小學數學教師述職報告

小學數學教師述職報告（5篇）

述職報告有助于上級或管理層了解員工的職業發展意愿和方向，并進行適當的指導和支持。以下是小編帶來的小學數學教師述職報告，歡迎大家一起來收看！

小學數學教師述職報告精選篇1

一學期的工作結束了，在這一學期中我繼續擔任四年級一班的數學學科教學。本學期我任教的學科在全鎮平均分排名倒數第四（上學期末倒數第二），成績略有提升，但感覺與我的付出還不成比例。我想我與在座的各位有著多年數學教學經驗的老教師相比，作為一位剛剛開始從事小學數學教學工作的“新”數學教師，深感自己在教學經驗、教學策略還存在很大不足，尤其是在課堂教學組織、課堂練習的拓展以及課下練習的安排方面存在很大的隨意性，導致教學成績不夠理想。

一、存在的問題

1、課堂教學準備還不夠充分。因為教務工作有很多雜事，有時候上課看一遍教參，匆匆忙拿著課本就進了教室，等可開始了一半有時就發現，自己本來以為很好理解的內容，學生往往弄不明白，只是我不得不調整思路，用學生更容易理解的東西來引導學生，這樣浪費了許多寶貴的教學時間。

2、課堂拓展及課外練習不足。

我感覺孩子們考試成績不夠理想的原因，還與我教學經驗不足、課堂拓展及課外練習不夠有關。有時候，一堂課下來滿足于完成了課本的例題與練習題，而缺少與本堂課內容聯系的拓展練習，導致學生僅僅掌握了例題說告訴我們的道理或者是算理，而對于這之外的題型沒能進行拓展練習，以至于出現新的題型孩子們無從下手。

3、孩子們的學習習慣養成還有待進一步加強。

接手這個班級的教學有一年多一點的時間，我發現這個班級的孩子多數都好動、不善于動腦思考，回答問題張口就來，無論對與不對重來不想為什么。做題也是這樣，看到數據就用加減乘除進行計算，別管問題求得是什么。再則有不少同學不做家庭作業，剛接過來的那一個月，曾經有十幾個孩子每天都不交家庭作業，問問就說沒帶來，這種狀態持續了將近1個多月，直到現在還有兩個孩子始終不做家庭作業，2個孩子家庭作業隨便寫幾個字就草草了事。對于這件事我感到非常頭疼。

二、下一步打算

1、深入研究教材，備好每一節課，力爭當堂內容當堂清。

2、做好孩子的個別輔導。尤其是中下等學生——這個班級存在不下10個人，如果我時間允許，我想能轉化一個是一個，盡我最大努力，盡可能的對得起每一個孩子。

3、加大課堂教學研究，向在座的每一位有經驗的老數學學科教師學習。

小學數學教師述職報告精選篇2

本學期，我繼續擔任二（1）（2）班的數學教學工作。一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態度，履行崗位職責。一直以來，我堅持以"勤學、善思、求實"為指南，認真、務實地走過每一天。

在教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績基本穩定。但也有少數幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現。及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，提高復習效率。其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花3—5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

小學數學二年級數學教師述職報告8

本學年，我繼續擔負著二年級數學教學工作。在這一年中，我以“立足于孩子的生命發展”為教學理念，根據學生情況，積極采取有效措施，激發學生的學習興趣，保護他們對數學知識的.好奇心，培養他們學習數學的良好習慣，力求讓全體學生參與到數學學習的過程中，經歷數學思考，感受到自己的課堂存在。現就本學年工作總結如下：

一、常規工作

我將精心準備每一堂課，細致批改每一次作業，耐心做好每一次輔導，客觀評價每一個學生作為我工作的準則。

1、積極參加教研組活動，根據學校要求進行集體備課，認真鉆研教材、教參，虛心向同年級組的教師學習、請教，確定教學思路。考慮到低年級學生的學習特點，充分利用網絡資源，精心制作課件，調動他們的多種感官，在增加知識性和趣味性的同時，讓學生真正體會到學習數學的實際意義。如在長度單位的教學中我利用課件呈現了用錯長度單位后的情景，讓學生在看到鬧出的笑話后，再靜下心來想一想，這些錯誤對生活造成的影響，從而激發學好長度單位的興趣，喚起學習的熱情。

2、上課做到精神飽滿，針對重難點進行教學，講課時間控制在15—20分鐘，然后進行精講精練，針對不同學生設計有坡度的練習，最后盡量讓學生自己小結學到的知識與方法。

3、作業做到全批全改。鼓勵學生獨立完成作業，有錯誤時讓學生自己訂正后，進行二次批閱。同時做好形成性檢測及質量分析，檢測不僅僅要看學生的學習成績，更重要的是了解學生知識掌握情況。在講評試卷時，我打破按順序講解的模式，嘗試按知識點講解，希望能通過這一改變，讓學生學會利用同一知識點解訣不同的問題。

4、對于學困生，我在教學中盡量做到分層要求，允許他們用自己的方法慢一些達到目標，課堂上選擇一些簡單的問題進行提問，我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道和他一起做，時間不夠時，我會特別指明優生和他們結對幫扶，及時查漏補缺。并與家長聯系，進行溝通，以便他們在家中對孩子進行有針對性的輔導，逐漸培養他們的自信心，提高他們學習數學的興趣。

二、個人學習

我從事數學教學工作時間不長，有著很多的不足。為提高自己的教學水平，我除了經常聽同組教師的課外，還積極參加學校組織的各種教師培訓，抓住每次學習的機會，認真觀察，思考，做好記錄，力求讓自己盡快成長。特別是在課堂教學模式和小課題交流會上的兩次匯報，帶給了我很大壓力，同時也讓我受益匪淺。感受壓力的同時也讓我對自己進行重新審視，對數學課堂教學進行了深入思考。正是這一次次思考讓我認識到自己的差距，所以我在學習學校指定的書目外，還通讀了《數學與哲學》《吳正憲與小學數學》等書。

三、課題研究

1、小組合作。

小組內學生學習能力不同，思考的效率也不同，于是在合作中往往有學困生懶于思考，依賴別的小組成員，最終越來越無法融入小組討論的現象。如何讓每個學生都切實參與到合作中一直是一個讓我困惑的問題。后來我嘗試著改善這種狀況：在提問時抽不同小組內同一號碼學生代替小組發言，然后給小組計分，我發現這部分學生的積極性有了較大提高。

2、小課題研究。

對于學生傾聽能力的培養也是本學期的工作重點。要提高學生傾聽效果，首先教師要以身作則。在課堂上我常常會利用“你是怎樣知道的？”、“現在，你是怎樣想的？”“你能評價一下他的發言嗎？”等提問方式，讓發言的學生以及沒有發言的同學，都感到自己是重要的。其次，對聽課習慣好的同學，我及時進行評價，如：“這位同學眼睛一直看著老師，說明他一直跟著老師的思路走，聽得真認真。”“這位同學總結的真全面，他剛才一定是認真聽了別人的發言。”這些鼓勵的話語能引導學生更好的聽課。此外，我還利用獎勵、游戲或者請會的同學上臺當課堂小老師來激發他們傾聽的興趣。

通過一學年的教學，學生學習數學的興趣比較濃厚，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中差生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高。在做好各項教學工作的同時，我還接受了學校的一些隨機工作。不論是分到哪一項工作，我都盡自己能力做到，為學校發展貢獻自己的一份力量。

小學數學教師述職報告精選篇3

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。

本學年任教一(1)班、一(2)班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。

一、自覺提高業務素質。

一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。

數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學"觀察與測量"一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學"統計"時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展，述職報告《小學數學教師述職報告》。例如，在教學"兩位數加兩位數"一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算"19+18="。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發現有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區小學數學一年級優質課評比中，我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期承擔容桂區__學年度小學數學課程改革教學研討課，獲得好評。

我從事教師工作只有一年多，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。

述職人：___

20_年_月_日

小學數學教師述職報告精選篇4

寒來暑往，一學年的辛苦耕耘已經結束。這一年我擔任六年一班的班主任和兼數學教學工作。回顧這一年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，虛心請教，務求精益求精。無論是成績還是教訓，粒粒皆辛苦。

一、思想素質方面：

本人熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習學科知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長，積極傳播科學教育方法，自覺抵制不利于兒童身心發展的言行。

二、教育教學方面：

在長期的教育實踐工作中，我促使自己逐漸形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統的知識體系。善于發現問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發興趣，樹立信心，從而體現了數學的價值。

由于數學學科的特點，思維縝密、環環相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計課堂活動激發興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最后，聯系家長，為其樹立端正的教育理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。

三、班主任方面：

作為數學教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還要做好班主任工作，我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動和任務，我都傾盡全力，盡我所能。有計劃的利用班會進行感恩教育，行為習慣養成教育；利用課余布置墻體文化，引導學生根據自己的特長表現主題，能畫的畫，能講的講，能唱的唱，讓每個學生都有表現自己的機會，我班學生在學校組織的各項活動如美術、唱歌、體育、書法等各種比賽中均取得良好成績。在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼。有付出就有回報，我班取得了可喜的成績。“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養”，我是這么想的，也是這么做的。

20__年是忙碌勞神的一年，也是迎接挑戰的一年。做好本職工作，嚴守職業操守，和同事協作共進，共同維護教師的良好形象，不辜負社會對這教師的期待，是我最大的心愿。

小學數學教師述職報告精選篇5

自從教學以來，我一直在數學教學工作的第一年，少量的教學經驗結合學期作為數學教學和研究組領導和學生管理任務，所以我覺得這個學期是非常充實的。但也覺得我收獲了一個學期的最多。

一、思想道德方面

在老師身上我總是，總是嚴格要求他們的言行。同時積極參與學校的教學和研究活動，通過參觀學習，講座等教學活動，從相關教學經驗中學習。我對劉萬源老師教導班級的計算最感興趣，這似乎給我的計算方向的努力，使課程的計算不再那么無聊。

二、教育和教學

1、認真對待每項工作和任務。

首先準備上課。在繼承以往課程準備的優點的基礎上，根據學校的.要求，為課程準備，和自己的課程準備一定的補充，使準備更加完善，使用價值更高。

2、繼續做課后輔導工作。對于一些貧困的學生，我使用課堂和休息時間為他們彌補課程，盡量保持他們的學習速度。

3、濃縮學生工作和及時糾正。

這個學期，在組織學生完成操作所需的基礎上，我增加了學生口語日常練習活動。每天下午，自學班，我給了學生20個問題，內容根據學生掌握情況，學生可以大大提高計算能力。通常喜歡更多的錯誤，對學生關注問題，排序解釋，和學生一起找到及時解決問題的策略。

4、對于教學和研究小組和學校管理，因為它只是聯系，開始真的困惑，我想在開始放棄。但后來我想，不接觸永遠不會。學校可以給我這些任務，也許是引人注目，但也給了我機會鍛煉。所以我不知道怎么問，一步一步走進每一個工作。

三、閱讀是豐富自己的好方法

使用空閑時間，我讀了如何學習蘇霍林斯基作為老師，如何學習孔子作為老師，陶興志教育著名和學校部分的教育雜志，并做一些閱讀筆記。

四、努力的方向

學生的表現總是觸動我的心，也給我帶來了無形的壓力。有時覺得他們已經很辛苦了，是每個工作的意圖處理，但最終的結果不理想，也許真的我只是正確的態度，能力是不夠的。所以我還是需要不斷反省自己，找到不足，努力改進，使結果不再成為我的羈絆。