《閃光的金子》課后反思總結
《閃光的金子》這是一個真實而感人的故事，一名普普通通的水電修理工在平凡的崗位上，想群眾所想，急群眾所急，熱情地為老百姓排憂解難，全心全意為人民服務，做出了不平凡的貢獻。小編搜羅了《閃光的金子》課后反思總結，相信大家看了之后，對它都會有一定的了解!
《閃光的金子》課后反思總結篇1
揭示課題后，先引導學生回憶之前學過的課文題目中雙引號的作用，自然的對今天所學課題的產生疑惑：“閃光的金子指什么呢?”然后讓孩子們讀課文，嘗試著自己解決“為什么加雙引號”的問題。學生們通過聯系前面幾篇課文和本篇課文內容，找到了答案：“閃光的金子”指的是徐虎的一顆心。我又問孩子們：“那徐虎到底有一顆怎樣的心呢?為什么說他的一顆心像閃光的金子?”讓孩子們帶著問題讀課文，帶著思考學習課文。通過自學討論，他們知道了徐虎有一顆善良的心，有一顆全心全意為人民服務的心，有一顆無私的心。
教學第一節時，我抓住“普通”一詞，引導學生思考：“徐虎為何普通?他真的普通嗎?”。引導學生從他的職業，從插圖中他的樣子等方面來理解，他真的只是一個普通的人。然而，一個普通的人能一直堅持做一件事那就是不普通。徐虎的普通在于他的職業，可他的不普通之處在于他的一顆心，為民服務的心。從徐虎所做的一系列小事中，引導感悟“這個普通的人有著一顆為人民服務、樂于奉獻的偉大的像金子一般的心”。這時再將第一節與第五節中的“普通”與“閃光的金子”形成鮮明的對比，從而激發學生的探究心理展開教學。
《閃光的金子》課后反思總結篇2
在教學第一件事情徐虎掛起三只“特約服務箱”時，先讓學生自主學習，思考從哪些詞語中體會到徐虎的熱情服務，說說自己的體會。接著讓學生觀察插圖，展開想象，徐虎不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，風雨無阻，每天為人們排憂解難。通過反復朗讀，徐虎全心全意為人民服務的精神已經在學生心里留下了一些烙印。在教學第二件事情徐虎深夜為居民疏通管道時，我試著讓學生默讀課文，圈圈畫畫，寫寫感受。
讀到“夜晚10點多鐘”時，有學生都寫道：“徐虎，天這么晚，你太累了，快休息休息吧!”當讀到“抽水馬桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒”時，有學生寫道說：“抽水馬桶里的污水又臟又臭，你卻不怕臟、不怕臭，你真了不起啊!”最后我讓學生扮演這家人感謝徐虎，孩子們都說得不錯，徐虎全心全意為人民服務的形象已經深深印在孩子們的心里了。
《閃光的金子》課后反思總結篇3
在教學中，我讓學生充分朗讀，通過這些語言材料感受徐虎全心全意為人民服務的品質。在朗讀的基礎上，指導學生通過比較抓住一些關鍵詞來體會句子中所含的意義，如：1、箱上寫著：凡附近居民水電出現故障，急需當天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內，本人將及時提供熱情服務。開箱時間19時間。2、箱上寫著：附近居民水電出現故障，急需修理的，請寫清地址投入箱內，本人將提供服務。開箱時間19時。讓學生比比兩句話的不同及讀后的感受，在比較，感悟，朗讀中明白徐虎急群眾所急，服務態度熱情。
第四自然段比較具體地記敘了徐虎為住戶連夜疏通管道的一件事，在教學中，通過閱讀，讓學生初步懂得寫一件事需要哪些要素，從而為今后練習寫記事的片斷打下基礎。
這是一篇描寫當代人物的課文。徐虎，他是一個全國勞動模范、五一勞動獎章獲得者。徐虎的事跡平凡而又偉大，這個名字對現在的孩子來說很陌生，學習課文自然也不會體會和感悟深刻，只有通過換位思考，才能體會出徐虎的偉大。所以在教學這篇課文的時候，我從“熱心、誠心、恒心”三個方面展開教學，引導學生抓住關鍵詞“每天”“總是”“定時”“挨家挨戶”理解徐虎的堅持，引導學生想象徐虎在幫助人的過程中遇到過哪些困難，他又是怎么克服的，刮風，下雨，生病時徐虎有沒有放棄，他又是怎么做的?通過想象，使學生橫深入地走進人物內心，也使得徐虎的形象更加豐富、高大。