筆的世界反思總結
《筆的世界》是和五年級教材的《牙刷的設計》屬于同一類型的課。今天，小編為大家帶來了筆的世界反思總結，希望大家喜歡!
筆的世界反思總結篇1
通過本課的教學，學生學會了簡單的設計圖的畫法，學生能夠畫出簡單的設計圖。在筆的設計中學生體現了非常豐富的想象力，大家為自己設計的筆加裝了各種不同的裝置，什么電扇呀，太陽能電池呀，還有的學生設計出了智能筆，實在是很有意思。
在這節課中，我個人覺得我對學生的引導是較為成功的。教科書中的范圖多是科幻風格的作品，什么加指南針呀，加手表呀之類的。為了啟發學生的想象力，我設計了兩種不同的風格，作為補充范圖，第一是唯美風格的黃金羽毛筆，第二是可愛風格的不倒翁筆。我在向學生介紹完了書中的筆之后，又出示了自己的掛圖。使學生得到較好的啟發。讓學生知道設計的思路有不同的傾向，這個世界豐富多彩。從學生作業來看，學生的作業，很適合學生年齡特點，設計圖中的圖像、尺寸、材料和功能介紹，形象生動的。通過本次課的學習，學生們相互啟發，開闊了思路。這對于培養創新精神，養成善于關注身邊事物的習慣是有幫助的。
筆的世界反思總結篇2
《筆的世界》是六年級上冊美術教材設計。應用領域的一課，和五年級教材的《牙刷的設計》屬于同一類型的課。學習這一課時，學生已經有了經驗的積累，因此，在教學時，學生對教學設計的理解很清晰。
本課的編寫意圖是讓學生在欣賞了不同的筆的造型，用自己準備的一些材料進行筆的設計，積累一些平面設計的經驗，培養學生創新能力。在對筆的基本結構，色彩的搭配，書寫功能的改善以及相關的附加功能等相關知識了解的基礎上，利用繪畫的形式進行設計。作業的專業性很強，作業難度較大。教學中，教師提供了較多的圖片給學生欣賞，增加學生的感性認識，發動學生一起來收集各種不同的筆，并圍繞圖片和實物，有主題的進行創作聯想。
筆的世界反思總結篇3
在教學中，有些問題把握不夠準確，特作如下反思：
在本課的學習中，其亮點是：在導入上，讓學生自己講故事，然后分析“筆”字，這樣的情境導入吸引了學生，激發了學生對筆的興趣。在探究分析中，從說一說、拆一拆、找一找、看一看等幾個環節中，讓學生通過自學和合作學習，這樣有利于學生的交流，提高自學和互學的能力，同時合作學習的精神得到培養。在提出問題時，學生會觀察和分析研究，這樣學生觀察能力和分析問題的能力得到培養。在欣賞書中作品里，學生通過欣賞其作品，從書中得到啟發。在讓學生說出自己的創意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學生的想法很多，說出了自己的想法。學生的作業設計很成功，我真的沒想到學生會有這么多的竟想不到的作品，學生繪制的有帶體溫計的，錄相的、說是這樣可以把老師講的英語知道錄下來，到時可以回放。還有帶計算器的等等。
不足之處：
1、應該讓學生搜集一些關于筆的知識，讓學生講給大家聽。
2、學生在設計作業時有的裝飾過于復雜，實用性不強。
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