全省教育工作會議講話范文五篇(2)
全省教育工作會議講話范文五篇
【全省教育工作會議講話】四2019年是貫徹落實全國、全省教育大會的開局之年。今年的關鍵詞就是“落實”，要通過狠抓落實，為全省教育新發展新跨越開好局、起好步、奠好基。本次會議印發了省教育廳省委教育工委2019年工作要點，請各地各校結合實際，抓好落實。這里，我重點強調七個方面的工作。
一、聚焦政治引領，切實加強黨的領導
一是加強黨的政治建設。前不久，中央和省委出臺了關于加強黨的政治建設的意見，對堅持和加強黨的全面領導、推進全面從嚴治黨向縱深發展作出了重大決策部署。全省教育系統要以此為基本遵循，切實加強黨的政治建設。要堅定政治信仰，堅持馬克思主義指導地位，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想同貫徹全國和全省教育大會、高校黨建工作會議精神貫通起來，切實推動學習貫徹往深里走、往實里走、往心里走。要堅持黨的政治領導，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅決防止和糾正一切偏離“兩個維護”的錯誤言行，增強擁護核心、跟隨核心、捍衛核心的思想自覺、政治自覺、行動自覺。要嚴格執行重大事項請示報告制度，涉及重大問題、重大事項必須按規定向上級黨組織請示報告，做到有令必行、有禁必止。要落實領導責任，各市州教育行政部門、各高校黨委(組)書記要切實扛起主體責任，加強組織領導，強化責任擔當，確保全省教育系統黨的政治建設走在前列、取得實效。
二是完善黨對教育工作的領導機制。加強黨對教育工作的領導，是辦好人民滿意教育的根本保證。在去年的全省教育大會上，家毫書記明確提出，各級黨委要成立教育領導小組或相應領導機構。目前還沒有成立的市州，教育行政部門要主動爭取黨委的支持并抓緊組建。要嚴格貫徹落實黨委領導下的校長負責制，抓好中小學校和民辦學校的黨建工作，使全省教育系統成為落實黨的全面領導的堅強陣地。要全面貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學方向，牢牢把握黨對意識形態工作的領導權，加強意識形態陣地建設和管理，嚴明政治紀律和政治規矩，保持政治清醒和政治定力，在重大政治原則問題、大是大非面前要敢于亮劍、善于斗爭。
三是加強基層黨組織建設。全省教育系統管黨治黨的基礎在各級基層黨組織。要組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，教育引導廣大師生把“初心”和“使命”融入到教育改革發展全過程，貫穿到各個環節。要深入開展教育系統“支部建設年”活動，推進高校黨組織“頭雁工程”“示范工程”“先鋒工程”，著力提高各級基層黨支部的組織力、感召力、引領力和執行力，不斷推動全面從嚴治黨向基層延伸。要全面啟動教育系統基層黨支部“五化”建設，組織實施“對標爭先”建設計劃和“雙帶頭人”培育工程，組織開展高校和市州教育局黨建述職評議，推進中小學黨建規范化建設。
四是深化全面從嚴治黨。從嚴治黨永遠在路上。要深入貫徹落實全面從嚴治黨的方針和要求，嚴格落實中央八項規定精神，集中整治教育領域群眾反映強烈的形式主義、官僚主義問題，重點整治文山會海、工作留痕等問題。要深入開展教育行業不正之風專項整治，鞏固違規征訂教輔材料專項整治成果，開展中小學食堂問題專項整治，著力整治校外培訓機構亂象和違規補課行為。要深化教育紀檢監察體制機制創新，鞏固“聯合分片交叉執紀”，啟動高校派駐改革和監察體制改革。要積極運用“四種形態”，做深做細做實監督工作，發揮好巡察利劍作用，緊盯重大工程、重點領域、關鍵崗位，強化執紀監督和依法查處力度，推動“兩個責任”落小落細。
二、聚焦立德樹人，大力培育時代新人
要按照習近平總書記強調的“六個下功夫”要求，推動新時代立德樹人工作，著力培育擔當民族復興大任的時代新人。
一是始終把德育擺在首位。德育是鑄魂工程、育心工程。要大力弘揚社會主義核心價值觀，把立德樹人融入到思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各個領域，延伸到所有學科、校園文化、網絡空間各個角落。要統籌開展校內外活動，用好我省豐富的紅色資源，組織好“開學第一課”“少年傳承中華傳統美德”等教育活動，開展好“航天日”、中職“文明風采”大賽等活動，引導學生“扣好人生第一粒扣子”。要牢牢抓住思想政治工作這根生命線，充分利用“三全育人”綜合改革試點省建設契機，構建十大育人體系，著力建設一批“三全育人”綜合改革示范校、示范院(系)、思政工作精品項目和思政研究課題。要注重家校聯手，充分發揮家長委員會、家長會等作用，密切家校合作，讓家庭教育、學校教育和社會教育相向而行、形成合力。
二是加強學校體育美育和心理健康教育。近年來，一些學校為了追求所謂的排名，壓縮體育美育課程，校園里“小胖墩”“小眼鏡”越來越多，學生心理健康問題易發多發。要開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。要大力推動傳統藝術、傳統文化進校園，配齊配好美育老師，不斷提高學生的審美情趣和人文素養。要高度重視兒童青少年近視防控，推動出臺綜合防控實施方案，建立健全綜合防控工作機制。要強化心理健康教育，推動心理健康專業教師隊伍建設，加強心理問題預防和應對，提升學生心理健康水平。
三是大力開展勞動教育。習近平總書記在全國教育大會上，首次把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，這是對黨的教育方針的豐富發展。學生不崇尚勞動，不熱愛勞動甚至鄙視勞動，必然會缺乏吃苦耐勞、踏實奮斗的精神。各地各校要深刻認識勞動教育的時代價值，構建新時代勞動教育落實機制，著力培養學生的勞動觀念、勞動態度、勞動習慣和勞動技能，引導學生體會勞動的喜悅，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。要落實勞動課程，讓勞動教育真正在課程列表和學科計劃中“登堂入室”，因地制宜組織開展校園勞動，組織學生廣泛參加社會實踐、公益勞動和志愿服務，強化團隊精神培養，增強集體榮譽感和社會責任感。要鼓勵學生參加家務勞動，引導學生孝親敬老愛幼，進一步涵養傳統美德，增強實踐動手能力。
四是切實減輕中小學生課外負擔。前段時間，關于老師用QQ或微信布置作業、家長該不該批改作業的話題在網上討論得很火爆，為此教育部還作了專門回應。這個話題看上去是圍繞學校家庭作業展開的討論，但背后折射的是學生學業負擔過重的問題。為切實減輕中小學生過重課外負擔，省教育廳將出臺專門文件予以規范：第一，規范學校的辦學行為。督促各地中小學嚴格按照課程方案、課程標準開展教學，嚴控書面作業總量和考試次數，建立彈性離校制度。第二，規范教師的教學行為。重點整治教師家教家養行為，堅決杜絕“課堂不講課外講”現象。第三，規范校外培訓機構的培訓行為。鞏固和深化校外培訓機構規范治理成果，建立健全校外培訓機構常態化管理機制，堅決遏制“超前教育”“過度教育”等傾向。第四，規范中小學課后服務工作。省教育廳已經出臺做好中小學生課后服務工作的實施意見，課后服務收費標準也即將對社會公布。各地各校要結合實際，抓好工作落實，推動解決“三點半”難題。
三、聚焦補齊短板，促進教育協調發展
一是推進學前教育公益普惠發展。去年底，中共中央國務院印發了《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》，明確提出到2020年，全國學前三年毛入園率要達到85%，普惠性幼兒園覆蓋率(公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比)要達到80%，公辦園在園幼兒占比原則上達到50%。目前我省普惠性幼兒園覆蓋率僅為73%左右，特別是公辦幼兒園規模距離國家要求還有很大差距。要大力實施學前教育第三期行動計劃，重點推進公辦幼兒園建設，整體提升公辦園比重，通過完善小區配套園管理、出臺公辦園生均撥款制度與收費標準、鼓勵社會力量辦園等方面扶持政策，多渠道擴大學前教育資源供給，力爭學前教育普惠性資源覆蓋面達到78%以上。
二是提高城鄉義務教育一體化發展水平。重點抓好四項工作。第一，推動15個縣市區接受國家義務教育均衡督導評估驗收，相關市州、縣市區必須高度重視，落實責任，確保全部驗收達標。第二，完善全省農村學校(教學點)布局規劃，加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設。第三，消除義務教育大班額。省政府將該項工作繼續列為年內重點民生實事項目，明確消除的任務是1.4萬個以上。各地各校要壓緊壓實責任，強化學位供給，均衡配置資源，維護大局穩定，順利完成目標任務。要大力推進“芙蓉學校”項目建設，在保證質量的前提下加快建設速度，確保今年9月1日開學前27所全部交付使用。第四，推進國家教育信息化2.0試點省建設。全面啟動“互聯網+教育”五大工程，建好農村學校網絡基礎設施，促進優質資源共建共享，讓優質教育資源惠及更多農村學生。
三是普及高中階段教育。去年，教育部對我省開展了高考綜合改革基礎條件評估，其中有“高中學校經費保障、師資隊伍建設、高中學校基礎設施條件”等3項還沒有達標。市、縣教育行政部門要積極爭取相關支持，加大投入力度，完善基礎條件，建強師資隊伍，推動普通高中學校多樣化特色化發展，為實施高考綜合改革創造有利條件。與此同時，要按照普職大體相當的要求，引導初中生合理分流，推動普通高中和職業教育協調發展。
四是加強一流本科教育。去年6月，教育部在成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議，明確了“以本為本”“四個回歸”工作要求。去年我省的高校暑期研討班也以此為主題進行了集中研討。但實事求是地講，這項工作推進得還不夠理想，有的高校重視本科教育的氛圍不濃，措施不多。今年，省教育廳將通過出臺加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的實施意見、召開全省高等學校本科教育工作會議等系列措施，加大工作推進力度。各高校要狠抓本科教學秩序整頓，嚴格學生教育管理，加強學生品行和學習過程考核，以硬約束倒逼學生在大學期間真正忙起來。要主動對接xx產業轉型和新舊動能轉換需求，打造一流本科專業，打造“金課”、消滅“水課”。要大力推進“新工科”建設，推動文科、醫科、農科等專業教育的創新發展。要深化高校創新創業教育，大力提升學生的創新精神、實踐能力、社會責任感和就業能力。
五是打贏教育脫貧攻堅戰。教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，也是徹底穩定脫貧效果的重要推手。要大力發展貧困地區教育，完善“一單式”信息服務系統，精準開展“三幫一”勸學行動，精準資助貧困家庭學生，確保不讓一個學生因貧失學輟學。要夯實脫貧攻堅根基，擴大面向農村和貧困地區的三項專項計劃招生規模，面向貧困地區和貧困家庭的青壯年勞動力開展職業教育和技能培訓，整體提升貧困地區勞動人口素質。各高校要積極投身全省脫貧攻堅戰主戰場，發揮人才和科技優勢開展對口支援、駐村幫扶等行動，推動貧困地區發展產業，為貧困地區如期脫貧摘帽提供更大助力。
【全省教育工作會議講話】五
同志們：
根據會議安排，我就2018年全省教育督導工作進行簡要總結，并對今年深入推進教育督導改革與發展談幾點意見，供大家參考。
2018年，在省委、省政府和教育廳黨組的正確領導下，在有關部門的大力支持下，我們堅持實事求是、真督實導，督政、督學、評估監測各項工作全面發力、多點突破、蹄疾步穩，呈現出向縱深推進的可喜局面。
一、致力于推進教育領域重點工作落實，不斷增強人民群眾的教育獲得感
一是實施義務教育基本均衡督導評估攻堅。2018年對33個縣市區、1815所義務教育學校進行了全面督查。對督查出的8908個問題實行每月整改銷賬和情況通報制度。年底，18個縣市區順利接受了國家實地評估驗收。目前，全省共有107個縣市區通過了國家評估認定，超過國家提出的“2018年中西部地區75%的縣實現義務教育均衡發展”的要求。
二是開展重點、難點問題專項督導。分步驟、有側重地將消除義務教育超大班額專項督查貫穿于全年的各項督導評估工作之中。配合省政府督查室開展了教育領域三項重點工作督查，組織實施了多項專項督導和督查督辦。
三是督促政府切實履行教育發展職責。對23個縣市區開展了教育工作“兩項督導評估考核”，對5個縣進行了復查和跟蹤督查。僅在教育經費方面，就督促相關縣市區追補教育經費近9億元。近日，評估考核結果經報省人民政府同意，平江縣、汝城縣、雙牌縣、江華縣、芷江縣、冷水江市、瀘溪縣等7個縣市獲綜合評估優秀等次，除上述7個縣市以外，還有武岡市、邵東縣、張家界市永定區、慈利縣、臨武縣、宜章縣、寧遠縣、中方縣、會同縣、保靖縣等10個縣市區被認定為“教育強縣(市、區)”，讓我們以熱烈的掌聲對上述縣市區表示祝賀!希望各地再接再厲，堅持教育優先發展，持續辦好人民滿意的教育!
二、致力于完善“三位一體”的教育督導體系，不斷促進教育規范、穩步發展
一是在督政上，圓滿完成了國家對省人民政府2017年度履行教育職責評價的各項工作，報請省人民政府辦公廳正式印發了《對市州人民政府履行教育職責的評價辦法》，基本建立起對市、縣兩級人民政府履行教育職責的評價考核體系。
二是在督學上，制定了《xx省幼兒園辦園行為督導評估實施方案》，對省示范性普通高中年度工作開展了網絡督導評估，完成了全省職業院校網絡評估，配合開展了高等學校章程實施情況督導評估。認定了5個省級中小學校責任督學掛牌督導創新縣(市、區)，組織、指導3個縣市區接受了國家評估驗收。
三是在評估監測上，制定了《xx省基礎教育質量監測實施辦法》，順利實施了國家義務教育質量監測工作，形成了省級義務教育質量監測報告。按時按質完成了加快中西部教育發展評估監測工作。
三、致力于強化督導結果運用，不斷提升督導工作的針對性、實效性
一是著力在督導結果公開上下功夫。及時將各項督導評估結果、報告在媒體上進行公布。首次召開全省義務教育質量監測結果解讀會議，在全國率先召開義務教育質量監測報告新聞發布會。
二是著力在激勵與問責上下功夫。報請省人民政府對推進義務教育均衡發展工作力度大、措施得力、效果明顯的10個縣市區給予了500萬元/縣的獎勵。對8所省示范性普通高中校長及縣市區分管領導進行了約談，并對8所學校分別予以通報批評、限期整改、停牌一年的處理;針對義務教育均衡發展督查中發現的問題，經省教育督導委員會同意，約談了12個縣市區政府主要負責人。
四、致力于強化督導自身建設，不斷推動教育督導專業化、信息化、規范化發展
一是完善督學培訓方式。分層分主題舉辦了各類培訓，共計培訓1500余人次。
二是促進“互聯網+教育督導”深度融合。優化了省教育督導網絡平臺相關功能，充分運用互聯網手段，推動教育督導運行體系現代化。
三是規范督導工作程序。將廉政教育作為開展各項督導評估的必經程序，邀請駐廳紀檢監察組負責同志開展廉政培訓。進一步規范了縣級教育工作“兩項督導評估考核”的流程，確保督導評估真實、準確、客觀。
過去一年，全省教育督導工作取得的成績來之不易。但我們也要清醒的看到，教育督導還面臨著職能定位不夠清晰、體制機制沒有完全理順、督導結果沒有得到充分運用等問題。展望2019年，擺在我們面前的任務更艱巨、挑戰更嚴峻。剛才，昌忠廳長對2019年教育工作進行了全面部署。等一下，桂英副省長還將發表重要講話。全省教育督導系統要認真學習、狠抓落實。
2019年我省教育督導主要工作是：
第一，學習貫徹全國全省教育大會精神，助推重大決策部署落實到位。
一是在督政方面，要積極協調有關部門做好省人民政府2018年度履行教育職責情況的自查自評工作。今年要確保全省整體通過國家義務教育基本均衡發展評估驗收。下半年，將對第三輪最后一批14個縣市開展教育工作“兩項督導評估考核”，對部分縣市區進行復查或跟蹤督查。
二是在督學方面，按規劃做好幼兒園辦園行為督導評估工作。繼續開展省示范性普通高中學校督導評估，并對部分學校進行實地評估。
三是在評估監測方面，擴大國家對我省的義務教育質量監測范圍，自主開展學生學業負擔專項監測，推進質量監測結果的運用。另外，還將認真開展相關重點工作的專項督導和專項監測，助推工作落實。
第二，深化教育督導體制機制改革，推動解決突出問題。
30多年的教育督導實踐已經證明，教育督導是推動教育事業改革發展的一把“利器”，發揮著不可替代的重要作用。去年，中央領導作出重要批示，要求教育部就教育督導體制改革拿出有針對性、有力度、長牙齒的方案，報總書記和黨中央批準后實施。2019年，我們要貫徹落實好中央深化教育督導體制機制改革的新要求，爭做加法和乘法，充分體現具有xx特色的教育督導體系。
一是進一步完善省教育督導委員會運行機制。按照桂英副省長關于“完善教育督導工作機制”的批示要求，研究制定《xx省教育督導委員會工作規則》，做好省教育督導委員會組成人員調整的相關工作。
二是進一步健全各級政府履行教育職責的評價考核機制。制定《貫徹落實〈對省級人民政府履行教育職責評價辦法〉實施方案》，落實整改上一年度督導發現的問題，建立迎檢工作長效機制。開展市州人民政府履行教育職責評價試點，為分年度、有重點地穩步實施評價工作打好基礎。全面總結第三輪縣級教育工作“兩項督導評估考核”，優化完善縣級教育工作評估考核制度。
三是進一步構建常態化的學校督導工作機制。健全幼兒園辦園行為評估監測機制，積極探索建立與國家招生制度改革和普及高中階段教育新要求相適應的新型督導評估方式;修訂完善《xx省中小學校督學責任區工作規程》，繼續創建一批全國和省級掛牌督導創新縣市區。
四是進一步強化督導評估結果運用機制。加大督導評估信息、結果的公開力度，加大對教育工作實效明顯地區的激勵支持力度，落實政府有關負責人教育工作約談、責令限期整改、問責等制度。
第三，加強自身建設，提升督導能力和水平。
一是堅持不懈提高督導專業水平建設。通過多種形式的培訓，幫助新督學盡快完成身份轉變，幫助“老”督學提升督導工作能力和業務水平。積極扶持第三方教育評價機構開展教育評價，加強教育督導理論研究。
二是積極協調推動督導保障能力建設。制定《xx省督學聘任管理辦法》，完成省督學和省教育督導評估專家換屆工作。研究制定保障督學權益和待遇的各項政策，保證督導各項工作持續、順利開展。建成“一庫兩平臺”，加快推廣教育督導與信息化融合應用。
三是持之以恒加強督導作風建設。充分發揮黨組織建設在促進督導工作事業發展中的主導作用，不斷提高教育督導人員的政治素質。修訂《xx省教育督導人員行為規范》，探索建立督導人員職業自律標準，將更嚴的紀律、更實的作風貫穿到督導工作全過程。
同志們，2019年是教育督導整裝上陣、重新起航的轉折之年，讓我們在省委、省政府和教育廳黨組的正確領導下，以“明知山有虎偏向虎山行”的勇氣，以“咬定青山不放松”的決心，以“一張藍圖干到底”的定力，抓好各項工作落實，更好的為教育發展大局服務!
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