂

六、比賽要求：

1、朗誦篇目為詩歌或散文詩，參賽內容健康、積極向上、切合主題、適合小學生朗誦。

2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦，朗誦時間3—4分鐘。

3、各班可在朗誦的形式上有所創新，可以單人、多人、也可全班。可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。評委將從詩歌內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。（如配有背景音樂，請在10月29日前上傳給張銀亮、曾青蘢老師）

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、比賽順序：各班抽簽決定比賽順序

6計分辦法：去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為最后得分。

七、獎項設置：按照年級評選出一等獎2個，二等獎2個

八評委：陳校長、周校長、羅主任、龔主任、趙主任

九：其他工作人員安排

1.現場指揮：

2.音響安裝：

3.攝影:

4.錄像：

5.主持：

6.統分：

7.獎狀書寫：趙主任

附：評分標準（采用100分制）

1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。（20分）

2、參賽者精神飽滿，姿態得體大方。（20分）

3、參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（20分）

4、參賽者吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節奏。（20分）

5、參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（20分）

少先隊大隊部

20__年9月29日

2023朗誦比賽活動方案篇6

實驗小學國學經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

二、活動原則：本著基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

三、參賽對象:一到六年級學生。

四、活動時間：第一階段（__年11月）：以班為單位開展《弟子規》原文誦讀訓練活動。第二階段（__年12月上旬）：學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。

五、比賽內容：各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。

六、活動形式：1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

七、評比辦法：1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。

八、人員分工：1、評委小組組 長：陳文斌組 員：何世偉、劉啟福、周 瑋、高長瓊、劉興梅、石世鳳、姚 瓊、張 玲、宋 萍、李 燁工作職責：主要負責現場的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。2、宣傳小組組長：羅耀星成員：陳 鑫、楊 英、曾德榮工作職責：主要負責音響的調試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。3、后勤保障組組長：江明杰、萬志均組員：吳雙全、鄭海全、倪高榮、王 煒、王 偉工作職責：主要負責會標制作、獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。4、安全小組組長：張常習成員：萬志均、田運開、年級負責人、各班班主任、當天行政值日和當天樓道值日。工作職責：主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。

九、評分標準：

1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進行選擇。（1分）

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）

3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）

4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

5、脫稿：（2分）。

6、時間：控制在3—5分鐘以內。（1分）附件：《弟子規》誦讀評分標準表班級1、內容（1分）2、誦讀（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脫稿（2分）

2023朗誦比賽活動方案篇7

一、活動主題：

朗誦中華經典，打造書香校園。

二、活動目的：

為了通過組織學生經典朗誦比賽的方式，宏揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，進步學生瀏覽古詩文經典的愛好，增強廣大學生文化和道德素質。

三、比賽時間及地點：

1、集體賽

地點：各班教室

2、個人賽

地點：多功能教室

四、比賽情勢：

分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。

1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內容的背誦)為主要情勢，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。

2、個人賽為“朗誦小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的情勢進行。

五、嘉獎方法：

1、各年級按參賽班級數的50%評集體一、二、三等獎數名，頒發獎狀。

2、各年級按參賽人數的50%評出“出朗誦小狀元”若干名，頒發獎狀。

3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將取得指導教師嘉獎，頒發獎狀。

六、后勤工作安排：

七、其它要求：

1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實展開讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，進步學生瀏覽愛好和能力，提升文化氛圍，修建書香校園。

2、各班語文教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。

附頁一 經典朗誦活動集體賽細則

一、參賽對象及內容：

1、對象：一至三年級全體學生。

2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學期校“每周一誦”的內容。自選內容各班根據全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給徐曉燕老師。

二、比賽方式：

1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽情勢，根據相同的評分標準來評獎。(評分標準見下文)

2、比賽分自選背誦、抽背兩種情勢：

(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術情勢。

(2)抽背：在“每周一誦”的朗誦篇目中，任意抽取內容(自選的內容除外)。每班班長抽選內容后，全班齊背。

三、評比細則：

1、自選評分標準(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通話標準，朗誦流暢，語速、腔調恰當，停頓公道。(5分)

(3)朗誦時間：3分鐘內。(2分)

(4)附加分：朗誦情勢豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。(2分)

2、抽選評分標準(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通話標準，朗誦流暢，語速、腔調恰當，停頓公道。(5分)

(3)朗誦時間：3分鐘內。(2分)

3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保存兩位小數。自選內容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算均勻得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。根據分數從高到低的順序，各年級按參賽班級數的50%評出一、二、三等獎。

5、指導教師獎的評定：

本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔負。獲集體獎的班級，其語文教師取得指導教師嘉獎。

四、評委：各年級語文教師