《最美科技工作者》個人事跡范文
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《最美科技工作者》個人事跡范文【篇1】
男，漢族，中共黨員，1980年11月出生，中鐵大橋勘測設計院集團有限公司副總工程師、正高級工程師。
鄭清剛，長期從事橋梁工程設計研究工作，先后承擔港珠澳大橋九洲航道橋、馬爾代夫中馬友誼大橋、滬蘇通長江大橋、常泰長江大橋的設計和研究工作。在復雜環境跨海橋梁、大跨度高鐵橋梁的設計中不斷探索，創新計算理論和結構體系、研發新型材料。
榮獲省部級科技獎10項，其中特等獎2項;獲發明專利授權34項、專利獎1項，發表論文10余篇，主參編行業標準規范2項。先后獲得茅以升鐵道工程師獎、詹天佑鐵道科學技術獎青年獎等榮譽。2024年作為核心成員，他所在的高速鐵路大跨度橋梁創新團隊獲評“國家卓越工程師團隊”。
《最美科技工作者》個人事跡范文【篇2】
男，漢族，中共黨員，1983年1月出生，中鐵第一勘察設計院集團有限公司總工程師助理，高原鐵路執行總設計師、副指揮長，正高級工程師。
黃勇，長期從事鐵路勘察設計工作，主持、負責了高原鐵路、銀西高鐵、吳中城際鐵路等國家重大工程的勘察設計工作。2018 年高原鐵路項目啟動以來，他堅守高原近1500個日夜，為項目全面開工建設作出了貢獻。
先后獲得省部級科技一等獎2項、二等獎1項，國家及省部級優秀勘察設計獎20余項，編制規范3部，發表學術論文22篇，13項發明專利獲授權，獲得茅以升鐵道工程師獎、“西藏工匠”、火車頭獎章、谷德振青年科技獎、中國鐵建十大杰出青年等榮譽。
《最美科技工作者》個人事跡范文【篇3】
謝良軍，中國科技輔導員，自入職以來，始終遵循黨的教育方針，滿懷激情地投身于素質教育的廣闊天地。他不僅是數學與信息技術競賽的優秀輔導員，還身兼學校的財務管理重任，展現了出色的多任務處理能力。
謝老師以勤勉、嚴謹的態度對待工作，力求在每個細節中體現教育者的溫暖與責任。他的努力得到了廣泛認可，榮獲了“優秀共產黨員”、“江西省青少年科技教育先進個人”等多項殊榮。他深知教育的深遠意義，不斷挖掘學校資源，深耕科技教育，同時積極撰寫論文，分享心得，為同行提供了寶貴的經驗。
在競賽輔導領域，謝老師同樣成績斐然。他指導的學生在信息技術奧林匹克競賽中屢獲省級佳績，更在機器人比賽中奪得省級滅火項目一等獎及市級足球項目一等獎，展現了卓越的指導能力。
面對新時代，謝老師表示：“生而逢盛世，青年當有為。”他將繼續秉持初心，砥礪前行，不僅要在法律與道德的框架內為人師表，更要不斷提升自我，為學生提供更加優質的教育，為黨的教育事業添磚加瓦，貢獻自己的力量。
《最美科技工作者》個人事跡范文【篇4】
“工作是常態，科研是使命”，加不完的班，開不完的會，作為一名科研工作者，劉洋研究員每天有太多的事情要處理，他總是以犧牲睡眠為代價，來保證團隊有條不紊的運轉，去帶領團隊“乘風破浪”。他的一天沒有太多轟轟烈烈的元素，可能是從讀一篇文獻開始，也可能是從分析一組數據開始，有時候也跟學生討論一些問題，有的時候可能是參加學術會議。
2020年劉洋研究員與他的團隊成員基于“嫦娥四號”獲取的具有超高空間分辨率的影像與光譜數據，首次在月表原位識別出年齡在1個百萬年以內的碳質球粒隕石撞擊體殘留物。研究表明，富含揮發分的碳質小行星的撞擊可能仍然為現在的月球提供水源，并且認為碳質小行星可能是目前地月系常見的撞擊體類型，支持內太陽系的撞擊體類型從早期以普通球粒隕石為主向后期碳質球粒隕石為主進行了轉變。上述成果在《Nature·Astronomy》上發表，在國內外產生了重要的影響。
2020年12月17日凌晨，嫦娥五號攜帶約1731g月球樣品著陸地球。這是繼美國Apollo計劃和前蘇聯Luna號月球采樣返回任務后，全球40余年來首次帶回月球樣本。2021年7月12日，第一批月球科研樣品發放儀式在北京舉行，13所科研機構的31份申請獲得通過。劉洋研究員團隊獲得了500mg珍貴的月球樣品。他和他的團隊通過對樣品開展太空風化作用、太陽風注入和撞擊殘留物的研究，推動和加深人類對月球乃至太陽系演化歷史的認識。
2021年11月，天問一號第一批軌道器以及著陸相機影像公布，劉洋研究員每天都分析、處理、“琢磨”這些中國自主獲取的第一批火星數據。他關注到著陸區分布的一些板狀硬殼層，通過分析光譜數據發現，這些類似沉積巖的板狀硬殼層富含含水硫酸鹽等礦物。他帶領團隊集中攻堅，認為這些富含硫酸鹽的硬殼層可能是由地下水涌溢或者毛細作用蒸發結晶出的鹽類礦物膠結了火星土壤后經巖化作用形成，這項研究成果標志著祝融號實現了國際上首次利用巡視器上的短波紅外光譜儀在火星原位探測到含水礦物。
《最美科技工作者》個人事跡范文【篇5】
張艷，女，漢族，1984年2月生，中共黨員，碩士研究生，在臨河區農業技術推廣中心工作，主要從事農技推廣、土壤肥料和植物保護工作。近年來，先后獲得“內蒙古農牧業豐收獎”、“巴彥淖爾市中青年科技人才突出貢獻獎”、“全國土壤墑情監測工作優秀信息員”等獎項及榮譽，多次被臨河區農牧局評為“優秀共產黨員”和“先進工作者”。
參與發布內蒙古自治區地方標準1項，參與編寫論著2篇，在省級學術刊物上發表論文20余篇。2011年4月參加工作，一直奮斗在基層農技推廣工作的第一線，現從事示范園區建設、農業技術推廣、土壤墑情監測、農業面源污染等工作。
《最美科技工作者》個人事跡范文【篇6】
格根塔娜，女，1981年9月出生，現任臨河區匯豐學校辦公室主任、學校科協副主席、科技輔導員、信息技術教研組長、信息技術教師。全面負責學校的科技教育工作，為學生學習編程搭建起了以“arduino開源硬件”為核心的機器人課程，指導學生在內蒙古自治區中小學電腦制作活動中榮獲二、三等獎。
從事科技教育工作以來，秉承“讓學生站在學校正中央”的宗旨，多次被評為優秀科技輔導員和信息技術優秀教學能手。身為電教組長，在她的帶領下，學校先后被評為“全國青少年人工智能活動特色單位”、“內蒙古自治區科技教育示范學校”、“巴彥淖爾市中小學創客教育培訓基地”，并連續四屆獲得臨河區科學技術協會頒發的“青少年科技節暨創新大賽優秀組織單位”。
《最美科技工作者》個人事跡范文【篇7】
在垂楊柳中心小學的校園里、課堂上處處可見海洋元素。“認識海洋、開發與利用海洋、保護海洋，樹立全民海洋意識是一個非常重要的課程資源，應該成為中小學教育內涵的拓展點。”王蕊如數家珍地介紹著學校通過開展系列海洋意識教育社會實踐活動，開發海洋意識教育校本課程，讓海洋知識進學校、進教材、進課堂，打造了學校的特色教育——海洋意識教育，并實現海洋意識教育常態化、長期化。
學校還在軟硬件上全面提升，打造了包含市、區級骨干教師在內的科技教師團隊，還設置了機器人、單片機、無線電工作室和社區活動基地等。同時，學校還挖掘家長資源，借助社團活動時間，將家長請進來講座、將學生帶出去參觀。
在王蕊的帶領下，學校的科技工作蒸蒸日上，2013年被認定為朝陽區科技示范學校，2016年以來學校連續兩屆被評為市級科技示范校，還被授予“全國海洋教育基地”稱號。2019年，學校的海洋環保、機器人、電子技術等5個科技社團被認定為朝陽區“朝英團”，“科技”也成為學校教育的新名片。