關于地理教師工作計劃
關于地理教師工作計劃5篇
計劃工作相對于其它管理職能處于首位。從管理過程的角度看，計劃、組織、領導和控制等方面的管理活動都是為了實現企業的目標。下面小編給大家整理關于地理教師工作計劃，希望大家喜歡！
關于地理教師工作計劃1
一、指導思想：
堅持以實施素質教育、實現課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。
二、本計劃制定的依據：
1、學科教學要求背景分析。
地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。
2、學生現狀分析。
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。
三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
七年級世界地理的教學目標是：
1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。
3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。
4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。
八年級中國地理的教學目標是：
通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。
關于地理教師工作計劃2
一、指導思想：
認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生基本情況：
本學期我校高一年級共有教學班18個， 18個班分為二個層次，_班和__班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的16個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在上學期期未考試中，就有相當一批學生沒有及格。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。
三、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學重點和教學難點：
本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長、遷移與合理容量;城市的空間結構與城市化;生產活動與地域聯系;人類與地理環境的協調發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境;從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。
五、教學措施：
1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。
2、科學制定地理教學進度
教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。
3、中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。
4、根據教材特點選用 一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。
六、有計劃、有步驟地完成各階段性目標：
本學期共安排四次大型考試。
第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。
第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。
第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。
七、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革：
每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發言人，然后由中心發言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。
八、收集有效信息，科學處理教材：
教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省大量時間，更好地提高成績。
九、教學上應突出做好的幾項工作：
1、重視基礎知識的教學
重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理解和運用這些基礎知識的同時，全面地考查考生的各種能力。基礎知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎知識是分析問題、解決問題的基本依據;知識是工具、知識是依據，知識是為解決問題服務的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。
2、重視主干知識的教學
重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎知識，訓練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重;強調對學科主干知識的考查關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他;強調主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范圍內，不刻意追求知識的覆蓋面。
3、重視知識網絡的教學
每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網絡;每一個學科的知識都有它內在的聯系和自身的規律;學生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網絡的過程;知識結構的形成和發展是一個知識積累、梳理的過程。
4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點
強調考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和網絡;命題強調知識的內在聯系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統;高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題。
5、堅持“以能力測試為主導”的思想
突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學生進入高校學習相銜接的那些能力。
關于地理教師工作計劃3
新的學期到來了，面對新的學期的開始，面對新的教育教學任務的到來，也使我更加感覺到加強自身業務學習與業務能力水平提高的緊迫性與必要性。因此結合自身的專業特點及現有的業務能力水平，制訂本學期的業務培訓提高工作計劃如下：
一、指導思想：
以縣教局20__年教育教學會議和我校發展規劃為指針，以“終身學習”教師的專業化發展為目標，努力提高自身在思想、文化、業務方面的素質及能力，使自己逐步朝著“一專多能”型教師方向發展，使自己更加適應教學、適應教育、適應教師這個神圣而偉大的職業。
二、奮斗目標：
1、加強政治理論的學習，提高自身的思想政治覺悟，愛崗敬業、教書育人。
2、加強業務理論的學習與提高，熟練掌握專業技能，用理論指導實踐，用技能實踐教學。
3、加強文化水平的提高，多讀書，讀好書，用知識自己，充實自己，提高自己。
三、具體措施：
(一)思想方面：
1、努力提高自己的思想覺悟，認真學習黨章、學習與實踐相結合，充分發揮自身的黨員先鋒模范帶頭作用。
2、遵紀守法，維護學校、學生的利益，敢于同消極現象和不良現象作斗爭，發揮主人翁作用。
3、認清當前教育形勢，牢固樹立愛崗敬業的思想，關心學生的身心健康，尊重、愛護學生，注意自己的言行舉止，為人師表。
4、牢記自己的本位，與他人精誠合作，充分發揮奉獻精神。
5、以大局為重，服從組織分配的各項工作任務，并努力出色的完成任務。
(二)文化方面：
1、認真學習有關文獻著作，不斷提高自己的文化素養，豐富自己的文化內涵，達到充分利用課余時間，每月讀一本好書，每周讀一篇好文章，每日寫一篇讀書筆記或心得，而且要堅持經常，不斷的積累、積淀，提高自己的文學功底。
2、堅持自學為主，將學過的中文課程中的一些文學書籍再重新學習一遍，以便使自己能更深刻的理解文學中的內涵，也使自己的文化知識進一步得以充實和更新。
3、將自己在本學期要看的書籍大體的列出明細，使自己在日常的工作之余能按部就班，有條不紊的在文學天地里暢游。
(三)業務方面：
1、加強自身業務水平的提高，積極參加業務培訓和學習，參加背、聽、評課，做到認真做好記錄，認真做好準備，抓住每一次的機會鍛煉自己，提高自己。
2、按時參加集體備課和教研活動，不斷的積累總結教學和教研經驗，使自己的業務能力有一定的進步與提高。
3、認真學習有關教育文獻和教育理論，不斷提升自己的業務理論水平，做到有針對性的在教學中實施運用，使教育教學質量得到有效的提高。
4、對課堂教學管理，做到及時反省，及時反思，發現問題及時解決，充分掌握學生的學習狀況，使工作有序順利的開展。
5、堅持學練結合，參加集中學習或培訓的機會畢竟是少，所以，要加強自我學習，自我提高，練習教育教學技能，基本功，以使自己更加適合體育教學工作。
6、組織好各項學生的活動以及學校的各項體育活動，認真向學生貫徹“健康第一”的思想，并通過各項活動的組織鍛煉自己的組織能力，協調好自己與學生的各種關系，充分調動學生參加體育活動的興趣和愛好，為學生終身體育意識的形成打下扎實的基礎。總之，做到了嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業，遵守作息時間，按時參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在以后的教學工作中，我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀。
關于地理教師工作計劃4
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”
二、學生基本情況分析
三、教材分析
該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。
四、教學設想
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
五、具體措施：
1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
2、認真寫好教案。
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。
6、科學地安排教學過程。
7、精心選擇作業，認真批改作業。
8、通過測驗及時了解學生的學習情況
六、教學進度安排(略)
關于地理教師工作計劃5
一、指導思想
通過上學期期末考的情況分析，學生學習地理的水平停留在考前的“臨時抱佛腳”。平時不注重問題的解決，和與老師的有效溝通與探討。
這學期教學的重點就是改變上學期的頹勢，抓重點——在新課標理論的指導下，以初二會考為指針，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。同時，培養學生學習地理的興趣和初步能力。
二、基本情況
本學期我繼續任教3個班地理。通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
三、教學目標：
教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。
四、本冊教材：
本冊教材共五章：
第六章、《我們生活的大洲——亞洲》了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。
第七章、《我們鄰近的國家和地區》突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，了解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。
第八章、《東半球其它國家和地區》了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。
第九章、《西半球的國家》了解美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。
第十章、《極地地區》自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。
五、教學目標
(一) 知識與技能
1. 鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。
2. 運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。
3. 學會根據一個地區的地理信息，歸納其他地理特征。
4. 了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類的相互關系，認識自身與環境的關系。
(二) 過程與方法
1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發展變化的基本規律。
2. 嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。
3. 嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4. 運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人交流。
(三) 情感態度與價值觀
1. 初步對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。
2. 尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區之間的合作價值，初步形成合作意識。
3. 增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。
六、本學期教材重點、難點：
1、各大洲的地形特征和氣候特征;
2、幾個大國的人文特征;
七、教學措施和建議
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發情感。
2、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。
3、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
4、教學中要充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
5、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
6、教學中教師要做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
7、 重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
八、教學進度
教學內容 課時安排 周次
第六章
第一節自然環境 3 2
第二節人文環境 2 3
第七章
第一節日本 2 4
第二節東南亞 2 4-5
第三節印度 2 5
第四節俄羅斯 3 6-7 段考復習 3 7-8 五一放假 9 第八章 第一節中東 2 10 第二節歐洲西部 2 11 第三節撒哈拉以南的非洲 3 11-12 第四節澳大利亞 2 13
第九章
第一節美國 3 13-14
第二節巴西 2 15
第十章極地地區 2 15-16 期考復習 4 16-17